352296
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыОткрытый урок "Работа над интонацией в классе скрипки"

Открытый урок "Работа над интонацией в классе скрипки"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Железногорская детская школа искусств»

Управления культуры администрации г. Железногорска

Курской области







Открытый урок

«Работа над интонацией в классе скрипки»







автор: Трубилина Л.И., преподаватель

высшей квалификационной категории









г. Железногорск

2012 г.


План – конспект

открытого урока преподавателя по классу скрипки Трубилиной Людмилы Ивановны с учащейся 1 класса Арбузовой Юлией.


Тема урока: «Работа над интонацией в классе скрипки».


Цель урока: формирование координационных навыков в работе над интонацией.


Задачи урока:

- образовательная - овладение учащимся теоретическими знаниями и практическими навыками;

 - развитие навыков чистого интонирования и слухового контроля обучающегося.


Тип занятия: урок формирования умений и навыков.


Методы ведения:

- наглядные;

- практические;

 - эмоционально-познавательные.


 Структура  урока

 1. Введение.

2. Основная часть урока:

- попевки;

- упражнения;

- пьесы.

3. Заключительная часть урока:

- домашнее задание;

- итог урока, выводы.



В.Ю. Григорьев: «Не бывает выразительная игра фальшивой, а фальшивая – выразительной».


1.Работа над интонацией должна быть подчинена режиму и плану в той же мере, как и другие отделы, являющиеся предметом наших занятий (ритм, динамика, различные виды техники).

Прежде чем приступить с учеником к игре на скрипке, педагог должен выработать у него необходимый минимум в развитии музыкального слуха, который обеспечит более легкое освоение чистой интонации в самом начальном периоде обучения.

Необходимо также установить степень развитости слуха начинающего ученика и в зависимости от этого решить какие методические приемы следует использовать в работе. 

Нечистое интонирование – один из наиболее распространенных недостатков у обучающихся игре на скрипке. Этот недостаток чаще всего возникает в самом начальном периоде обучения и нередко продолжает сохраняться и в последующие годы. Нет необходимости доказывать, насколько нечистая интонация снижает качество музыкального исполнения, как она тормозит музыкальное и техническое развитие ученика.

Качество интонации у начинающего скрипача находится в большой зависимости от правильности усвоения многих других навыков. Ученик должен уметь мысленно представлять тот звук, который ему надлежит извлечь, должен усвоить постановку левой руки, научиться правильно опускать палец на струну и, наконец, точно ощущать пальцем на грифе место, соответствующее данному звуку. Все эти навыки, как известно, приобретаются постепенно, путём тренировки в определённой последовательности.

 Далее переходим к работе над музыкальным материалом.

 

2. Разучивается попевка: «Трудятся сестрицы, вяжут рукавицы». Попевка в мажоре, расстояние тон между соседними звуками. В начале ученица сольфеджирует,  для того, чтобы наиболее точно представить себе интонацию, затем исполняет попевку щипком от открытой струны «ре». Далее идёт обсуждение какой прозвучал звук чистый или фальшивый. Если звук оказался фальшивым, педагог показывает ученице в каком направлении следует двигать палец, чтобы звук стал выше или ниже. Затем следует попевку повторить. Эта же попевка играется от каждого последующего пальца.

          Разучивается следующая попевка в миноре: «В реке большая драка, поссорились два рака». Здесь расстояние между соседними звуками полутон. Ученица играет и поёт попевку по тому же принципу что и предыдущую и успешно справляется.


Домашнее задание: нужно поиграть эти попевки от каждого пальца на струне «ля».


 Мажорный и минорный тетрахорды преподаватель играет на инструменте, после чего просит ученицу охарактеризовать услышанную музыку и сказать, в чём она услышала и увидела разницу.

         После прослушивания Юля вспоминает, чем отличается мажор от минора и указывает педагогу на разное расположение пальцев на грифе. Педагог хвалит ученицу за эрудицию.

          Осуществляется совместный анализ: прочно освоенный на одной струне тетрахорд будет залогом чистого интонирования и на других струнах.

         По просьбе учителя девочка играет тетрахорды щипком не торопясь, с предварительным пропеванием требуемого звука. Подобным упражнением воспитывается крайне важная для чистого интонирования связь между мысленно представляемым звуком и мышечным ощущением пальца на струне. В этом и заключается сущьность чистого интонирования.

         Педагог спрашивает Юлю - как она справилась с заданием? Девочка считает, что нужно точнее ставить полутон. Педагог с ней соглашается.

 

Задание – в домашней работе попытаться учесть свои замечания и пожелания учителя по поводу исполнения этого упражнения.

 

Далее перешли к работе над русской  народной  песней «Как под горкой».

Педагог предложил ученице послушать, как она звучит с аккомпанементом. После прослушивания Юля охарактеризовала услышанную музыку как веселую. Проанализировали тональность, ключевые знаки, размер, встречающиеся длительности, штрихи. Девочка просольфеджировала   пьесу.

        Приступили к выявлению встречающихся тонов и полутонов.

        Ученица по просьбе педагога играет мелодию  в умеренном темпе, соблюдая  штрихи и нужное распределение смычка. Педагог напоминает о необходимости чистого интонирования, слухового самоконтроля со стороны девочки, быстрого реагирования и исправления фальши, путем передвижения пальцев в нужном направлении.

         Далее пьеса играется целиком в подвижном темпе в сопровождении концертмейстера. Текст закрепляется несколько раз. Преподаватель хвалит ученицу за собранность, внимательность и верное исполнение интонации в пьесе.

 

 Домашнее задание: при  работе над пьесой следить за постановкой игрового аппарата, не забывать контролировать чистоту интонировании. Работать над текстом, добиваясь правильного распределения смычка.

 

Педагог благодарит Юлю за продуктивную работу на уроке.

 

3. Итог занятия:  педагог хвалит ученицу за то, что с поставленными перед ней задачами она успешно справилась. 

Необходимо продолжать работать над навыками качественного звукоизвлечения, слухового контроля, чистого интонирования.

        

Выводы: обучающаяся обладает хорошим слухом, успешно справляется с интонационно чистым исполнением упражнений и пьес.

         Педагогом применяются дозированные задания, как на уроке, так и в домашних занятиях, предлагаются конкретные посильные для девочки способы работы, чтобы мотивировать ученицу на успешное осознанное овладение инструментом.

 

 

 

Список используемой литературы

 

1. Гарлицкий М. Шаг за шагом. М., «Советский композитор», 1989

2. Григорян А. Начальная школа игры на скрипке. М., «Советский композитор», 1989

3. Мильтонян С. Педагогика гармоничного развития скрипача. Тверь, 1996

4. Погожева Т. Вопросы методики обучения игре на скрипке. М., «Музыка»,1966

5. Родионов К. Начальные уроки игры на скрипке. М., «Музыка», 1984



Общая информация

Номер материала: ДA-054064

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.