Открытый урок русского языка на тему "Обособленные члены предложения"

 Поэзия дождя.                                                   К Паустовский
Должно быть у каждого человека случается свое счастливое время открытий. Случилось и у меня одно такое лето открытий в лесистой и луговой стороне — лето, обильное грозами и радугами.
В это лето я узнал наново — на ощупь, на вкус, на запах — много слов, бывших до той поры хотя и известными мне, но далекими и непережитыми. Раньше они вызывали только один обычный скучный образ. А вот теперь оказалось, что в каждом таком слове заложена бездна живых образов.
Какие же это слова? Их так много, что трудно решить даже, с каких слов начинать. Легче всего, пожалуй, с «дождевых».
Я, конечно, знал, что есть дожди моросящие, слепые, обложные, грибные, спорые, дожди, идущие полосами — полосовые, косые, сильные окатные дожди и, наконец, ливни (проливни).
Но одно дело — знать умозрительно, а другое дело — испытать эти дожди на себе и понять, что в каждом из них заключена своя поэзия, свои признаки, отличные от признаков других дождей.
Тогда все эти слова, определяющие дожди, оживают, крепнут, наполняются выразительной силой. Тогда за каждым таким словом видишь и чувствуешь то, о чем говоришь, а не произносишь его машинально, по одной привычке.
Но вернемся к дождям. С ними связано много примет. Солнце садится в тучи, дым припадает к земле, ласточки летают низко, без времени голосят по дворам петухи, облака вытягиваются по небу длинными туманными прядями — все это приметы дождя. А незадолго перед дождем, хотя еще и не натянуло тучи, слышится нежное дыхание влаги. Его, должно быть, приносит оттуда, где дожди уже пролились.
Но вот начинают крапать первые капли. Народное слово «крапать» хорошо передает возникновение дождя, когда еще редкие капли оставляют темные крапинки на пыльных дорогах и крышах.
Потом дождь расходится. Тогда-то и возникает чудесный прохладный запах земли, впервые смоченной дождем. Он держится недолго. Его вытесняет запах мокрой травы, особенно крапивы.
Характерно, что независимо от того, какой будет дождь, его, как только он начинается, всегда называют очень ласково — дождиком. «Дождик собрался», «дождик припустил», «дождик траву обмывает».
Разберемся в нескольких видах дождя, чтобы понять, как оживает слово, когда с ним связаны непосредственные впечатления, и как это помогает писателю безошибочно ими пользоваться.
Чем, например, отличается спорый дождь от грибного? Слово «спорый» означает — быстрый, скорый. Спорый дождь льется отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом. Хорош спорый дождь на реке. Каждая его капля выбивает в воде круглое углубление, маленькую водяную чашу, подскакивает, снова падает и несколько мгновений, прежде чем исчезнуть, еще видна на дне этой водяной чаши. Капля блестит и похожа на жемчуг.
При этом по всей реке стоит стеклянный звон. По высоте этого звона догадываешься, набирает ли дождь силу или стихает.
А мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч. Лужи от этого дождя всегда теплые. Он не звенит, а шепчет что-то свое, усыпительное, и чуть заметно возится в кустах, будто трогает мягкой лапкой то один лист, то другой.
Лесной перегной и мох впитывают этот дождь не торопясь, основательно. Поэтому после него начинают буйно лезть грибы — липкие маслята, желтые лисички, боровики, румяные рыжики, опенки и бесчисленные поганки. Во время грибных дождей в воздухе попахивает дымком и хорошо берет хитрая и осторожная рыба — плотва.
О слепом дожде, идущем при солнце, в народе говорят: «Царевна плачет». Сверкающие на солнце капли этого дождя похожи на крупные слезы. А кому же и плакать такими сияющими слезами горя или радости, как не сказочной красавице царевне!
Можно подолгу следить за игрой света во время дождя, за разнообразием звуков — от мерного звука по тесовой крыше и жидкого звона в водосточной трубе до сплошного, напряженного гула, когда дождь льет, как говорится, стеной.
Вот это — только ничтожная часть того, что можно сказать о дожде.

Учитель русского языка и литературы   первой категории  средней школы № 8 имени У.Д.Атамбаева

Андалова Маржан Адиевна 

Открытый урок         8  класс             11.03.2015

Тема урока :       Обособленные определения (на примере рассказа К.Паустовского «Поэзия дождя»)

Цели урока :    Способствовать созданию образовательной ситуации, которая  вызовет мотивацию учащихся и обеспечит его деятельность в направлении изучения данной темы.

Умение правильно ставить знаки препинания при обособленных членах предложения, интонационно правильно произносить их.

Способствовать формированию и обобщению знаний о явлениях природы, а именно о дожде.

Оборудование урока . Презентация, рассказ К.Паустовского «После дождя», раздаточный материал

Ход урока:

Для начала учащиеся разберут фигурки, лежащие на столе, чтобы разделиться на группы

1 группа              2 группа                           3 группа

После того, как дети с одинаковыми фигурками сели за парты начинаем урок 

I.                  Проверка домашнего задания Упр. 7,8,9  стр. 203

1гр  Упр.7                                        2 гр Упр8                             3 гр. Упр.9

Мотивация к началу новой темы (Прослушивание шума дождя, звука природы)

Вопросы : 

1.     Какие асссоциации вызвали у вас эти звуки?

2.     Какая картина предстала перед вами?

3.     Если бы на земле не бы дождя?

Учитель:  Итак, сегодня мы будем с вами говорить о дожде, или дождике, как мы привыкли ласково называть его. Народная мудрость гласит: «Будет дождь- будут и грибки, а будут грибки- будет и кузовок»Т.е дождь – влага – урожай – сытость,изобилие – богатство – благополучие.

А вот как об этом говорит великий мастер пейзажных зарисовок, мастер слова К.Паустовский

1. Работа с текстом. Чтение учителем текста  «Поэзия дождя»    

2.Словарная работа( по словарю Ожегова)

Наново – заново,снова

Умозрительно – мысленно

Тесовая крыша – из теса, т.е гладкая

   Какие бывают дожди ? Моросящие, слепые, обложные, грибные, спорые, косые, окатные, ливни (проливни)

Вопросы по тексту:

1.     Есть ли у дождя характер?Какой характер у дождя в разное время года?

2.     Можно ли это сравнить с характером людей? К какому виду дождя вы отнесли бы свой характер?

3.     Какой дождь может вызвать у вас мечтательное настроение?

4.     Попадали ли вы когда-нибудь под проливной дождь?

5.     Какие предложения в этом тексте полнее, точнее  передают смысл названия  «Поэзия дождя»

На партах лежат тексты внимательно проследите.

3.Творческое задание.  У вас на партах лежат листы большой бумаги  нарисуйте маркером какие ассоциации возникли у вас при чтении этого текста

1 гр.                                     2 гр.                                    3 гр.

Слово  учащимся .        Защита постеров

Попробуйте найти в этом тексте предложения с обособленными членами предложения. Скаждой группы по 1 ученику по 2 предложения и синтаксический разбор этих предложений

3.Условия обособления определений на экране

n  Стоящие после определяемого слова(прил. причастные обороты)

n  Относятся к личному местоимению

n  Два или более определений,если составляют однородный ряд

Работа по учебнику

1 гр                                 2 гр.                                          3 гр

Упр3                             Упр4                                 Упр5 Стр 207

Тогда все эти слова, определяющие дожди, оживают, крепнут, наполняются выразительной силой .

Учитель. Благодаря кому оживают слова, становятся выразительной, наполняются особым смыслом?

4.Творческое задание. Ответы учеников   Благодаря человеку. А вы сможете оживить эти слова?

1 группа	2 группа	3 группа
Подобрать  определения к сущ май ( как можно большк)	Продолжите текст Я гулял по лесу и увидел зайчика,скачущего траве.Он был такой пушистый …	Составьте синквейн о дождике

Примеры синквейна :

Дождь
Моросящий, красивый
Льет, бежит, плачет.
Когда идет дождь- это красиво.
Прекрасно.

 Дождь
Грустный, прозрачный
Идет, падает, плачет.
Капли падают, словно слезы.
Грустно.

Дождь 
Холодный, грустный
Моросит, идёт, накрапывает.
Он падает на голую землю.
Осень.

Рефлексия. Итог урока . Выберите крылатые выражения, которые соответствуют вашему состоянию к концу урока.

Тяжела ты, шапка Мономаха.

Повторение – мать учения.

Учась, узнаешь,как мало ты знаешь.

Если за день ничему не научился, зря прожил день.

Оценивание

III.Домашнее задание. 1) Составить 5-6 предложений с                       обособленными определениями.  2) Упр 6, стр 208

На древнерусском языке слово  дождь («даждь») несло большую смысловую нагрузку, нежели мы сейчас ему придаем. Буквальное толкование этого слова значило « дающий надежду и жизнь». Сейчас, когда люди не настолько сильно зависят от этой силы природы, струи воды, льющиеся на землю, все равно не оставляют равнодушными .

Самые популярные песни о дожде:

1.     Из кинофильма «Служебный роман» «У природы нет плохой погоды»

2.     Анжелика Варум .«Симфония дождя», «Художник, что рисует дождь», «Дождливое такси», «Дождик».

3.     Алла Пугачева . «Улетай, туча», «Эти летние дожди», «Непогода», «Дожди».