Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок русского языка на уровне РМО "Местоимение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок русского языка на уровне РМО "Местоимение"

библиотека
материалов

Конспект открытого урока учителя МБОУ Островянской СОШ

Ковалевой Натальи Герасимовны

Русский язык

2 класс IV четверть 23 апреля 2015г.

Урок по теме: «Местоимение»

Цели урока: Обучающая

Создать условия для формирования у школьников представления о местоимении как части речи, и его роли в предложении.

Развитие УУД

  • Коммуникативные: строить высказывания, аргументировано доказывать свою точку зрения, работать в группе, в паре, умение договориться, вести диалог.

  • Регулятивные: определять цель, ставить учебные задачи, решать их под руководством учителя, оценивать свои достижения, осознавать причины своего успеха и неуспеха.

  • Личностные: развивать навыки сотрудничества со сверстниками.

  • Познавательные: овладеть умением извлекать информацию из текста, анализировать, делать выводы.

Воспитательная

Способствовать развитию исследовательских компетенций.

Методическое и дидактическое обеспечение урока:

Учебник – русский язык В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

Тип урока – презентация, закрепление. Открытие новых знаний.

Материально – техническое обеспечение:

  1. проектор

  2. Экран

Образовательные ресурсы:

  1. Карточки – помощницы для постановки учебных задач.

  2. Карточки со словами.

Место проведения – кабинет 12 Продолжительность урока – 45 минут

План урока:

  1. Эмоциональный настрой – (Мотивационный этап)

  2. Целеполагание

  3. Исполнительский блок

  4. Контрольно – оценочная деятельность

  5. Рефлексия

ХОД УРОКА

Начинается урок.
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давайте
И на уроке не зевайте.
(Слайд 2)
- Посмотрите на девиз нашего урока:«Учитесь тайны открывать!»
-А что такое тайна?

-А вы готовы открывать тайны? Так, начнём. Проверяют готовность к уроку.

Обговорите в группе и сформулируйте вашу цель

Исследовательская карточка.

1. Местоимение – это_____________

2. Употребляется вместо __________

3. Не называет предмет, а _________

4. Отвечает на вопросы ___________

5. Личные местоимения ___________

6. В предложении может быть ______

 - По ходу урока выводы, результаты необходимо записывать в исследовательскую карточку.

Дети высказывают свои предположения.
Коммуникативная компетенция Самоконтроль, самооценка Готовность учащихся к познавательной деятельности. Эмоциональный настрой на урок.

II этап: постановка цели и задач урока 5 мин.
Создание проблемной ситуации, в результате которого обучающиеся самостоятельно выдвинут цели урока в виде вопросов или гипотез. - Давайте вспомним: «Что такое речь?»

Речь – это всё то, что мы говорим, слышим, пишем.

- Какие части речи вам знакомы?


-Я предлагаю вам задание, в котором мы проверим свои знания. Обратите внимание на доску и скажите, какое задание вам предстоит выполнить?


Солнце с лучами _ части речи

Задание 1
Карточки со словами: работа, голубой, он, писать, медведь, ты, я, храбрая, косить.

Распределить группы слов по частям речи

- Почему вы не все слова распределили?

- А мы употребляем эти слова в речи?
-Значит они тоже часть речи? –

Значит, какая цель нашего урока. (знакомство с новой частью речи)

Она разбудила реки и леса.

 - Кто она? О ком – о чём идет речь?

 - Прочитать второе предложение (было закрыто).

Весна послала на землю лучики тепла.

 - Теперь стало понятно? Что помогло?

 - Как лучше записать эти предложения?

 - Почему? Запиши с объяснениями.

(запись на доске с заданиями)

 - Какие слова связаны между собой? (зима – она) - Почему - это действительно загадка. Попробуем найти ответ.



- Во втором предложении появилось местоимение. Это тоже слово, значит, оно является…?
- А как называется эта часть речи?
 - Закончите фразу: Предложение состоит из… (слов), а каждое слово – это определенная часть … (речи).

 - Во втором предложении появилось местоимение. Это тоже слово, значит, оно является…? (частью речи)

 - Итак, первое открытие (исслед. карточка - 1). - Итак, первое открытие (исслед. карточка - 1).

 - Запишите


Разгадать ребус ме 100 имение

- Я утверждаю, что местоимения не так важны в нашей речи. Ваше мнение? … Попробуем это доказать:

Записать предложения так, чтобы не было повторов слов. (работа в парах)

а) На ветке сидел воробей. … чистил свои пёрышки.

б) Из - за тучи выглянуло солнце. … осветило землю.

Фронтальная проверка:

 - Прочитайте пару предложений. Какое местоимение поставили?

(В течение урока ученики оценивают работу в оценочных листах).

 - Определите часть речи у подчеркнутых слов (существительное)

 - Значит новые слова – местоимения – заняли место… (имени существительного).

 - Итак, второе открытие (исслед. карточка - 2). Употребляется вместо имени существительного.

 - Что обозначает? (исслед. карточка - 3).

Уч-ся (разыгрывают сценку).

- Алло! Привет! Это я. Ты хорошо меня слышишь?

- Да, хорошо.

- Мне нужна Катя. Скажи, пожалуйста, она дома?

- Нет, её нет.

- А Вова? Он дома

 - Какую речевую ошибку помогли предотвратить местоимения? (повтор слов).

 - Для чего же мы используем в речи местоимения? (чтобы речь была разнообразной, избегать повторов).

 - Во втором предложении подчеркнуть главные члены предложения.

 - На какой вопрос отвечает местоимение? (исслед. карточка - 4). Запишите вопросы.

 - Чем является в предложении? (исслед. карточка - 6).

ФИЗМИНУТКА

Я иду и ты идёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей),

Я пою и ты поёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) Мы идём и мы поём  (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Очень дружно мы живём (ладонь в кулак, большой палец вверх) -

Учитель: Хлопните в ладоши, если услышите личное местоимение.

Цветы.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если он, и я, и ты -

Если мы сорвём цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты.

И не будет красоты,

и не будет доброты,

Если только я и ты -

Если мы сорвём цветы. (Т.Собакин)

Учитель (показывает иллюстрацию с цветами). Посмотрите, какая красота! Разве подымется рука уничтожить её? Необходимо бережно относиться к природе.

Назовите существительные по данной картине и замените эти слова местоимениями. (Цветы - они, ромашка - она, лютик - он и т.д).

1.Какое местоимение составлено из двух предлогов? (О-на).

2.Мама пришла с работы и, увидев на столе стопку посуды, спросила: "Эти тарелки и чашки чистые?" Дочка ответила маме четырьмя местоимениями. Какими? (Они вы-мы-ты).

3.Какое местоимение нужно добавить и к какому местоимению, чтобы получились очень крупные овощи? (Ты-к-вы).

Мне бы хотелось, чтобы в нашей повседневной жизни чаще звучало местоимение МЫ. Ведь "вместе весело шагать по просторам..!"

Подарки гостям (вручаются под запись песни "Вместе весело шагать") - открытки - солнышки с сердечками, с надписью "Я+Я= МЫ





Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров144
Номер материала ДВ-127538
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх