Инфоурок / Математика / Конспекты / Открытый урок "Разложение многочлена на множители" 7 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Открытый урок "Разложение многочлена на множители" 7 класс

библиотека
материалов

Предмет:

алгебра

Дата:

18.11.16г

Класс

7 В

Присутствует –

Ф.И.О. учителя –Жанибекова А.З.

Отсутствует-

Тема урока:

Разложение многочлена на множители способом вынесения общего множителя за скобки

Цели урока которые необходимо достичь на данном уроке (SMART- цель):

На уроке ученики будут знать правило разложения многочлена на множители, вынесение общего множителя за скобки

Все учащиеся смогут вести диалог, работать в группе.

Большинство учащихся будут уметь раскладывать многочлен на множители Некоторые учащиеся смогут оказывать помощь слабоуспевающим.


Ожидаемый результат

К концу урока учащиеся должны уметь выносить общий множитель за скобки

Предыдущее обучение:

Сложение и умножение многочленов.


Ресурсы :

Бумага, маркеры, карточки с задачами, интерактивная доска, презентация, А4, листы с текстом.

Ход урока:

время

I.Организационный момент-2 мин

II. Начало урока -5 мин

  1. Психологический настрой

  2. Деление на группы

  3. Актуализация знаний

III.Середина урока- 32 мин

  1. Изучение новой темы

  2. Работа с учебником

  3. Работа в паре

  4. Работа в группе

IV. Конец урока -5 мин

  1. Обратная связь

  2. Рефлексия

  3. Оценивание

V. Информация о домашнем задании -1 мин


Этапы урока:

Деятельность учителя:

Деятельность ученика:

Методы и приемы:

Начало урока:

(Организацион

ный момент, деление на группы, актуализация знаний)






I.Организационный момент

Приветствие учащихся, отметка присутствующих.

  1. Психологический настрой на урок

  2. Деление на группы по ряду

  3. Актуализация знаний

Предлагает ученикам вопросы по пройденной теме

Проверка домашнего задания

Учащиеся приветствуют учителя


Дают пожелания на урок


Делятся на группы


Отвечают на вопросы карточки по часовой стрелке

(приложение 1)


Проверяют выполнение домашнего задания




«Кувшин»





Вопрос –Ответ




Проверка по слайду

Середина урока:



  1. Изучение новой темы

Запишите число и тему урока: Разложение многочлена на множители способом вынесения общего множителя за скобки

Разложение многочлена на множители возможно несколькими способами: вынесение общего множителя за скобки, способ группировки, введения новых переменных

Цель уркока:на уроке ученики будут знать правило разложения многочлена на множители, вынесение общего множителя за скобки

Какова ваша цель на уроке?


В малых группах подготовьте постер и защитите его:

1группа 3.2 пример 4

2 группа 3.2 пример 5


  1. Работа с учебником

Решение №217



  1. Работа в паре

218 соотнесите с ответом









По слайду решить примеры и выставить знаки правильно+, неправильно ^

(Слайд 3)





  1. Работа в группе

Вставьте выражение так,

чтобы полученное равенство стало верным:

а) 24х+ 16ху = . . .(3 + 2у);

б) 8ас2 + 8а3с3- 4а2с = 4ас (. . .+ . . . - …);

в) ab – ac + b2 – bc = (ab - . . .)+(. . . – bc) =

=. . (bc) + b(. . – c) = . . .

г) 15а2 - . . . = (. . . – 5)


Записывают число, тему урока




Смогут определить для себя цель урока




Определяют цель урока








Подготавливают постер, делают конспект урока в тетради, защищают постер



Решают у доски

217 1) а(х+у) 5)(m(a+b)

2)х(m+n) 6)z(8y-10x)

3) x(2-y) 7)15a(2a+b)

4) -a(2b+3) 8)8k(k+l)

На карточке с ответом записывают номер задания

  1. ahello_html_m6c540c56.gif(4+3a)

  2. -hello_html_m6c540c56.gif10(2m-3n)

  3. 5hello_html_m6c540c56.gifa(a-3)

  4. -hello_html_m6c540c56.gif3y(2x-3y)

  5. 0hello_html_m6c540c56.gif,5x(x²-5)

  6. 4hello_html_m6c540c56.gify(2x-y)

  7. hello_html_m6c540c56.gifmn(mn+1)

  8. 9hello_html_m6c540c56.gifq³(2p-q)

Выполняют задание по слайду

1. (а+ав ) с=а с+ авс ;

2. a2 - 2ав -ав2 =( а – 2в-в²)в;

3. а - bа +4ав= а ( 1 +b+4в);

4.а( а +2 в +в²) = а2 + 2ав + ав2;

5. авс+ав= ( с+1)ав;








Выполняют индивидуально, в паре, в группе








Определение цели урока














ИР у доски







Соотнесите с ответом






















Думай- Делись

Конец урока:

Итог урока

Что изучили на уроке?

Достигли ли вы цели?


Отвечают на вопросы учителя



Рефлексия


Сегодня на уроке я........ потому, что ..............


Пишут рефлексию на стикерах



Домашнее задание:


Оценивание:

226,227



По листу оценивания

Записывают домашнее задание









Лист оценивания


Домашняя работа

1-3 балла

Изучение новой темы

1-2 балла

Индив.

работа


0-1 балл

Работа в паре


2 балла

Групповая работа


1балл

Всего



Макс 9 баллов

Оценка










8-9 –«5»

5-7-«4»

3-4-«3»

0-2-«2»











Общая информация

Номер материала: ДБ-370199

Похожие материалы