660679
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыОткрытый урок по ТРИЗ 1 класс

Открытый урок по ТРИЗ 1 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Открытый урок по ТРИЗ 1-й класс.


Тема занятия: Сочинение сказок.


Структура урока:

1. Работа по группам” Как получается сказка?” .

(Мячик, рисунки животных, плакат “Волшебная страна”.) 10мин.

2. Практическая работа: ”Виды воображения”

(Карандаши, бумага для рисования, макет весёлого человечка.) 20 мин.

3. Физкультминутка. 3 мин.

4. Домашнее задание. 3 мин.

5. Подведение итогов. 5 мин.


Цель – проанализировать, что такое сказка, чем она отличается от “не сказки”, как придумать свою сказку.

Задачи:

1. Обучать различным уровням (видам) воображения.

2. Прививать любовь к сказкам.

3. Развивать творческое воображение, фантазию, умение видеть необычное в обычном.


Здравствуйте ребята.

Гости на занятии.

Ход занятия:

- Очень многие дети любят сказки: читать, слушать, сочинять сами. … Как вы думаете, почему?


- Назовите известные вам сказки. (Игра с мячом).

Как определить, где сказка, а где “не сказка”?


(возможные ответы детей: в сказках животные и предметы разговаривают, есть волшебство и волшебники, сказочные герои, в том числе “нечистая сила” и др.)


Работа по группам:


А теперь послушайте такие сказки:


1. Посадил дед репку. Выросла репка, вытянул её дед и съел …


Из какой сказки отрывок? Осталась ли сказка?


2. Снесла курочка яичко. И была у деда с бабой вкусная яичница …


3. Пошла девочка в лес, на неё напал волк и съел …


А вот настоящие “не сказки”. Послушайте и предложите, как их можно превратить их в сказки?


(каждой группе раздать по карточке)


1 группа: Встал утром мальчик, сделал зарядку, умылся, позавтракал и пошёл в школу …


2 группа: Сели дети смотреть телевизор …


3 группа: Пошла Маша в магазин за хлебом, а деньги забыла дома …


Вывод: легко ли выдумывать? Что нужно для того, чтобы получилось интересно? Можно ли этому научиться?


Физкультминутка. (Задание на действия с воображаемыми предметами).


Примеры действий:

пришить пуговицу;

надуть шарик;

катать коляску;

надевать рубашку;

прыгать через скакалку;

чистить зубы;


2 этап.

а) Предлагается последовательное выполнение упражнений:


Сейчас вы закроете глаза. Представьте в уме какое-нибудь животное: слон, медведь, змея. Кто представит, поднимет руку.


Учитель делает вывод: представление объектов, которые ранее встречались человеку - это первый вид воображения.


б) Нарисуйте живое существо по описанию:


Много надо ль нам, ребята,

Для умелых наших рук?

Нарисуем два квадрата,

А на них огромный круг,

А потом ещё кружочки,

Треугольный колпачок.

Вот и вышел очень-очень

Развесёлый Чудачок.


А теперь покажите друг другу, а потом гостям свой рисунок.


Зовут этого человечка Микроша.




F:\img1.jpg


Видел или слышал кто-нибудь про такого человечка? Как могли его нарисовать?


Вывод: представление по описанию – второй вид воображения.


в) Сказка о волшебной стране.


Микроша придумал волшебную страну, где все улыбаются и говорят всё наоборот.


Игра ”Скажи наоборот”.


- А вы грустные ребята?


- Мы весёлые ребята!


- Вы ленивые ребята?


- Мы трудолюбивые!


- Вы злые?


- Мы добрые!


- Вы недружные?


- Мы дружные!


Физкультминутка. Гимнастика для кисти рук.


А вот покажите гостям, что вы действительно дружные. Все встали. А теперь взяли в руки карандаш, дружно катаем карандаш обеими руками;


- крутим карандаш тремя пальцами;


- здоровается каждый пальчик с “большим”;


А сейчас все закрыли глаза (раз, два, три – открыли …)


Мы с вами очутились в волшебной стране.


Ой, что творится в этой стране? Какая путаница! Давайте послушаем стихотворение.


Рады, рады, рады

Светлые берёзы

И на них от радости

Вырастают розы …

То не дождь пошёл из облака.

И не град,

То посыпался из облака

Виноград.

Рады, рады, рады,

Светлые осины

И на них от радости

Растут апельсины.

И вороны над полями

Вдруг запели соловьями.


В этой стране живут необыкновенные животные, растут фантастические растения. Какие?


Микроша предлагает создать необыкновенное животное, которое никто не видел, объединяя части известных различных живых существ. И вот, что у него получилось.


F:\img3.jpg


Вывод: представление объектов, не существующих в действительности – это третий вид воображения.


Какие полезные части взял Микроша от разных животных?


(На доске картинки животных: корова, лошадь, овца, собака, жираф, кузнечик, крокодил, кенгуру. медведь, волк и т. д. )


Например: от коровы – рога и вымя. Она будет защищаться от врагов, и давать вкусное молоко. От овцы – пушистая шерсть. Микроша будет вязать носки и рукавички. От лошади – длинные стройные ноги, чтобы наше животное хорошо бегалои умело скакать. От собаки – хвостик, он будет весело им помахивать.


- Какой приём использовал Микроша?


Практическая работа: нарисовать фантастическое животное, используя приём объединения.


Вообрази себе животное, которое никто никогда не видел, да и ты видишь в первый раз. Это твоё изобретение!


- Как называется животное?


- Оно доброе или злое?


- Где оно живёт?


- Чем питается?


- Когда спит?


- Есть ли у него мех и какого оно цвета?


- Как тебе удалось придумать такое удивительное животное?


(В конце обсудить полученные варианты).


Подведение итогов.


Какими должны быть изобретения?


Вывод: придумывание нового и оригинального – не самоцель. Изобретения должны быть полезными.


Рефлексивная деятельность.


- Что вам больше всего понравилось? (не понравилось?)


- Что бы хотели выполнить ещё раз?


Чему вы научились на занятии?


Какие задания вам понравились больше всего?


Микроша очень доволен вами, спасибо вам! Молодцы!

Общая информация

Номер материала: ДВ-140038

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.