Открытый урок русского языка в 6 классе по теме "Стили речи. Официально-деловой стиль" (ФГОС ООО)

Технологическая карта ученика

Определяем проблему урока

Определи стиль данных текстов. Какой текст вызывает затруднение?

Отряд змеи. Семейство ужовые.

Наиболее многочисленная группа современных змей. Голова обычно четко ограничена от шеи и покрыта сверху крупными, симметрично расположенными щитками. Брюшные щитки сильно вытянуты поперек(учебник биологии)

Змея

Покуда март гудит в лесу по голым

Снастям ветвей,- бесцветна и плоска,

Я сплю в дупле. Я сплю в листве тяжелым,

Холодным сном- и жду: весна близка.

Я развиваю кольца, опьяняюсь

Теплом лучей.Я медленно ползу-

Я вновь цвету, горю, меняюсь,

Ряжусь то в медь, то в сталь, то в бирюзу.

И.А.Бунин

Объявление

Вниманию шестиклассников!

     Зачетная работа по теме «Отряд змеи. Семейство ужовые» по биологии, назначенная на 10 апреля, отменяется ввиду с семинаром учителей. О сроке проведения зачета будет сообщено дополнительно.

Решаем проблему урока, открываем новые знания

Прочитай текст

Официально-деловой стиль

    Основная задача официально-делового стиля заключается в том, что он отражает официальное общение граждан с учреждениями, учреждений друг с другом, сообщение деловой информации.

    Для этого стиля характерны следующие виды текстов: государственные документы (законы, уставы, указы), а так же деловые бумаги (автобиография, заявление, справка, протокол, объявление, инструкция)

      Форма речи письменная, так как это документ.

     Язык официально-делового стиля точен и краток. Его характеризует определенная лексика: стилистически нейтральная, книжная (специальные слова, например,  юридические; книжная лексика официально-делового стиля). В этих текстах не допускается разговорной окраски. Предложения сложные, часто с причастными оборотами.

Работай с текстом «Официально-деловой стиль» методом изучающего чтения.

-читай текст

-задавай  вопросы  автору текста

-ищи ключевые слова

-прогнозируй ответ 

-решай, какая информация главная, какая - второстепенная , по составленному плану(вопросам .) перескажи текст

-выполненную работу , сличи с эталоном (параграф 66 стр.77.)

Развиваем умения

3. Упражнение 547.   Стр.73 Прочитай текст из книги З.Н.Люстровой «Беседы о русском слове « с целью добавить новую информацию к самостоятельно сделанным выводам об официально-деловом стиле. (найди объяснение выделенных слов в толковом словаре, перескажи текст устно в паре)

Упражнение 546, 550.Даны образцы объявления, справки, заявления.

-Выдели черты официально-делового стиля (определить задачи речи, вид и форму текста, найти и подчеркнуть слова, свойственные именно этому тексту) Устно.

4Творческая работа.

Самостоятельно напиши объявление на школьную доску объявлений на интересующую тебя тему

5Домашнее задание: Упр.550(жизненная ситуация)

Лист сличения

Упражнение:546,550.

План анализа.

1.Основная задача текста…(сообщение деловой информации)

2.Вид текста - (объявление, справка, заявление)

3Форма речи письменная, так как это документ.

4.Язык точен и краток. Лексика стилистически нейтральная.

Управление образования Администрации Тайшетского района

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Квитокская средняя общеобразовательная школа № 1

Районный методический семинар

«Современный урок в условиях реализации

ФГОС ООО»

Урок русского языка в 6 классе

по теме:

«Книжные стили речи. Официально-деловой стиль»

ФИО:	Затонская Галина Ивановна
Должность:	учитель русского языка и литературы
Кв. категория:	высшая
Образование:	высшее, профессиональное, ИГПИ, 1979 г.

10.04.2015 г.

Технологическая карта урока русского языка в свете требований ФГОС

Предмет: русский язык                                                                                                                                                                                                                                             

Класс: 6 класс                                                                                                                                                                                                                                                                            

Тип урока: усвоение новых знаний

Тема	Стили речи. Официально-деловой стиль.
Цель	Создание условий для продуктивной деятельности каждого ученика, в которой он может решить следующие задачи
Задачи	1.Осознать значимость изучаемого материала, уметь выделять главное в познавательном объекте.                                                           2.Осознатьценность совместной деятельности.                                                                                                                                                             3.Развивать монологическую и диалогическую речь.                                                                                                                                                    4.Осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.                                                                                      5.Задуматься о красоте родного языка, стимулировать творческую деятельность в его изучении и изучении творчества местных авторов.
Формируемые УУД	Личностные: учебно-познавательная мотивация, адекватное понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности. Регулятивные: волевая саморегуляция, контроль, коррекция, осуществление самоконтроля по результату и по способу действия, планирование учебного сотрудничества. Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, структуирование  знаний, построение логической цепи рассуждений, постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности, построение речевых высказываний, использование общих приемов решения задач, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, формулирование и аргументирование своего мнения и позиции в коммуникации, учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.
Основные понятия	Стиль, признаки стиля, книжная лексика.
Ресурсы	Доска, раздаточный материал.
Организация пространства	Индивидуальная работа, фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в парах.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты Предметные	Планируемые результаты УУД
1.Орг. момент.  Цель: создать благоприятную обстановку для дальнейшей эффективной работы, привлечь внимание детей предстоящей деятельности по теме. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ	Формулирую тип урока. Нацеливаю на определение проблемы урока.	Определяют проблему урока. Работают по карточке с  текстами разных стилей (художественный, научный, официально-деловой). Определяют стиль каждого текста, обосновывают свое мнение, сталкиваются с проблемой: стиль одного из текстов определить не могут.	Определи стиль данных текстов. Какой текст вызывает затруднение Отряд змеи. Семейство ужовые. Наиболее многочисленная группа современных змей. Голова обычно четко ограничена от шеи и покрыта сверху крупными, симметрично расположенными щитками. Брюшные щитки сильно вытянуты поперек. Змея Покуда март гудит в лесу по голым снастям ветвей, бесцветна и плоска, Я сплю в дупле. Я сплю в листве тяжелым, Холодным сном - и жду: весна близка. Я развиваю кольца,  опьяняюсь теплом лучей. .Я медленно ползу- Я вновь цвету, горю, меняюсь, Ряжусь то в медь, то в сталь, то в бирюзу. Объявление Вниманию шестиклассников!      Зачетная работа по теме «Отряд змеи. Семейство ужовые» по биологии, назначенная на 10 апреля, отменяется ввиду с семинаром учителей. О сроке проведения зачета будет сообщено дополнительно.	Умение самостоятельно выявлять проблему на лингвистическую тему, правильно ее формулировать. Умение анализировать тексты художественного и научного стилей.	Эмоциональный настрой на предстоящую деятельность; Помочь учащимся целостно представить проект по освоению знаний в рамках темы.
2.Решаем проблему, открываем новые знания   Цель: обеспечение развития умения ставить цель и планировать свою деятельность, обеспечить применение учащимися знаний  и способов действий при работе с текстом.	Для достижения цели использую: -фронтальный опрос: («С какой целью можно читать учебно-научный текст? -чтобы понять -чтобы запомнить -чтобы подготовиться к пересказу -чтобы научиться чему-то -чтобы узнать новое -чтобы развлечься, отдохнуть -потому что интересно -чтобы получить удовольствие от чтения -чтобы найти материал для сообщения, доклада.) - работу в парах                        -нестандартную ситуацию при проверке выполнения заданий (ученик- ученик),                   -самостоятельность учащихся за контролем знаний,                                                   -дифференцированная помощь.	Работают с текстом «Официально-деловой стиль» методом изучающего чтения. -читают текст -задают вопросы  автору текста -ищут ключевые слова -прогнозируют ответ  -решают, какая информация главная, какая-второстепенная - по составленному плану(вопросам) пересказывают текст -сличают с эталоном (параграф 66 стр.77.	Официально-деловой стиль     Основная задача официально-делового стиля заключается в том, что он отражает официальное общение граждан с учреждениями, учреждений друг с другом, сообщение деловой информации.     Для этого стиля характерны следующие виды текстов: государственные документы (законы, уставы, указы), а так же деловые бумаги (автобиография, заявление, справка, протокол, объявление, инструкция)       Форма речи письменная, так как это документ.      Язык официально-делового стиля точен и краток. Его характеризует определенная лексика: стилистически нейтральная, книжная (специальные слова, например,  юридические; книжная лексика официально-делового стиля). В этих текстах не допускается разговорной окраски. Предложения сложные, часто с причастными оборотами.	Отрабатывают навыки работы с текстом методом изучающего чтения, теоретически осваивают официально-деловой стиль.	- смогут осознать значение  изучаемого предмета,  -совместной деятельности,                             -развивать  умения  классифицировать  познавательные объекты,                                           - развивать монологическую и диалогическую речь.
3 Развиваем умения. Цель: организация деятельности учащихся по самостоятельному применению знаний в разнообразных ситуациях, обеспечение развития умения планировать свою деятельность.	-дифференцированная помощь.	Возвращаются к карточке №1, ищут текст официально-делового стиля, анализируют, делают вывод.	Объявление Вниманию шестиклассников!      Зачетная работа по теме «Отряд змеи. Семейство ужовые» по биологии, назначенная на 10 апреля, отменяется ввиду с семинаром учителей. О сроке проведения зачета будет сообщено дополнительно. -Упражнение 547. Прочитай текст учебника из книги З.Н.Люстровой «Беседы о русском слове «с целью добавить новую информацию к самостоятельно сделанным выводам об официально-деловом стиле. Текст Из всех языковых стилей деловой стиль считают наиболее консервативным и однообразным. Понятно, ведь он обслуживает канцелярию. А всякое делопроизводство требует большой строгости в оформлении документов, точности и краткости в изложении их содержания.		- Развивать умения «приостановить» свою деятельность,                 –умение отстраниться, занять любую из возможных позиций по отношению к ситуации взаимодействия ,                           –закреплять понятия (официально-деловой стиль), умение использовать правила на практике.
	Продолжаю работать, используя те же методы.	Работают с текстами упражнений учебника.	Упр. 546, 550.Даны образцы объявления, справки, заявления. -Выделить черты официально-делового стиля (определить задачи речи, вид и форму текста, найти и подчеркнуть слова, свойственные именно этому тексту)		-Развивать умения                                                                                          структуировать информацию,                  -умение классифицировать познавательный объект,                                         -осознавать практическую значимость материала.
Творческая работа			Напиши объявление на школьную доску объявлений на интересующую тебя тему		- способность осознавать и оценивать свои мысли, действия и выражать их в речи
Итог урока. Цель: проверка сформированности общеучебных умений и навыков, самооценка результатов деятельности и всего класс а, создать условия развития у школьников умения работать во времени, содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.	Проверяю готовность выполнить домашнее задание                                                              - по активности каждого,                                            -эмоциональному климату в классе;               - учитываю возможные затруднения и способы их ликвидации;                      -провожу инструктаж и фронтальный опрос с учетом индивидуальных особенностей по планированию выполнения домашней работы.	-развивают умения организации  деятельности  по закреплению способов действий при составлении текста.	Жизненная задача стр. 74. Проект ситуации :ты решил поступить в клуб, кружок, студию…		- умения осуществлять самоконтроль, самокоррекцию