Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Доп. образование КонспектыОткрытый урок "Разбор новых произведений"

Открытый урок "Разбор новых произведений"







План открытого урока



с обучающейся Бобриковой Софией – 1 класс

отделения «Фортепиано»





на тему

«Разбор новых произведений»

















Преподаватель

Тинькова Марина Юрьевна





2019 г

Обучающая Бобрикова София, 9 лет, имеет хорошие музыкальные данные, успешно выполняет все требования образовательной программы.

Тема урока: «Разбор новых произведений»

Цель урока: научиться грамотно разбирать новый нотный материал

Задачи:

образовательные: обеспечить разбор музыкального произведения двумя руками.

развивающие: обеспечить развитие музыкального мышления и содействовать развитию умственных способностей обучающейся при работе над музыкальным произведением.

воспитательные: способствовать развитию эстетического вкуса на основе исполнения классической и народной музыки.

Тип урока: ознакомление с новым материалом.

Форма урока: индивидуальная

Методы и технологии обучения:

наглядные: показ произведения на инструменте.

практические: упражнения, этюд, пьеса.

здоровьесберегающие: при подборе музыкального репертуара учтены индивидуальные особенности обучающейся

Технология:

оснащение урока: нотный материал, музыкальный инструмент, наглядное пособие.



















Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Сообщение темы, цели и задачи урока

  3. Разыгрывание на упражнениях

  4. Изучение нового материала6

а) подготовительное упражнение для достижения беглости и равномерного развития пальцев. Растяжка между 5 и 4 пальцами левой руки при движении вверх и растяжка между 5 и 4 пальцами правой руки при движении вниз.

б) упражнение «волны». Это упражнение даёт возможность приобрести ряд технических навыков связывания звуков, избегая лишних движений и чрезмерного поднятия пальцев.



Николаев – этюд(а-moll)

а) этюды создают композиторы для того, чтобы научить исполнителя владеть каким-либо приёмом. В этом произведении приём legato, умение играть плавно и певуче. Для этого композитор сочинил напевную мелодию и поручил её исполнить разными голосами – левой, а затем правой рукой.

б) темп произведения – оживлённо. При ключе знаков нет, произведение заканчивается на ноту «ля», поэтому тональность а-moll. В произведении встречаются знаки соль-диез, а это 7 ступень в гамме а-moll, что указывает на то, что вид гаммы гармонический.

в) размер 4/4, считать будем 1и, 2 и, 3 и, legato 4 и. В этюде встречаются паузы: половинные и четвертные. Длительности восьмые, четвертные и половинные.

г) в произведении встречаются штрихи: legato (связно) и staccato (отрывисто).

д) динамика различная: piano (тихо), mezzo-forte (не очень громко), forte (громко), crescendo (постепенное усиливая звук) и diminuendo (постепенно затихая).

е) разбор и проигрывание мелодии, соблюдая указанную аппликатуру. Обратить внимание на похожие мотивы.

Этюд следует учить не целиком, а разделив его на отдельные части.



Украинская народная песня «Ой, лопнул обруч»

а) при первом ознакомлении с украинской народной песней «Ой, лопнул обруч» необходимо разобрать её теоретически: сначала выясним тональность песни - при ключе знаков нет, тональность С-dur.

б) далее переходим к размеру – 2/4 (1 и, 2 и.), пробуем простучать ритмический рисунок, проговаривая ноты вслух.

в) далее смотрим на штрихи: legato (связно). Фразировочные лиги по два такта также обозначают, что мелодия исполняется плавно, связно.

г) охарактеризовать мелодию, обратив внимание на плавное голосоведение. Приступить к произведению партии правой руки со счётом, соблюдая аппликатуру.

Добиться правильного исполнения первой фразы на legato правой рукой. После уверенного овладения мелодией можно приступить к проработке нижнего голоса и его присоединения к мелодии. Это ответственный этап, и он включает в себе все приёмы работы над двухголосием.

Следует обратить внимание обучающегося на то, что мелодия состоит из первой ступени (тоники) и пятой (доминанты). Помочь исполнить произведение, подыгрывая тему правой рукой, чтобы обучающийся сконцентрировал своё внимание на сопровождение в левой руке.

д) соединить партии левой и правой руки потребует особых усилий, поэтому темп необходимо взять такой, в котором можно сыграть без остановок, соблюдая штрихи и длительности.



Завершающим этапом работы над пьесой станет приближение к заданному темпу «оживлённо».



Домашнее задание:

  1. Упражнение играть ровно

  2. «Этюд» - закрепление материала с последующим разбором до конца произведения.

  3. «Ой, лопнул обруч» - выучить каждую партию отдельно, при этом в партии правой руки добиться верного исполнения штриха legato, соединить только в медленном темпе со счётом вслух.



Подведение итогов и результатов занятия.































Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 484 340 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.11.2019 428
    • DOCX 17.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тинькова Марина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Тинькова Марина Юрьевна
    Тинькова Марина Юрьевна
    • На сайте: 2 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2535
    • Всего материалов: 9