Открытый урок по волейболу

ОТЗЫВ

об уроке

Иванов Сергей Александрович, преподаватель физкультуры, КГУ «ГАК»

                Тема урока «Волейбол»

№	Критерии	Баллы
1	Цели занятия, его план были открыты обучающимся, конкретны и побудительны для них	4
2	Замысел занятия реализован	4
3	Содержание урока оптимально (научно, доступно)	4
4	Проблемный характер изложения учебного материала	3
5	Обучающиеся имели возможность выбора форм и средств работы, вариантов представления результатов	4
6	Были созданы условия для актуализации опыта обучающихся, их личностного общения	3
7	Занятие способствовало формированию ключевых компетенций:
	в предметной области	4
	в области информационных технологий	3
	в проектно-аналитической деятельности	3
	в исследовательской деятельности	2
	в плане продолжения образования и  эффективного самообразования	4
8	Занятие способствовало  развитию  качеств личности:
	коммуникативность, способность к эффективному общению, регулированию конфликтов	4
	критическое мышление	2
	креативность, установка на творчество	3
	самостоятельность и ответственность	3
	рефлексивность, способность к самооценке и самоанализу	3
	толерантность, уважение к межкультурным и прочим различиям	2
9	Занятие способствовало расширению общекультурного кругозора	3
10	Занятие помогло обучающимся в ценностно-смысловом самоопределении	2
11	Обучающиеся получили помощь в решении значимых для них проблем	3
12	Педагог сумел заинтересовать обучающихся, владел аудиторией	4
13	Комфортность образовательной среды: материально-техническое  обеспечение, удобство расстановки рабочих мест	4
14	Качество методического обеспечения (пособия, раздаточные материалы, материалы на электронных носителях и пр.) методы обучения и контроля адекватны возможностям обучающихся	4
15	Психологическая комфортность: благоприятный климат (доброжелательность, личностно-гуманное отношение к обучающимся)	4
16	Партнерский стиль отношений педагога и обучающихся	4
	Всего баллов:	83

 Вывод: отзыв об уроке положительный, рекомендую тиражирование опыта       

Эксперт: Лебедько Ольга Григорьевна, методист КГУ «ГАК»  

                                                                                                                                                      (подпись)

Конспект открытого урока по волейболу

Иванов Сергей Александрович

Преподаватель физической культуры КГУ «Глубоковский аграрный колледж»

Тема: Волейбол                              

Цель: Совершенствование техники игры в волейбол

Задачи:

Образовательные:

1. Совершенствовать технику верхней и нижней передачи

2. Совершенствовать технику прямого нападающего удара

3. Совершенствовать тактические приемы в учебной игре.

4. Контроль теоретических знаний о волейболе.

Развивающие: Развитие двигательных качеств: ловкости, быстроты, выносливости.

Воспитательные: Воспитание морально-волевых качеств: смелости, уверенности в себе, коллективизма.

Метод проведения: фронтальный, групповой, индивидуальный, поточный, игровой.

Тип урока: Урок совершенствования ЗУН

Место проведения: спортзал колледжа

Инвентарь и оборудование: ноутбук, проектор, экран, волейбольные мячи, сетка, тренажер для нападающего удара, секундомер, свисток.

Содержание	Дозировка	Организационно-методические указания
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ:	10
1.Построение, приветствие, сообщение задач урока	2	Основная стойка в строю - обратить внимание
2. Строевые упражнения повороты на месте, кругом	1	Четкое выполнение команды
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ В ДВИЖЕНИИ:	7
Ходьба на носках (пятках) Вращение мяча пальцами вверх, вниз в сторону
Ходьба выпадами, на каждый выпад коснуться мячом пола впереди стоящей ноги
Ходьба выпадами, передача мяча под ногой с руки на руку на каждый выпад
Бег с высоким подниманием бедра, коленями касаться мяча		Мяч держать на уровне таза
Из приседа подбросить мяч вперед, вверх, поймать мяч в прыжке.
Мяч сзади бросить через голову, поймать его		Дистанция движения 2-3 метра
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ	65
1. Совершенствование верхней и нижней передачи	10
Выполнение передачи над собой собственного подбрасывания		Обратить внимание на согласованность работы рук, ног

Передача в парах с набрасыванием мяча партнеру		Следить чтобы мяч падал вертикально над головой
Продвижение к партнеру выполняя 4-6 передач мяча над собой, затем следует передача партнеру.		Полное выпрямление рук при передаче
Верхняя и нижняя передача мяча в парах с продвижением вдоль всего зала.
В парах стоя спиной друг к другу
В тройках на одной линии на расстоянии 4-4 метра. Игроки поочередно с собственного подбрасывания выполняют передачу, первый-второму, тот передает назад над головой, тот передает назад длинной передачей первому.		Обратить внимание на технику передачи в/мяча
2. Совершенствование прямого нападающего  удара	15
а) имитация ударного движения у сетки с разбега		движение хлестообразно´ максимально
б) нападающий удар с собственного набрасывания на низкой сетке		следить за техникой выполнения
в) нападающий удар на тренажере		Контроль приземления
в) нападающий удар через сетку с набрасыванием партнера		следить за техникой выполнения
г) нападающий удар с передачи
д) нападающий удар из зон 4, 2, 3
Учебная игра Если учащихся в команде больше 6, то смена производится круговым способом при переходе игрок из зоны 2-го номера садится на скамейку, а очередной игрок встает в зону и т.д.	25
Тест-презентация «Волейбол»	15
Ш. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ	5
Построение, подведение итога урока, выставление оценок, домашнее задание		Пресс 35-40раз Подтягивание 10-12 раз Комплекс утренней гимнастики

Самоанализ урока по физической культуре

преподавателя Иванова Сергея Александровича.

Тема: Волейбол                              

Цель: Совершенствование техники игры в волейбол

Задачи:

Образовательные:

1. Совершенствовать технику верхней и нижней передачи

2. Совершенствовать технику прямого нападающего удара

3. Совершенствовать тактические приемы в учебной игре.

4. Контроль теоретических знаний о волейболе.

Развивающие: Развитие двигательных качеств: ловкости, быстроты.

Воспитательные: Воспитание морально-волевых качеств: смелости, уверенности в себе, коллективизма.

Метод проведения: фронтальный, групповой, индивидуальный, поточный, игровой.

Тип урока: Урок совершенствования ЗУН

Урок проводился в группе С-12, согласно списочному составу, присутствовало 12 человек.

Конспект урока соответствует его рабочему плану и программным требованиям данного возраста.

Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал проветрен, подготовлен спортивный инвентарь для каждого ученика.

Урок начался с построения. Ясно и четко были объявлены цели и задачи урока,  сделан акцент на то, как поставленные задачи  взаимосвязаны с изученным ранее материалом.

При организации учебной деятельности обучающихся мною ставилась проблемность  учебных заданий через осознанное выполнение поставленных задач.

     Подготовительная часть урока длилась 15 минут, общеразвивающие упражнения проводились в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц.  Мною был использован метод рассказа и показа.

С начала урока обучающиеся работали с волейбольными мячами, что способствовало развитию координационных способностей. В подготовительной части упражнения выполнялись поточным методом с использованием всей полезной площади спортивного  зала.

Основная часть урока продолжалась 60 минут. При переходе к основной части урока были использованы дыхательные упражнения, которые способствовали восстановлению дыхания и одновременно решали немаловажную оздоровительную задачу, развитие дыхательной мускулатуры.

Построение  урока соответствовало дидактическим принципам (от простого к сложному;  сознательное отношение и др.).

При выполнении первой задачи обучающиеся совершенствовали навыки верхней и нижней передачи мяча, индивидуально, в парах и в тройках; на месте и в движении. При выполнении второй задачи обучающиеся совершенствовали навыки нападающего удара. В процессе проведения основной части урока мною были использованы основные принципы организации деятельности:

-        принцип опоры на индивидуальные особенности каждого ученика,

-        принцип саморазвития,

-        принцип целостности был применен при решении воспитательных задач, где поощрялись позитивные возможности каждого ученика,

-        принцип гуманных отношений - доброжелательный тон, взаимопонимание, содействие ученику в разрешении поставленной задачи.

На своём уроке я использовал следующие формы и методы работы:

  -фронтальный – при выполнении разминки;

  -проблемный – в начале урока, с целью мотивации;

  -словесный – при отработке навыков, а также наглядный метод, работа по образцу, взаимоконтроль и самоконтроль, индивидуальный, комбинированный.

В конце основной части студентам была показана тест-презентация «Волейбол», для контроля теоретических знаний.

Длительность заключительной части урока 5 минуты. Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач.

В подготовительной части урока использован поточный способ, в основной – групповой и групповой-поточный.

На  протяжении всего урока мною использовались методы стимулирования и мотивации. Стиль общения со студентами доверительный, построен на взаимном уважении. Обучающиеся между собой проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группах.

В процессе урока наблюдался хороший настрой студентов на занятие: учащиеся хорошо освоили технические и тактические действия. При выполнении заданий прослеживается то, что обучающиеся получают удовлетворение в своих личностно-ориентированных потребностях, которые выражены в использовании полученных умений и навыков в пределах проведенного занятия.

При организации обеспечения учебного занятия мною уделено внимание таким аспектам, как:

ü  целостность  использования форм организации занимающихся;

ü  целостность использования времени на занятии (объяснение, показ, выполнение упражнений, активный отдых);

ü  соблюдение техники безопасности (интервал, дистанция).

   При решении оздоровительной задачи было уделено внимание на функциональное состояние учащихся, сочетание нагрузки с активным отдыхом.

При решении воспитательной задачи  я уделял внимание дисциплине, взаимодействие  в коллективе при выполнении групповых упражнений. Старался создать доверительную обстановку и развития таких качеств, как: уверенность в себе, смелость, коллективизм.

Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки. Осуществлению контроля по предупреждению и исправлению ошибок.

Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Задачи этого урока работают на перспективу, так как полученные технико-тактические навыки будут  использованы в соревнованиях по волейболу. Считаю, что основные задачи, поставленные на уроке, достигнуты, волейбол является самой любимой спортивной игрой среди студентов колледжа.

• 1 слайд

  Тест «Волейбол»
  

• 2 слайд

  1. Основным способом приема и передачи мяча в волейболе является...
  а) нижняя передача мяча двумя руками;
  б) нижняя передача одной рукой;
  в) верхняя передача двумя руками.
  2. Верхняя передача мяча выполняется приемом мяча...
  а) на все пальцы обеих рук;
  б) на три пальца в ладони рук;
  в) на ладони;
  г) на большой и указательный пальцы обеих рук.
  3. При приеме мяча двумя руками снизу не рекомендуется принимать мяч...
  а) на сомкнутые предплечья;
  б) на раскрытые ладони;
  в) на сомкнутые кулаки.
  4. Обязательным условием правильного выполнения верхней передачи мяча является...
  а) прием игроком стойки волейболиста;
  б) своевременный выход игрока под мяч и выбор исходного положения;
  в) своевременное сгибание и разгибание ног.
  5. При верхней передаче мяча на большое расстояние передача заканчивается...
  а) коротким движением рук и полным выпрямлением ног;
  б) полусогнутыми руками;
  в) полным выпрямление рук и ног.
  
  
  

• 3 слайд

  6. При приеме мяча сверху соприкосновение пальцев с мячом должно происходить на...
  а) уровне верхней части лица в 15-20см от него;
  б) расстоянии 30-40см выше головы;
  в) уровне груди.
  7. Что не является ошибкой при приеме мяча сверху?
  а) Прием на выставленные вперед большие пальцы рук.
  б) Прием на кисти рук, поставленные параллельно друг другу.
  в) Прием на все пальцы рук.
  8. Какой способ приема мяча следует применить, если подача сильная и мяч немного не долетает до игрока?
  а) Сверху двумя руками.
  б) Снизу двумя руками.
  в) Одной рукой снизу.
  
  9. Часто при неправильном приеме мяча сверху происходит растяжении мышц (связок) большого пальца руки. Что нельзя делать при оказании первой доврачебной помощи?
  а) Охлаждать поврежденный сустав.
  б) Согревать поврежденный сустав.
  в) Обратится к врачу.
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  10. Какой подачи не существует?
  а) Одной рукой снизу.
  б) Двумя руками снизу.
  в) Верхней прямой.
  г) Верхней боковой.
  11. Выпрыгивание на блок выполняется толчком вверх...
  а) одной ногой;
  б) обеими ногами.
  12. Напишите, какие действия или термины относится к волейболу:1)очко, 2)гол, 3)зона, 4)пенальти, 5)подсечка, 6)переход, 7)блок, 8)вне игры, 9)партия,10)штрафной удар.
  а) 1, 3, 6, 7,9;
  б) 1,2,5,7;
  в)1,4,5,6,8.
  13. На крупных соревнованиях по волейболу игра проводится из...
  а) двух партий;
  б) трех партий;
  в) пяти партий.
  14. До скольких очков ведется счет в решающей (3-й или 5-й) партий?
  а) До 15 очков.
  б) До 20 очков.
  в) До 25 очков.
  
  

• 5 слайд

  15. Допускается ли команда волейболистов до участия в соревнованиях, если в ее составе 5 человек?
  а) Допускается.
  б) Не допускается.
  в) Допускается с согласия команды соперника.
  16. Сколько еще касаний мяча может сделать принимающая подачу команда, если прием мяча с подачи считать первым касанием?
  а) Одно.
  б) Два.
  в) Три.
  17. Если после разрешения судьи на подачу, подающий игрок подбросил мяч и не произвел по нему удар, то ...
  а) подача считается проигранной;
  б) подача повторяется этим же игроком;
  в) подача повторяется другим игроком этой же команды.
  18. Если при подаче мяч коснулся сетки и перелетел на сторону соперника, то...
  а) подача повторяется;
  б) игра продолжается;
  в) подача считается проигранной.
  
  
  

• 6 слайд

  19. Если при подаче мяч падающий игрок наступает на разметку задней линии площадки или переходит ее, то...
  а) подача повторяется;
  б) подача считается проигранной;
  в) игра продолжается.
  20. Сколько игроков-волейболистов могут одновременно находиться на волейбольной площадке во время проведения соревнований?
  а) Шесть.
  б) Десять.
  в) Двенадцать.
  21. Игроки каких зон могут принимать участие в групповом блоке (ставь групповой блок)?
  а) 1,2,3;
  б) 2,3,4;
  в) 3,4,5.
  22. Специальная разминка волейболиста включает в себя...
  а) беговые упражнения;
  б) упражнения с мячом;
  в) силовые упражнения.
  
  

• 7 слайд

  23. При каком счете может закончится игра в первой партии?
  а) 15:13
  б) 25:26
  в) 27:29
  24. Стойка волейболиста помогает игроку...
  а) быстро переместиться «под мяч»;
  б) следить за полетом мяча;
  в) выполнить нападающий удар.
  25. Есть ли ошибка в постановке пальцев при приёме мяча сверху (рис. 1)?
  а) Есть
  б) Нет
  26. Укажите правильное исходное положение рук при блокировании (рис. 2)?
  а) 1
  б) 2
  27. Волейбольная площадка условно делиться на зоны. На какой из площадок правильно обозначены зоны (рис. 3)?
  а) 1
  б) 2
  в) 3
  
  

• 8 слайд

  28. Укажите правильное направление перехода из зоны в зону при получении права на подачу (рис. 4).
  а) 1
  б) 2
  в) 3
  29. Какой жест судьи означает удаление игрока с площадки (рис. 5)?
  а) 1
  б) 2
  в) 3
  30.. Какой жест судьи означает «спорный мяч» (рис6)
  а) 4;
  б) 5;
  в) 6.
  

• 9 слайд

  Правильные ответы:
  1-в; 2-а; 3-б; 4-б; 5-в; 6-а; 7-в; 8-б; 9-б; 10-б; 11-б; 12-а; 13-в; 14-а; 15-б; 16-б; 17-а; 18-б; 19-б; 20-в; 21-б; 22-б; 23-в; 24-а; 25-а; 26-а; 27-в; 28-а; 29-а; 30-б.