Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Открытый урок русского языка в 6 Б классе "Словообразование имён прилагательных"

Открытый урок русского языка в 6 Б классе "Словообразование имён прилагательных"

  • Русский язык и литература

Название документа ОТКРЫТЫЙ УРОК Урок русского языка в 6 - копия.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



МБОУ Токарёвская СОШ №2

























Открытый урок русского языка в 6 Б классе

по теме «Словообразование имён прилагательных»



















Учитель: Комолова О. В.



























25. 10. 2016




















































Урок русского языка в 6 «Б» классе по теме:

Словообразование имен прилагательных.

Цели:

  1. обучающая – расширение темы «Словообразование», знакомство со словообразованием прилагательных с помощью суффиксов;

  2. развивающая – совершенствовать умение находить в тексте прилагательные, а в прилагательных суффиксы; формировать умение описывать предмет, качества людей, пользуясь прилагательными с разными суффиксами

  3. воспитательная – воспитывать внимательное отношение к слову, вызывать интерес к русскому языку, воспитывать бережное отношение к окружающему.

Оборудование: доска, мел, тетради, учебники, презентация, мультимедийная доска, проектор, раздаточный материал

Тип урока: усвоение новых знаний


Ход урока

  1. Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Садитесь! Я рада вновь видеть вас, и, думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом.

Мне очень хочется, чтобы мы с вами во время работы на уроке покорили сегодняшнюю вершину. Успехов вам и удач!

  1. Сообщение темы и цели.

hello_html_m5d0e6a48.png

  • (СЛАЙД 1) Посмотрите на слайд, что на нем написано? (Морфемы)

  • Как называются эти морфемы? (Приставки, суффиксы)

  • В русском языке существуют только эти морфемы, или есть другие? Назовите их (корень, окончание.)

  • Как вы думаете, почему здесь написаны только приставки и суффиксы? (Только приставки и суффиксы участвуют в словообразовании)

  • А какую часть речи мы сейчас изучаем? (Имя прилагательное)

  • Как вы думаете, над чем мы будем работать сегодня на уроке? (Над образованием прилагательных)

  • Что мы с вами уже умеем? (Образовывать новые слова (существительные, наречия, глаголы)

  • Что мы уже знаем?

- Морфемы: суффикс, приставка, корень, окончание, основа

- Способы словообразования: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение основ, сложение слов)

- Словообразовательные морфемы – приставка, суффикс, формообразующие морфемы – окончание.

(СЛАЙД 2) Итактема нашего урока «Словообразование имен прилагательных»

Какова цель нашего урока? (Научиться образовывать прилагательных с помощью суффиксов и приставок)

Откройте тетради, запишите число, классная работа, тему.

  1. Работа с текстом. (I абзац)

(СЛАЙД 3) Перед вами лежит текст, работаем с ним, будьте внимательны

Чтение текста учителем.

Красив и задумчив зимний лес. Слабые порывы ветра срывают с бархатной снежной каймы пушистые хлопья снега. Они кружатся в воздухе, выписывая причудливые фигуры, и, медленно опускаясь на землю, сливаются с серебристым ковром. А ты идешь по твердому насту, и на твоих губах невольно появляется счастливая улыбка. На душе становится радостно и спокойно.

Декабрь – месяц больших молчаливых сугробов. Вместе со снегом налетели и набежали в лес сказочные существа. Расселись они по низеньким пням, вскарабкались на пышные елки и высокие сосны.

Тут вылез из сугроба лесной человечек в белой шапчонке. Там сидит забавный медвежонок. Под елкой спрятался трусливый зайчонок.

  • Какова его тема? (Зима в лесу, зимний лес)

  • К какому типу речи он относится? (Описание) Как вы определили это?

  • Определите его стиль, докажите правильность своего ответа. (Это художественный стиль, т.к. есть эпитеты и олицетворения)

  • Давайте выпишем словосочетания, где прилагательные выступают в роли эпитетов и олицетворений.

Бархатная кайма, серебряный ковер, сказочные существа; задумчивый лес, молчаливые сугробы.

  • Наличие какой части речи подсказало вам, что это текст – описание, написанный в художественном стиле? (Прилагательные)

Согласно научным данным, в разговорной речи мы чаще всего используем имена существительные. А ведь это так и есть. Какое самое первое слово мы произносим? Мама. А какой частью речи оно является? Правильно, существительным.

  • А какова роль прилагательных в нашей речи? Чтобы ответить на этот вопрос, посмотрите на эти 2 текста (СЛАЙД 4)

Какой из них вам больше нравится? Почему?

Вывод: прилагательные украшают нашу речь, делают её образной, выразительной, яркой)

  • Существуют слова, которые обогащают русский язык, делают нашу речь более точной, яркой и разнообразной, помогают избегать повторов. Что это за слова? (Синонимы)

  • (СЛАЙД 5) Подберите синонимы к следующим словам из текста (Устно).

Сказочный – волшебный, удивительный, поразительный, восхитительный, загадочный, чудесный, прекрасный.

Задумчивый – печальный, грустный.

Счастливый – веселый, радостный.

Ребята, помимо русского языка, вы изучаете казахский и английский языки. Есть ли в этих языках имена прилагательные? Как они образуются? (Сообщение учащихся)

Вывод: русский язык богат и щедр, и мы должны научиться пользоваться его богатством: употреблять в своей речи прилагательные, синонимы и другие слова и обороты, для того чтобы наша речь стала грамотной и красивой.

Учитель прикрепляет лист «РОЛЬ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ»


  1. Усвоение нового материала.

- (СЛАЙД 6) На доске написаны 3 прилагательных из текста, покажите, как образуются прилагательные.

hello_html_5b8ca6b7.png

  • А сейчас выпишите из текста 3 прилагательных с разными суффиксами (не повторяя те, что на доске), покажите их образование.

Какой мы можем сделать вывод об образовании прилагательных? (Прилагательные образуются от разных частей речи с помощью суффиксов)

Учитель прикрепляет лист «ОБРАЗОВАНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ»

  • Слова с какими суффиксами нам не встретились в тексте (работа по таблице «Суффиксы имен прилагательных»)

  • ев -, -чат-, -ан-, -ин-, -оват-, -еват-, -оньк-, -енн-, -онн-, -ов-.

Учитель прикрепляет лист «СУФФИКСЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ»

(СЛАЙД 7) Лингвистическая задача. Ребята, перед вами несколько суффиксов: -НИК-, -НИЦ-, -ИСТ-. Подумайте и скажите, с какими из них можно образовать существительные мужского рода, а с какими суффиксами существительные женского рода?

  1. Разминка. А теперь давайте немного отдохнем, но отдохнем с пользой. Я буду читать слова. Если слово образовано суффиксальным способом, вы поднимаете руки вверх, если приставочным - опускаете руки вниз. Итак, начали!

Прекрасный, серенький, сострадательный, ласковый, беззаботный, огненный.

Молодцы!

  1. (СЛАЙД 8) Работа с текстом (II - III абзац)

Продолжаем работать с текстом.

  • Обратимся ко II – III абзацам нашего текста. Что вас заинтересовало в нем. Что в нем необычного? (Существа)

  • Что за существа живут в этом лесу? (Человечек, медвежонок, зайчонок)

  • Объясните правописание суффиксов в этих словах ( -ек-, -онок-).

  • (СЛАЙД 9)Давайте представим их себе. Что поможет нам увидеть необычность этих существ? (Прилагательные)

  • (СЛАЙД 10)Выберите одно из существ и подберите к нему прилагательные с разными суффиксами. составьте текст из 3-4 предложений.

Проверка.

  • У вас получились яркие, красочные, загадочные описания. Что помогло вам в этом? (Прилагательные с разными суффиксами)

  1. (СЛАЙД 11) Работа с текстом.

Внимание! Вслушайтесь в текст.

Хозяйка зимнего леса, госпожа Вьюга, приглашает нас на вальс, и перед глазами проносятся люди, дома, машины, деревья. На белом фоне отчетливо вырисовываются унылые, хмурые лица взрослых и счастливые, улыбающиеся мордашки мальчишек и девчонок.

  • Скажите, какова основная мысль этого текста? (Красота, величие, радость, а мы видим разных людей)

  • Какой художественный прием использовал автор для того, чтобы раскрыть эту мысль? (Противопоставление, антитеза)

  • Вспомните, как в русском языке называются слова, противоположные по значению? (Антонимы)

  • Назовите их. (хмурые, унылые – счастливые, улыбающиеся)

  • Да, люди бывают разными: хмурыми и счастливыми, а еще добрыми и злыми.

  • (СЛАЙД 12)Давайте представим себе добрых и злых людей, какие они, по-вашему. Первый ряд - напишите прилагательные, которые характеризуют доброго человека, а второй ряд запишите слова, которые характеризуют злого человека. Выделите суффиксы в этих словах.

Добрый: внимательный, отзывчивый, заботливый, душевный, дружелюбный, сердечный, сострадательный, доброжелательный, ласковый, нежный.

Злой: бессердечный, безжалостный, сердитый, мрачный, безразличный, равнодушный, беззаботный.

Дети читают слова, проговаривая суффиксы.

  1. (СЛАЙД 13) Домашнее задание. Дома вам нужно будет написать небольшое сочинение-миниатюру (из 5-6 предложений) на одну из тем: «Зимнее дерево», «Зимняя ветка», «Снежный сугроб», «Зимнее утро», «Узор на стекле».

Чтобы ваше сочинение получилось красивым и ярким, вам нужно использовать прилагательные с разными суффиксами.

  1. Подведение итогов. Выставление оценок.

- Работая на уроке, получая новые знания, мы поднялись еще на одну вершину. По каким ступеням мы поднимались вверх? (Ответы учащихся с опорой на вывешенные в течение урока таблички.)

1. Роль прилагательных

Прилагательные нам нужны для того, чтобы наша речь стала яркой, выразительной красивой;

  • дать характеристику людям и животным;

  • отличать один предмет от другого;

  • точнее выразить свою мысль.

2. Образование прилагательных

  • Прилагательные образуются от разных частей речи с помощью суффиксов.

3. Суффиксы прилагательных

  • ев -, -чат-, -ан-, -ин-, -оват-, -еват-, -оньк-, -енн-, -онн-, -ов-, -н-, -тель-, -ив-, -к- и т.д.

  1. Рефлексия.

Заканчивая урок, мне и нашим гостям хотелось бы наглядно увидеть, насколько хорошо вы поняли, усвоили материал сегодняшнего урока. Посмотрите, пожалуйста, на доску. Перед вами «Древо знаний» и плоды знаний.

Подумайте и решите:

  • кому сегодня все было понятно на уроке, прикрепите к древу красный плод.

  • кому была понятна большая часть урока, прикрепите желтый плод.

  • а кому все было непонятно, прикрепите зеленый плод.

(Подходят, перетаскивают яблоки на дерево)

Посмотрите, пожалуйста, ребята, сколько спелых и созревающих плодов появилось на «древе знаний» за сегодняшний урок. Это ваши хорошие знания. А зеленых плодов совсем мало. Но и они со временем поспеют и станут красными, а ваши знания крепкими (А зеленых совсем нет, потому что вы сегодня хорошо потрудились)

Есть повод для радости? (Да.)

Давайте все вместе порадуемся за себя. Какие вы молодцы!

Урок закончен. Спасибо всем за работу. До свидания!






Приложение

КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ


ФИО





Критерий

оценивания

Объем текста

(1 предложение – 1 балл)

Количество прилагательных (1 прилаг – 1 б)

Использование разных суффиксов (1 суффикс – 1 б)

Креативность, т.е. насколько интересен текст (5 б)

Итого

Оценка

20-15 б – 5

15-10 б – 4

10-5 б - 3

















КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ


ФИО





Критерий

оценивания

Объем текста

(1 предложение – 1 балл)

Количество прилагательных (1 прилаг – 1 б)

Использование разных суффиксов (1 суффикс – 1 б)

Креативность, т.е. насколько интересен текст (5 б)

Итого

Оценка

20-15 б – 5

15-10 б – 4

10-5 б - 3

















КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ


ФИО





Критерий

оценивания

Объем текста

(1 предложение – 1 балл)

Количество прилагательных (1 прилаг – 1 б)

Использование разных суффиксов (1 суффикс – 1 б)

Креативность, т.е. насколько интересен текст (5 б)

Итого

Оценка

20-15 б – 5

15-10 б – 4

10-5 б - 3





















Красив и задумчив зимний лес. Слабые порывы ветра срывают с бархатной снежной каймы пушистые хлопья снега. Они кружатся в воздухе, выписывая причудливые фигуры, и, медленно опускаясь на землю, сливаются с серебристым ковром. А ты идешь по твердому насту, и на твоих губах невольно появляется счастливая улыбка. На душе становится радостно и спокойно.

Декабрь – месяц больших молчаливых сугробов. Вместе со снегом налетели и набежали в лес сказочные существа. Расселись они по низеньким пням, вскарабкались на пышные елки и высокие сосны.

Тут вылез из сугроба лесной человечек в белой шапчонке. Там сидит забавный медвежонок. Под елкой спрятался трусливый зайчонок.

_________________________________________________________________


Красив и задумчив зимний лес. Слабые порывы ветра срывают с бархатной снежной каймы пушистые хлопья снега. Они кружатся в воздухе, выписывая причудливые фигуры, и, медленно опускаясь на землю, сливаются с серебристым ковром. А ты идешь по твердому насту, и на твоих губах невольно появляется счастливая улыбка. На душе становится радостно и спокойно.

Декабрь – месяц больших молчаливых сугробов. Вместе со снегом налетели и набежали в лес сказочные существа. Расселись они по низеньким пням, вскарабкались на пышные елки и высокие сосны.

Тут вылез из сугроба лесной человечек в белой шапчонке. Там сидит забавный медвежонок. Под елкой спрятался трусливый зайчонок.

_________________________________________________________________


Красив и задумчив зимний лес. Слабые порывы ветра срывают с бархатной снежной каймы пушистые хлопья снега. Они кружатся в воздухе, выписывая причудливые фигуры, и, медленно опускаясь на землю, сливаются с серебристым ковром. А ты идешь по твердому насту, и на твоих губах невольно появляется счастливая улыбка. На душе становится радостно и спокойно.

Декабрь – месяц больших молчаливых сугробов. Вместе со снегом налетели и набежали в лес сказочные существа. Расселись они по низеньким пням, вскарабкались на пышные елки и высокие сосны.

Тут вылез из сугроба лесной человечек в белой шапчонке. Там сидит забавный медвежонок. Под елкой спрятался трусливый зайчонок.

_________________________________________________________________










РОЛЬ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ



ОБРАЗОВАНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ



СУФФИКСЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ


Название документа рефлексия.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Мне понравился (не понравился) урок, потому что……………..



Во-первых, ……………………………………………..



Во-вторых,………………………………………………



В заключение хотелось бы сказать, что (чтобы)





Мне понравился (не понравился) урок, потому что……………..



Во-первых, ……………………………………………..



Во-вторых,………………………………………………



В заключение хотелось бы сказать, что (чтобы)





Мне понравился (не понравился) урок, потому что……………..



Во-первых, ……………………………………………..



Во-вторых,………………………………………………



В заключение хотелось бы сказать, что (чтобы)



Название документа словообразование имен прилагательных - копия.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

 Словообразование имен прилагательных Двадцать пятое октября Классная работа
Зимний Задумчивый Пушистый
Лингвистическая задача. С какими из суффиксами можно образовать существительн...
Декабрь – месяц больших молчаливых сугробов. Вместе со снегом налетели и набе...
Выберите одно из существ и подберите к нему прилагательные с разными суффикса...
Домашнее задание Написать небольшое сочинение-миниатюру (из 5-6 предложений)...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2  Словообразование имен прилагательных Двадцать пятое октября Классная работа
Описание слайда:

Словообразование имен прилагательных Двадцать пятое октября Классная работа

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Зимний Задумчивый Пушистый
Описание слайда:

Зимний Задумчивый Пушистый

№ слайда 7 Лингвистическая задача. С какими из суффиксами можно образовать существительн
Описание слайда:

Лингвистическая задача. С какими из суффиксами можно образовать существительные мужского рода, а с какими суффиксами существительные женского рода? Запишите эти существительные

№ слайда 8 Декабрь – месяц больших молчаливых сугробов. Вместе со снегом налетели и набе
Описание слайда:

Декабрь – месяц больших молчаливых сугробов. Вместе со снегом налетели и набежали в лес сказочные существа. Расселись они по низеньким пням, вскарабкались на пышные елки и высокие сосны. Тут вылез из сугроба лесной человечек в белой шапчонке. Там сидит забавный медвежонок. Под елкой спрятался трусливый зайчонок.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Выберите одно из существ и подберите к нему прилагательные с разными суффикса
Описание слайда:

Выберите одно из существ и подберите к нему прилагательные с разными суффиксами. Составьте текст из 3-4 предложений.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Домашнее задание Написать небольшое сочинение-миниатюру (из 5-6 предложений)
Описание слайда:

Домашнее задание Написать небольшое сочинение-миниатюру (из 5-6 предложений) на одну из тем: «Зимнее дерево» «Зимняя ветка» «Снежный сугроб» «Зимнее утро» «Узор на стекле» Чтобы ваше сочинение получилось красивым и ярким, вам нужно использовать прилагательные с разными суффиксами.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров38
Номер материала ДБ-328075
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх