Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок русской грамоты в 1 классе

Открытый урок русской грамоты в 1 классе



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок русской грамоты в 1 классе.

ТЕМА: Мягкий знак в середине слова. М. Пляцковский «Сосульки».


ЦЕЛИ УРОКА:

Уточнение представлений учащихся о способах обозначения на письме мягкости согласных звуков. Сравнить роль мягкого знака в словах.

Развитие умения обозначать мягкость согласных в конце и в середине слова мягким знаком, переносить слова с мягким знаком.

Развивать познавательный интерес путём привлечения занимательного материала, созданием проблемных ситуаций.

Развивать мыслительную деятельность: умения сравнивать, наблюдать, анализировать, делать выводы. Развивать речь. Воспитывать умение слушать других. Воспитывать любовь к родному языку.


ОБОРУДОВАНИЕ: карточки со слогами, картинки для диктанта, карточки со словами, буквами, портрет писателя М. Пляцковского, аудиозапись, конверты с картинками.

ХОД УРОКА

1. Организация класса.

- На каждом уроке вы совершаете маленькое открытие – чудо. С каждым годом этих открытий становится всё больше и больше. Сегодня, я надеюсь, вы поделитесь со мной своими открытиями, которые вы сделали на предыдущих уроках.

2. Введение в тему.

- Чтобы узнать тему урока, внимательно посмотрите на доску. Здесь даны слова, рассыпавшиеся на слоги. Вы должны собрать слова.

дель – фин

мед – ведь

ка – рась

о – лень

ле – бедь

- Назовите лишнее слово, объясните выбор. Обратите внимание на слово «дельфин». По какому признаку оно лишнее среди других слов (мягкий знак стоит в середине слова), назовите тему урока.

3. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы продолжаем говорить о мягком знаке, а именно о мягком знаке в середине слова. Узнаем, какую роль выполняет мягкий знак, когда стоит в середине слова, и как нужно такие слова переносить (на доске открывается тема урока).

4. Минутка чистописания.

- Мы начинаем работу в тетради, но сначала вспомним правила посадки:

Тетрадь с наклоном положу

Ручку правильно держу

Сяду прямо, не согнусь

За работу я возьмусь.

Записать число, классная работа.

Первая строка – Ь Ь Ь

Вторая строка – собрать буквы из элементов, записать сочетания этих букв с мягким знаком – ЬЯ ЬЮ ВЬ КЬ

5. Картинный диктант.

- А мы продолжаем работать, и сейчас вас ждет очень интересное задание: нужно записать название предмета, который я вам покажу, поставить в слове ударение, подчеркнуть мягкий знак, а также разделить слово для переноса.

Альбом, аль – бом.

Тюльпан, тюль – пан.

Пальто, паль – то.

Коньки, конь – ки.

Сосульки, со – сульки, сосуль – ки.

Вывод: мягкий знак при переносе нельзя отрывать от предыдущей буквы; согласный с мягким знаком произносить мягко.

6. Знакомство с ролью мягкого знака в словах.

- А сейчас внимательно прочитайте слова на карточках, вставьте, где можно мягкий знак. Какие новые слова получились?

Банка – банька.

Полка – полька.

Уголки – угольки.

Пенки – пеньки.

Вывод: мягкий знак меняет смысл слова.

- Вот оказывается, какой важный мягкий знак. У Волиной даже есть такое стихотворение:

Мягкий знак, мягкий знак!

Без него нельзя никак!

Станут пенками пеньки,

Уголками – угольки.

Банька в банку превратиться,

Вот что может получиться,

Если будем забывать

Мягкий знак в словах писать.

7. Физминутка.

- Сейчас я проверю, как вы внимательно меня слушали. Я буду читать слова, если в слове мягкий знак стоит в середине слова, то вы хлопаете в ладоши. Если же мягкий знак стоит в конце слова, вы топаете ногами. Готовы? Тогда начинаем.

Мальвина, гусь, галька, сталь, вьюга, Пьеро, кольцо, мельница, ель, мальки, пень, рысь.

8. Знакомство с названием текста, биографией автора.

- Внимательно посмотрите по сторонам, найдите карточки с буквами. Соберите из данных букв слово (получается слово сосульки).

- Что такое сосульки?

- Мы познакомимся со сказкой М. Пляцковского «Сосульки». Но прежде прослушайте некоторые сведения из жизни этого замечательного писателя (аудиозапись с краткими сведениями из биографии автора).

9. Чтение текста учителем. Анализ прочитанного.

Учебник с. 89 – 90

- Понравилась вам сказка? Чем?

- Какое настроение было у Воробышка? Найдите подтверждение в тексте.

- А у сосулек? Докажите.

- Что предложил Воробышек сосулькам?

- Как вы думаете, что случится, если сосульки будут весной улетать, а не таять?

- Найдите в тексте слова с мягким знаком в середине слова.

10. Работа в группах.

- Сейчас мы будем работать в группах, а задание такое – из предложенных картинок выбрать только нужные и составить коллаж к сказке «Сосульки».

11. Подведение итогов урока.

- Ребята, вспомните, что нового вы узнали на уроке?

- Для чего нужен мягкий знак?

- Ребята, а что вам понравилось сегодня на уроке? За что вы можете себя похвалить?

Оценка учащихся.

12. Рефлексия.

- Сегодня я разглядела в ваших глазах огонёк любознательности. Хочу пожелать вам, чтобы этот огонёк не угасал с годами, а открытия, которые вы совершаете день за днём со своими учителями, помогли бы вам преодолеть все трудности учёбы, преграды, которые встретятся на вашем жизненном пути.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-035174

Похожие материалы