2041326
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Музыка ВидеоурокиОткрытый урок с уч-ся 1 класса, баян

Открытый урок с уч-ся 1 класса, баян

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Открытый педагогический урок

преподавателя музыкального отделения МАОУ ДО « ДШИ ГО Эгвекинот »

Глухова Сергея Павловича

Предмет: « Баян » с учащимся 1 кл. Тынетиркыным Дмитрием. 8 лет.

Дата проведения 10 ноября 2016 года.


Тема урока:

«Развитие технических навыков и творческих способностей

на уроках специальности».

Учебная дисциплина:

Музыкальное исполнительство.

Группа:

Народные инструменты. Баян. 1 класс.

Тип урока:

Комбинированный.

Вид урока:

Индивидуальное занятие.

Цель урока:

Формирование технических навыков и развитие творческих способностей.

Задачи урока:

Обучающие:

- обобщение и углубление знаний уч-ся;

- развитие образного мышления и навыка выразительного интонирования;

- формирование навыка плавного перемещения кисти в вертикальном движении;

- совершенствование навыка игры штрихами легато, стаккато, нон-легато;

- развитие беглости павой руки.

Воспитательные:

- воспитание внимания, интереса к музыкальному искусству.

Развивающие:

- развитие навыка слухового контроля, технических навыков, творческих способностей.

Здоровьесберегающие:

- правильная посадка, положение инструмента, положение рук;

- включение динамической паузы (расслабление мышц спины и рук).

Материально-техническое обеспечение урока:

- баян для ученика и педагога, пюпитр, нотная литература.

Методы обучения:

- словесная передача и слуховое восприятие, игра на инструменте.

План урока:

Организационный момент.

- постановка целей и задач.

Основная часть.

- приведение исполнительского аппарата в рабочее состояние (хроматическая гамма, упражнения);

- проверка домашнего задания;

- работа над пьесами «Колокольчик», «Солнышко», «Паровоз», А.Белоусов «Маленькая плясовая»;

- разбор русской народной песни «Я на горку шла».

Заключительная часть.

- подведение итогов по поставленным задачам;

- оценивание;

- домашнее задание.





































На первоначальном этапе обучения игре на баяне крайне важно приучить учащегося играть, не глядя на клавиатуру. Это способствует правильной посадке и положению инструмента.

Правильная посадка и положение инструмента – залог дальнейшего успешного освоение навыков приёмов игры на баяне.

Так же на начальном этапе обучения важно следовать традиционной постановке правой руки на клавиатуре.

Традиционная постановка правой руки более устойчива за счёт положения первого пальца за грифом, что способствует удержанию кисти в определенном положении в трёх позициях.

Необходимо подчеркнуть особую практическую ценность закономерности:

на 1 ряду – 2 палец,

на 2 ряду – 3 палец,

на 3 ряду – 4 палец.

Отрицание этого принципа затрудняет воспитание аппликатурной дисциплины учащегося.

При традиционной постановке хорошо контролируется минимальная весовая нагрузка для преодоления при нажатии на клавишу и внутренний сброс мышечных усилий пальца в момент выхода из клавиатуры за счет контроля с помощью первого пальца. Использование первого пальца целесообразно начинать после уверенного освоения учащимся традиционной постановки.

В начальном этапе освоения постановки с вынесенным первым пальцем за гриф инструмента, важно использовать первый палец только на третьем ряду правой клавиатуры, т.к. игра первым пальцем на втором тем более на первом ряду требует большой свободы исполнительского аппарата и может привести к зажатости не правильному положению кисти.

Крайне важно обращать внимание на постановку левой руки: поза левой руки должна быть спокойной, пальцы должны быть округлены, при игре должно быть использование всех 4-х пальцев при исполнении стандартного аккомпанемента.


Не менее важной является воспитание на начальном этапе воспитание культуры ведения меха.

Отработка навыка ровного, поступательного движения меха выполняется при исполнении длинных нот, без нот, по показу педагога. Это позволяет учащемуся обратить внимание именно на движение меха. Особенно это помогает при освоении штрихов: non-legato, staccato.

Воспитание штриховой культуры необходимо на начальном этапе обучения - в первом классе. В старших классах освоение штрихов осложняют уже наработанные движения. Переучить, убрать огрехи в штрихах бывает сложно и может привести к проблемам в меховедении.


Так же важно на начальном этапе обучения выработать у учащегося навык игры на инструменте уверенным звуком, ни в коем случае не форсируя, т. к. это ведет к зажатости исполнительского аппарата и мышц спины, что в свою очередь приводит к быстрой утомляемости.

Целесообразно использовать для этого несколько инструментов. Каждый инструмент имеет свои особенности ответа и компрессии меха и использование нескольких инструментов позволяет учащемуся быстрее ощутить порог динамики, при которой инструмент начинает « петь ».

Ход урока:


Организационный момент.

- постановка целей и задач.

Целью данного урока является развитие технических навыков, развитие образного мышления.


Основная часть.


- приведение исполнительского аппарата в рабочее состояние.

  1. Хроматическая гамма.

Исполнение хроматической гамма способствует освоению клавиатуры, развитию слухового контроля. При игре хроматической гаммы следует обратить внимание на плавное вертикальное перемещение руки по грифу инструмента, что невозможно при прижатии первого пальца к грифу. Прижатый первый палец ведет к зажатости исполнительского аппарата.

Так же исполнение хроматической гаммы фиксирует правильное положение кисти в первой позиции и в дальнейшем поможет в освоении принципов правильной аппликатуры.

  1. Позиционное упражнение.

Позиционные упражнения дают хороший результат для развития беглости и воспитании штриховой культуры. Для развития беглости целесообразно использовать принцип постепенного усложнения.

Упражнение исполняется Legato постепенно ускоряя темп. Далее упражнение исполняется non-legato и staccato с ускорением. Особое внимание при исполнении в среднем и быстром темпе нужно обратить на группировку. При отсутствии группировки исполнение будет не ровным.

Хороший результат при развитии беглости даёт исполнение упражнений в ансамбле с педагогом. Учащийся при игре в ансамбле чувствует себя более уверенно, не зажимается, играя в быстром темпе. Преподавателю имеет смысл исполнять позиционные упражнения с аккомпанементом. Игра с упражнений с аккомпанементом дает более устойчивые ощущения метроритма, что очень важно для группировки.






- проверка домашнего задания.


«Колокольчик» детская песенка.

Домашние задание к этому уроку – выучить пьесу наизусть.

Проигрывание пьесы. При наличии ошибок во время исполнения необходимо указать учащемуся на них и исправить их. Важно указать учащемуся не только на ошибки но и на правильное исполнение каких то фрагментов в пьесе.

В дальнейшем провести работу над штрихами и созданием образа в пьесе.

В данной пьесе для успешного исполнения штриха staccato нужно задействовать ассоциативное мышление учащегося.

« Как звенит колокольчик? Какой штрих подходит для колокольчика? Попробуй сыграть пьесу штрихом staccato».


«Солнышко» детская песенка.

Домашние задание к этому уроку – выучить пьесу наизусть.

Проигрывание пьесы. При наличии ошибок во время исполнения необходимо указать учащемуся на них и исправить их. Важно указать учащемуся не только на ошибки но и на правильное исполнение каких то фрагментов в пьесе.

В дальнейшем провести работу над штрихами и созданием образа в пьесе.

«Солнышко» исполняется Legato. Подключаем ассоциативное мышление учащегося.

« Как греет солнышко? Какое у него прикосновение? Какой штрих подходит для этой пьесы? Попробуй сыграть «Солнышко» Legato.

Обратить внимание на аккомпанемент при исполнении мелодии штрихом Legato. Аккомпанемент при исполнении мелодии штрихом Legato должен исполнятся легко, что не заглушать мелодию.


«Паровоз» детская песенка.

Домашние задание к этому уроку – выучить пьесу наизусть.

Проигрывание пьесы. При наличии ошибок во время исполнения необходимо указать учащемуся на них и исправить их. Важно указать учащемуся не только на ошибки, но и на правильное исполнение, каких то фрагментов в пьесе.

Данная пьеса исполняется штрихом non-legato.

Обращаемся к ассоциативному мышлению ученика.

« Как стучат колеса у паровоза? Какой штрих будет похож на стук колес? Попробуй сыграть пьесу non-legato

Важно обратить в пьесе «Паровоз» на группировку и опору на первый звук

в группе из четырех звуков.





А.Белоусов «Маленькая плясовая»

Домашние задание к этому уроку – играть пьесу по нотам, двумя руками вместе до конца.

Проигрывание пьесы. Исправление текстовых неточностей.

Дальнейшая работа над «Маленькой плясовой» заключается в отработке опоры на первую долю такта, что необходимо для ритмичной игры в быстром темпе.


«Я на горку шла» русская народная песня.

Разбор пьесы.

При разборе нового музыкального материала применяется следующая методика –

Педагог играет пьесу.

Проговаривает слова песни.

Разбирает форму песни: куплет, припев.

Ученик читает ноты мелодии.

Играет пьесу правой рукой.

Расставляются штрихи в пьесе.

Учащийся исполняет мелодию со штрихами.

Читает ноты в аккомпанементе.

Исполняет аккомпанемент.



Заключительная часть.

- подведение итогов по поставленным задачам.

Очень важно, что бы при подведении итогов урока оценку выполненной работе давал не только преподаватель, но и сам ученик анализировал выполнение поставленных задач и давал оценку их выполнения.

- домашнее задание.


Хроматическая гамма.

При исполнении необходимо следить за плавным, без рывков вертикальным движением руки по грифу инструмента.

Позиционное упражнение.

Играть Legato. non-legato и staccato с ускорением. Обратить внимание на группировку.

Пьесы «Колокольчик», «Солнышко», «Паровоз» -

Играть в характере с соблюдением штрихов и темпа.

А.Белоусов «Маленькая плясовая» -

Учить по нотам. Проигрывать пьесу обязательно в медленном темпе с опорой на первую долю такта. В двух последних тактах пьесы при исполнении хроматического пассажа следить за плавным перемещением правой руки по грифу инструмента.



Список используемой литературы:


«Аккордеон с азов» изд. Композитор. Санкт – Петербург. 1998 г.

Баян. Подготовительный класс. изд. Музычна Украйина. 1987 г.

Говорушко П. Основы игры на баяне. изд. Музыка. 1966 г.

Шплатова О. «Первые ступеньки» изд.Феникс. Ростов-на-Дону. 2008 г.








Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Курс повышения квалификации

Авторский видеокурс

«творческая работа с детьми от 3 до 10 лет»

Заказать видеокурс
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Авторский видеокурс

«творческая работа с детьми от 3 до 10 лет»

Заказать видеокурс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее