Открытый урок "Поможем солнышку"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                                                                                             «Детский сад №114 «Челнинская мозаика»

Поможем солнышку

Открытый урок с старшей группе №6

Провела: Галиуллина Л.Т.

Набережные Челны – декабрь 2015 г.

Конспект

построения непосредственно образовательной деятельности

Дата	25.04.2015
Тема	«Поможем солнышку»
Программа	«От рождения до школы»
Возраст	Старшая  группа (5-6 лет)
Направление	Познавательно - речевое
Основная образовательная область	Познание
Интегрированные образовательные области	«Коммуникация», « Социализация», «Худ. слово», «Физическая культура», «Безопасность», «Труд» (подготовить и убрать свое раб. место)
Форма проведения	Фронтально. Образовательная ситуация с элементами игры
Цель	Развитие у детей познавательных интересов, интелл. активности
Воспитательные	Воспитывать интерес к познанию: активность, организованность. Приобщать к элементарным общепринятым правилам и нормам поведения.  Воспитывать чувство любви к родной природе. Воспитывать любознательность, расширить кругозор. Привить интерес к игре со словами и звуками.
Развивающие	Развивать слуховое и зрительное внимание детей, мышление, память, фантазию, воображение, стимулировать к появлению волевых качеств, находчивости. Развивать речь детей, обогащать словарь. Развивать умение логически мыслить, рассуждать, анализировать.
Образовательные	Продолжить знакомить с характерными признаками весны. Закрепить знания детей о звуке, слове, предложении. Расширить представления детей о весенних явлениях в природе. Обучать умению различать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные. Учить составлять рассказ о весне по серии картинок. Закрепить знания детей о вопросительном и восклицательном предложении.
Планируемый результат	Выполнить все задания.
Методы и приемы	Методы: игровые, практические, словесно- наглядные, поисково-исследовательские. Сюрпризный момент. Приемы: вопросы, указания, дополнения, напоминания, худ. слово, поощряющая оценка.
Наглядные средства обучения	Грустное и веселое солнышко с лучиками. Набор картинок о весне для составления рассказа. Знаки ?, !, .
Организация детей	I.            Свободная     II.            В кругу  III.            У доски IV.            Свободная -  на коврике    V.            На ковре
Индивидуальная работа	Исправлять ошибки в речи Карины, Вовы, поощряющая оценка Вике, Полине.
Словарная работа	Обогащение: Весна - Весняночка.
Предварительная работа	Наблюдение за весенними явлениями в природе. Чтение стихов А. С. Пушкина, С. Есенина, Ф. Тютчева о весне. Загадывание загадок. Рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций о весне. Подвижная игра весна.
Структура	I.ч.  Психологический настрой, вводный организационный момент - 2 минуты.        II.ч. Сюрпризный момент: Приход солнышка -1 минута.     III. ч. 1. Игра с мячом «О чем можно сказать» Весенний…(ее), (яя) -  3мин 2. ч. Зад. «Составь рассказ по картинкам» - 5 мин. 3. ч.  Физминутка «Весна» - 2 мин. 4. ч. Зад. «Выбери подходящий знак» - 2 мин 5. ч. Зад. « Показать соответствующую фишку»  - 2 мин    IV. ч. Практическое задание «Отметить  гласные и согласные звуки». – 4 мин.       V. ч.  Игра «Домики»  – 2 мин.    VI. ч. Итог: высказывания детей. Самооценка. – 2 мин.

Тема: «Поможем солнышку».

Ход занятия.

1.     Дети, давайте поздороваемся с нашими гостями, подарим им наши улыбки и улыбнемся друг другу.

Сейчас Вика загадает вам загадку. (Вика читает загадку о весне).

Я раскрываю почки в зеленые листочки,

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна, зовут меня … (Весна).

Правильно, говорить сегодня мы будем о весне. К нам на занятие пришло Солнышко. Но что-то в нем не так. (Солнышко грустное). А чтобы его развеселить, мы должны выполнить его задания.

2.     Игра с мячом. О чём можно сказать

Весенний (ручей, дождь, день, сад.)

Весеннее (настроение, солнце, небо, утро.)

Весенняя (погода, вода, лужа, река, сосулька, капель.)

А какая она весна? (удивительная, теплая, зелёная, солнечная, ранняя, поздняя.)

Как можно ласково назвать весну? (Весняночка.) А солнце? (Солнышко.)

Поставим лучик нашему солнышку. (Ребёнок ставит лучик).

3.     Составление рассказа по серии картинок о весне.

(Воспитатель читает рассказ.  Дети запоминают и составляют предложения по картинкам, предложенным воспитателем.)

Дети ставят ещё один лучик солнышку.

4.     Физминутка.

Посмотри какое небо голубое.

От чего так птицы весело поют.

К нам идет царица - красная девица,

Все её весной ласково зовут.

Весна - красна идёт и песенку поёт.

А в песенке свирель -

Весёлая капель.

5.     Дети подходят к стульчикам, берут с них знаки и садятся.

- Какие знаки у вас в руках? (! ? . )

Я буду читать предложения, а вы показывать знак, который нужно постаить в конце.

- Радуйтесь, звери и птицы – весна пришла!

- Вылезает из берлоги отощавший медведь.

- Белкам понадобятся весной теплые шубы?

Дети ставят ещё один лучик солнышку.

6.     Игра с фишками.

- Какие звуки обозначают красные, синие и зеленые фишки?

- Я буду называть звуки, а вы показывать соответствующие фишки.

(а, м, рь, о, к, ть, е, н, бь, ы, в.)

Ставим ещё один лучик солнышку.

7.     Дети подходят к столам, на которых лежат листочки и  простые (цветные) карандаши.

- Дети, послушайте стихотворение. О чём в нём говорится?

(О весне, об одуванчиках, о солнышке.)

-Запишем в клеточках слово ВЕСНА. На магнитной доске это сделает  Алсу.

- Отмети гласные и согласные звуки фишками.

- Что отметили красной фишкой? Почему?

- Как отметили В,С,Н? (Синими и зелёными фишками.)

Поставим солнышку ещё один лучик. Оно становится всё ярче.

8.     Игра «Домики». На полу лежат гласные буквы. Возьмите их и поселите в свой домик. (Дети берут буквы и раскладывают их в обручи.)

- Ульяна, почему ты выбрала синий домик? А ты, Вова, почему выбрал зелёный?

Поставим солнышку последний лучик.

- Какое  стало наше солнышко? (весёлое, радостное, довольное.)

Дети вам понравилось сегодняшнее занятие. Что мы сегодня делали? Что для вас было легко сделать, а что оказалось трудным?

Спасибо вам, что вы сегодня так хорошо занимались и смогли так быстро помочь нашему солнышку.