Открытый урок русского языка в 5 «В» классе с ОВЗ по теме: "Главные члены предложения"

Открытый урок русского языка в 5 «В»  классе  с ОВЗ

по теме: "Главные члены предложения"

·                Предметные результаты:

          отработать алгоритм нахождения сказуемого и подлежащего в предложении, формирование навыков постановки вопросов к главным членам предложения, формирование умения графически обозначать главные члены в предложении, вырабатывать грамотное письмо;

УУД:

Коммуникативные: устанавливать  рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности.

Познавательные:

объяснять  языковые явления,  процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования главных членов предложения

Личностные результаты:

          Формирование  навыков организации и анализа своей деятельности

Оборудование:    аудиозапись  «Главные члены предложения»;

                                 сигнальные карточки «+» и «-»;

                                 раздаточные таблицы и карточки-задания.

Ход урока

1.Организационный момент.

Приветствие учеников.

- Проверьте, все ли необходимое находиться на партах: дневник, тетрадь, ручка, карандаш  и учебник.

2. Проверка д/з:

- Ребята,  давайте вспомним сведения, которые мы изучили на прошлых уроках и выясним, кто же у нас лучший знаток правил.  (работа с сигнальными карточками)

Я вам читаю утверждение, а вы поднимаете карточку   «+», если утверждение верно и   «-», если оно не верно.

1. Предложение – это единица речевого общения, где слова связаны по смыслу и грамматически.  (+)

2. Раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетания и предложения, называется фонетика.   (-)

3. По цели высказывания предложения бывают повествовательные, вопросительные и побудительные.     (+)

4. По эмоциональной окраске предложения бывают восклицательные и повествовательные.  (-)

5. Предложение, в котором содержится сообщение, называется повествовательным.  (+)

- Сколько правильных утверждений  у вас получилось?

- Объясните, в чём ошибочность суждения?

3. Выведение темы урока.

         Ребята, открывает тетради, пишем число, классная работа.

-Перед вами слова  на карточках. Составьте из них  фразу.

Листья,  ложатся, разноцветные,  под ноги.

- Что у вас получилось? Докажите.

- Итак, вы составили  предложение.

Лицевая сторона:

Разноцветные

листья

ложатся

под ноги.

 Давайте себя проверим, переворачиваем листочки, а там получилось слово «Предложение».

Обратная сторона:

Пред-

ло-

же-

ние.

Таким образом, мы продолжаем разговор о предложении.

Записываем тему урока:  Предложение. Главные члены предложения.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Составление предложений:

Я хочу…

Мне надо научиться…

Сегодня на уроке я могу…

4. Изучение новой темы.

- Перед вами на листочках-распечатках дана таблица, которую нам необходимо заполнить,  прослушав аудиозапись.

                                                  Главные  члены предложения

Грамматическая основа
Обозначает, соотносится
Вопрос
Выражается
Подчеркивается
Примеры

                                                  Главные  члены предложения

Грамматическая основа	Подлежащее	Сказуемое
Обозначает, соотносится	Предмет речи	Соотносится с подлежащим
Вопрос	Кто? Что?	Что делает предмет? Каков (какой?) предмет? Что такое предмет? Кто такой?
Выражается	Чаще всего сущ. Мест.	Обычно глаг., может сущ.  и прил.
Подчеркивается	Сплошной чертой	Двумя сплошными чертами
Примеры	Рыбалка удалась на славу. Мы ездили на экскурсию в город Пушкин.	Мы живем на самой прекрасной Родине. Наша находка удивительна. Хлеб- всему голова.

5. Сейчас мы с вами проведём динамическую паузу «Буратино»:

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел,

Поклонился и пошел.

       6. Работа с учебником. Выполнение упр. 159.

7. "Составь предложение".  - Каждой колонке раздаются таблички со словами, из них нужно составить предложение и определить главные члены предложения. Когда группы будут готовы, вы должны выстроиться в предложения.

1.    Наступила золотая осень.

2.    В лесу хлопочут белки.

3.    Начался листопад.

8. Домашнее задание: запомнить записи в таблице, упр. 160.

9. Рефлексия

Чему я  научился…

Что  я могу…

10. Самооценка