1000

Открытый урок русского языка в 5 классе по теме: «Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных»

Предпросмотр материала:

Открытый урок русского  языка в 5 классе по теме: «Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных»

Задачи:

·         Через создание проблемной ситуации о выборе гласных 0-е в окончании имен существительных после шипящих и ц, сформировать знания о правописании этих гласных.

·         Развивать навыки грамотного письма, формировать навыки применения новой орфограммы, памяти, мышления, наблюдательности; развивать умения применять знания на практике;

·         Через работу в группах, развиваются чувства взаимопомощи, взаимооценки, творческое  воображение

Оборудование: компьютерная презентация к уроку, карточки, листы для мини-проекта.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сейчас у нас урок русского языка. Настроились на серьезную работу, приготовились.

-Сегодня к нам в гости пришли буквы о-е(буквы на слайде)

-Как вы думаете для чего они к нам пришли?

-Давайте спланируем наш урок не сразу же мы перейдем к знакомству с этими буквами?(повторим темы прошлых уроков)

2. По следам домашнего задания.

1) Индивидуальная работа у компьютера: обозначить склонение имен существительных

Друг, окно, солнце, работа, помощь, дядя, снегирь, дружба, тетрадь.

2) Синтаксический разбор предложения с характеристикой:

Пушистый снег покрыл землю.(1 человек у доски)

-О каком времени года идет речь в предложении?

-А любите ли вы зиму? А знаете ли вы, что нужно делать, чтобы не заболеть зимой?(закаляться)

-А теперь давайте поиграем. Я называю сущ-ое ед.ч., а вам нужно образовать от него сущ-ое мн.ч.

Дело,место,грузин,апельсин (дела, места, грузины, апельсины)

Чулок,армян,томат, (чулки, армяне, томаты.)

_Понравилась ли вам игра?

Проверка д/з:упр.551(только один вариант)

3. Постановка проблемы:

1) (на доске) болеть душ...й, болеть сердц...м.

- Перед вами два фразеологических оборота. Что такое фразеологизм? Фразеологи́зм (фразеологи́ческий оборо́т, фразе́ма) —устойчивое сочетание слов, в котором одно слово нельзя заменить другим

 Поясните их лексическое значение.

Т.Е. Они имеют одно значение. Как называются слова, имеющие одно значение – синонимы. Значит они синонимичны. (волноваться, сильно переживать, беспокоиться)

- В какой части речи пропущена орфограмма? В какой морфеме? (существ., оконч.)

- За какими согласными следует неизвестная гласная? (за шипящими и ц)

- А какая это может быть гласная? (о или е)

- Попробуйте сформулировать тему нашего урока. (Правописание о – е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц)(тему на экран)

- Итак, тему мы с вами определили, а теперь, исходя из темы, попробуйте сформулировать цели нашего урока. Посмотрите на слайд. Сформулируйте цели урока, используя начало предложений:

1) Познакомиться с ...

2) Научиться .....

Физкультминутка

-А теперь вернемся к фразеологическим оборотам, поставьте ударение, что вы заметили?

Под ударением-о,без ударения-е

- А теперь давайте проверим в учебнике, так ли мы с вами вывели правило. Параграф 101 стр. 221. Обратите внимание, как выделяется орфограмма. (Хором)

- Вернитесь к фразеологическим оборотам, вставьте пропущенную букву. Докажите.

4. Мини-проект (в группах)

- Итак, ребята, мы с вами познакомились с новым правилом. А сейчас пользуясь учебником, попробуйте представить новое правило в виде схемы, таблицы или рисунка. Работаем в группах, на альбомном листе. Не забудьте примеры.

- Закончили, а теперь давайте ваши работы повесим на доске, а на следующем уроке оценим их.

- Так от чего же зависит правописание букв о – е в окончаниях имен существительных? Вставьте вместо точек нужное слово (слайд)

- Ребята, а важно нам знать в какой морфеме данная орфограмма? (Да)

-А почему? Вспомните изученную ранее орфограмму? (Если в окончании – то под ударением о, без ударения – е, а если в корне, то слышу о – пишу е, кроме слов исключений).

5. Закрепление материала

4) Самостоятельная работа.  

Списать вставить о или е.

1. храбрец..м

8. встреч..й

2. ключ..м

9. чертеж..м

3. каланч..й

10. гребц..в

4. удач..й

5. зайц..в

6. сторож..м

7. ш...пот

- Справились, а теперь внимание на слайд. Поменялись тетрадями. Взаимопроверка Исправили ошибки, если есть. А теперь оцените друга (слайд). Вернули тетради, посмотрели на свои ошибки. Поднимите руку у кого нет ошибок? Молодцы!

5) (Если время остается) Подберите синонимы - слова на изучаемую орфограмму, поставив в творительный падеж.

Границу по-другому называют (рубежом), воина (бойцом), доктора (врачом), луну (месяцем), родник (ключом), свидетеля (очевидцем), поэта (стихотворцем) юношу (хлопцем), вид местности (пейзажем), грубияна (невежей).

6) (Если время) Найдите и исправьте ошибки в предложениях. Запишите предложения в исправленном виде. Выделите окончания существительных.

Мой друг доволен своей удачий. Аркадий живет этажом выше. Герасим стал боком перед дверью, толкнул ее плечём и ввалился в дом со своею ношой. Я открыл дверь ключём. Народ называет землю кормилицой. Между гаражём и кузницей была мастерская. Важно только одно – любить народ, Родину – служить ей сердцим и душёй.

6. Итог урока.

- Итак, ребята, наш урок подходит к концу, для итога урока мы снова воспользуемся методикой незаконченного предложения.

- Мне удалось на уроке научиться ....

- Самым интересным для меня на уроке было ....

- Я думаю, что с домашним заданием....

- Хорошо, ребята, сегодня на уроке активно работали почти все

Оценки

7. Домашнее задание: упр.560выписать только те слова в которых пропущены буквы о-е в окончании

 

0%

Краткое описание материала

Открытый урок русского языка в 5 классе по теме: «Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных»

    DOCX

04.01.2015

974

43

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Дружинина Ирина Дмитриевна

Дружинина Ирина Дмитриевна

учитель русского языка и литературы

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 63766
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 18
  • 63766
    просмотров
  • 18
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Дружинина Ирина Дмитриевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~170

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: