Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Открытый урок по литературному чтению на тему "Самуил Яковлевич Маршак «Кот и лодыри»"

Открытый урок по литературному чтению на тему "Самуил Яковлевич Маршак «Кот и лодыри»"

  • Начальные классы

Название документа Презентация.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Здравствуйте! Здравствуйте!
Речевая разминка
Жизнь Самуила Маршака
Творчество Самуила Маршака
Новое произведение
1) Жизнь Самуила Маршака План: 2) Творчество Самуила Маршака 3) Новое произве...
Жизнь Самуила Маршака отец, Яков Миронович Маршак мать, Евгения Борисовна Мар...
Аист с нами прожил лето, А зимой гостил он где-то. Бегемот разинул рот, Булки...
Вот один иль единица Очень тонкая как спица. А вот это цифра два Полюбуйтесь...
Мой весёлый звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь? Жёлтый, красный, голубой, Н...
Дама сдавала в багаж: Диван, чемодан, саквояж, Картину, корзину, картонку И м...
Жил человек рассеянный На улице Бассейной. Сел он утром на кровать, Стал руба...
Тили-тили-тили-бом! Загорелся кошкин дом. Бежит курица с ведром  Заливать ко...
Новое произведение
 Самуил Яковлевич Маршак «Кот и лодыри»
 Лодырь – ленивый человек; бездельник, лентяй
Учебник С. 26
в - Лев Николаевич; м - Самуил Яковлевич; у - Корней Иванович.
о - Воронеж; м - Острогожск; р – Петербург.
н – «Путаница»; ш – «Федорино горе»; л – «Детки в клетке».
и - неряха; ю - плакса; о - лентяй.
д - каток; т - кино; ч - музей.
к - два года; ц - год; щ - пять лет.
ы - лень портит; а - два лучше; е - говори меньше.
Молодцы!
Домашнее задание с. 26-28, выразительное чтение по ролям. Тетрадь, с. 59, па...
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Здравствуйте! Здравствуйте!
Описание слайда:

Здравствуйте! Здравствуйте!

№ слайда 2 Речевая разминка
Описание слайда:

Речевая разминка

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Жизнь Самуила Маршака
Описание слайда:

Жизнь Самуила Маршака

№ слайда 5 Творчество Самуила Маршака
Описание слайда:

Творчество Самуила Маршака

№ слайда 6 Новое произведение
Описание слайда:

Новое произведение

№ слайда 7 1) Жизнь Самуила Маршака План: 2) Творчество Самуила Маршака 3) Новое произве
Описание слайда:

1) Жизнь Самуила Маршака План: 2) Творчество Самуила Маршака 3) Новое произведение

№ слайда 8 Жизнь Самуила Маршака отец, Яков Миронович Маршак мать, Евгения Борисовна Мар
Описание слайда:

Жизнь Самуила Маршака отец, Яков Миронович Маршак мать, Евгения Борисовна Маршак Острогожск Воронежской области, улица ,на которой жила семья Маршака

№ слайда 9 Аист с нами прожил лето, А зимой гостил он где-то. Бегемот разинул рот, Булки
Описание слайда:

Аист с нами прожил лето, А зимой гостил он где-то. Бегемот разинул рот, Булки просит бегемот. Творчество Самуила Маршака

№ слайда 10 Вот один иль единица Очень тонкая как спица. А вот это цифра два Полюбуйтесь
Описание слайда:

Вот один иль единица Очень тонкая как спица. А вот это цифра два Полюбуйтесь какова.

№ слайда 11 Мой весёлый звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь? Жёлтый, красный, голубой, Н
Описание слайда:

Мой весёлый звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь? Жёлтый, красный, голубой, Не угнаться за тобой!

№ слайда 12 Дама сдавала в багаж: Диван, чемодан, саквояж, Картину, корзину, картонку И м
Описание слайда:

Дама сдавала в багаж: Диван, чемодан, саквояж, Картину, корзину, картонку И маленькую собачонку.

№ слайда 13 Жил человек рассеянный На улице Бассейной. Сел он утром на кровать, Стал руба
Описание слайда:

Жил человек рассеянный На улице Бассейной. Сел он утром на кровать, Стал рубашку надевать.

№ слайда 14 Тили-тили-тили-бом! Загорелся кошкин дом. Бежит курица с ведром  Заливать ко
Описание слайда:

Тили-тили-тили-бом! Загорелся кошкин дом. Бежит курица с ведром  Заливать кошкин дом.

№ слайда 15 Новое произведение
Описание слайда:

Новое произведение

№ слайда 16  Самуил Яковлевич Маршак «Кот и лодыри»
Описание слайда:

Самуил Яковлевич Маршак «Кот и лодыри»

№ слайда 17  Лодырь – ленивый человек; бездельник, лентяй
Описание слайда:

Лодырь – ленивый человек; бездельник, лентяй

№ слайда 18 Учебник С. 26
Описание слайда:

Учебник С. 26

№ слайда 19 в - Лев Николаевич; м - Самуил Яковлевич; у - Корней Иванович.
Описание слайда:

в - Лев Николаевич; м - Самуил Яковлевич; у - Корней Иванович.

№ слайда 20 о - Воронеж; м - Острогожск; р – Петербург.
Описание слайда:

о - Воронеж; м - Острогожск; р – Петербург.

№ слайда 21 н – «Путаница»; ш – «Федорино горе»; л – «Детки в клетке».
Описание слайда:

н – «Путаница»; ш – «Федорино горе»; л – «Детки в клетке».

№ слайда 22 и - неряха; ю - плакса; о - лентяй.
Описание слайда:

и - неряха; ю - плакса; о - лентяй.

№ слайда 23 д - каток; т - кино; ч - музей.
Описание слайда:

д - каток; т - кино; ч - музей.

№ слайда 24 к - два года; ц - год; щ - пять лет.
Описание слайда:

к - два года; ц - год; щ - пять лет.

№ слайда 25 ы - лень портит; а - два лучше; е - говори меньше.
Описание слайда:

ы - лень портит; а - два лучше; е - говори меньше.

№ слайда 26 Молодцы!
Описание слайда:

Молодцы!

№ слайда 27 Домашнее задание с. 26-28, выразительное чтение по ролям. Тетрадь, с. 59, па
Описание слайда:

Домашнее задание с. 26-28, выразительное чтение по ролям. Тетрадь, с. 59, памятка. Наизусть понравившийся отрывок и сделать иллюстрацию к стихотворению.

№ слайда 28
Описание слайда:

Название документа Самуил Яковлевич Маршак «Кот и лодыри». - 1.doc.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЗМЕИНОГОРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3»

ЗМЕИНОГОРСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ





КОНКУРС-ФЕСТИВАЛЬ

«КУБЫШКА МЕДИАУРОКОВ»



Раздел фестиваля:

Учебная работа / Начальная школа,

Урок по литературному чтению.



Автор: Кучина Марина Александровна, учитель начальных классов, первой квалификационной категории.





Змеиногорск, 2016

Организационная информация


Тема урока:


Самуил Яковлевич Маршак «Кот и лодыри».


Предмет:


литературное чтение


Класс: 2


Автор урока: Кучина Марина Александровна, учитель начальных классов


Образовательное учреждение: МБОУ «Змеиногорская СОШ №3»


Методическая информация


Методологическая база:


  1. Рабочая программа по литературному чтению, 2 класс;

  2. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 2 класс. Учебник. — 2-я часть. — М.: Просвещение, 2013.


Тип урока:


урок изучения нового материала


Длительность:


45 минут


Цель урока:


-познакомить учащихся с жизнью и творчеством С.Я.Маршака.

- развивать внимание, мышление, память.

-прививать любовь к чтению.


УУД:

  1. Личностные:


- Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

- Уважать мнение одноклассников.

- Оценка жизненных ситуаций и поступков героев с точки зрения общечеловеческих норм.


2.Регулятивные:


- Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

-Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

-Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

-Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

- Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

3.Позновательные:


-Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

-Сравнивать и группировать объекты по нескольким признакам; находить части текста ; самостоятельно выстраивать их в нужной последовательности.

-Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.


4.Коммуникативные:


-Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

-.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

-Читать вслух и про себя текст учебника, понимать прочитанное.

- Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).


Планируемые результаты:


учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения, воспринимать на слух художественный текст; читать выразительно, передовая настроение стихотворения; объяснять лексическое значение незнакомых слов; характеризовать героев, выражая свое отношение к ним.


Формы работы учащихся:


фронтальная, парная, групповая, индивидуальная, самостоятельная.


Используемые технологии:


активное и проблемное обучение, адаптивная технология, обучение в сотрудничестве, ИКТ.


Необходимое оборудование:


компьютер, проектор, учебники по литературному чтению, раздаточный материал (таблица для самооценки, карточки с заданиями), толковый словарь, презентация по теме «Самуил Яковлевич Маршак «Кот и лодыри»», выполненная в программе Power Point, книги С.Я. Маршака для выставки.


План урока:


1. Оргмомент. Проверка готовности к уроку.

2. Речевая разминка.

3. Постановка темы. Игра «Составь стихотворение».

4. Целеполагание. Составление плана урока.

5.Реализация плана.

5.1. Сообщение о Маршаке.

5.2. Работа над статьёй в учебнике, с. 24, получение информации о творчестве.

5.3. Физминутка.

5.4. Работа над стихотворением «Кот и лодыри».

6. Проверка домашнего задания.

7.Итог урока. Проверочный тест. Рефлексия деятельности.

8. Оценки. Домашнее задание.



















Сценарий урока:

Содержание этапа

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Время для реализации этапа

слайда, комментарии

,приложения

1

Оргмомент. Проверка готовности к уроку.

Оценка настроения.

- «Здравствуйте» – скажем руками. 
«Здравствуйте» – скажем глазами. 
«Здравствуйте» – скажем ртом: «Здравствуйте!»
Станет радостней кругом.

Садитесь.

Посмотрите на таблицу, которая лежит у вас на парте. Напишите свои фамилия и имя. Если у вас прекрасное настроение рядом с цифрой «1» напишите (!).У кого просто хорошее настроение – (+).Кто не может определить– (?).

Пожимают друг другу руки.
Смотрят друг на друга, кивают головой.

Говорят.



Все садятся на свои места.

Оценивают своё настроение, отмечая в таблице соответствующим знаком.

3 минуты

Слайд №1

hello_html_6d426d5.png




Приложение

1

2

Речевая разминка.

- Прочитайте скороговорку про себя.

- Прочитайте скороговорку 3 раза - медленно, быстрее, очень быстро, но без ошибок и четко проговаривая все звуки (жужжащим чтением).

- Прочитай, пожалуйста, … (3 человека)

- А для чего проводится речевая разминка?

- О ком читали?

- О чём читали?

- В чём разница?

Читают про себя.


Читают, выполняя задание.





Читаю ученики, которых называет учитель.

Ответы детей.


-Мы читали о Маргарите.

- Мы читали о маргаритках

- В первой скороговорке Маргарита – женское имя, а в другой – название цветов.

4 минуты

Слайд №2, первая скороговорка- девочка на слайде.
Вторая-цветы маргаритки

hello_html_m231f539c.png

3

Постановка темы. Игра «Составь стихотворение».













Оценка деятельности.


- Сейчас поиграем в интересную игру и поработаем в группах.

Сложите полоски по порядку. Если всё верно, то вы определите автора этого стихотворения и тему урока.

На что будете обращать внимание при составлении стихотворения?

По смыслу и по рифме составьте целое стихотворение.





- Как вы думаете, справились ли вы с заданием? Докажите.

Если вы правильно определили, то рядом с цифрой «2» поставьте (!), если вы немного ошиблись, поставьте (+), если вы оказались неправы (?).







- Мы обратим внимание на смысл стихотворения и рифму.

Ученики складывают полоски, читают слова, которые получились «Самуил Маршак».



Оценивают свою

деятельность, отмечая в таблице соответствующим знаком.

4 минуты



Приложение

2



Название документа Самуил Яковлевич Маршак «Кот и лодыри». - 2.doc.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

6.

Проверка домашнего задания.








Оценка деятельности.



- Дома вы готовили пословицы и поговорки о лени и трудолюбии.

- Проверим домашнее задание. (3 человека)

- Можно ли данные пословицы соотнести к стихотворению Маршака «Кот и лодыри»?

- Почему?


Если ваши пословицы подходят к нашей теме рядом с цифрой «7» поставьте себе (!), если вы считаете, что немного ошиблись, поставьте (+).



Ответы учеников.







Справившиеся ученики поднимают руки.

Оценивают свою деятельность, отмечая в таблице соответствующим знаком.


3 минуты


7.

Итог урока.



Проверочный тест. Рефлексия деятельности.










Оценка деятельности.


- О творчестве какого поэта мы говорили на уроке?


- Чтобы проверить, насколько вы были внимательны, предлагаю выполнить небольшой тест. Вопросы будут на слайдах, нужно прочитать и выбрать верный ответ из нескольких. А из букв, рядом с которыми записан верный ответ, составьте слово. … выйди к доске, чтобы помочь.


-Какое слово получилось?


В начале урока вы оценивали своё настроение. А каким оно стало теперь, всё ли удалось вам? Если настроение также прекрасно и вас всё получалось, рядом с цифрой «8» поставьте (!), если настроение хорошее, но ошибки были, поставьте (+), если ваше настроение испортилось и ничего не понятно (?).

Я обязательно их посмотрю, а так же учту вашу работу на уроке и выборочно поставлю оценки.

- Мы говорили на уроке о творчестве С.Я. Маршака.





Желающий ученик поднимает руку, читает, по возможности, отвечает сам.



Один ученик выходит к доске и записывает буквы.

- Молодцы!


Справившиеся ученики поднимают руки.

Оценивают свою деятельность, отмечая в таблице соответствующим знаком.


3 минуты

Слайды №19-26

hello_html_m1d687974.gif

hello_html_366f7a03.gif

hello_html_m7296fb2c.gif

hello_html_319c6736.gif

hello_html_m60c62f05.gif

hello_html_m2dc126d0.gif

hello_html_m38d0952b.gif

hello_html_m7f6d9d27.gif

8.

Оценки. Домашнее задание. Выставка книг.

- Ребята, вам было интересно на уроке?

- Кто был сегодня активным?

- Я хотела бы поставить оценки… .

Запишите домашнее задание: с. 26-28, выразительное чтение по ролям. Тетрадь, с. 59, памятка. А для тех ребят, кто хочет получить более высокую оценку на следующем уроке, может выучить наизусть понравившийся отрывок и сделать иллюстрацию к стихотворению.

- К сегодняшнему уроку мы приготовили выставку книг С. Я. Маршака. Вы можете взять любую книгу и прочитать её.

Среди книг вы встретите очень известные его произведения, такие как «Кошкин дом»;
«Рассказ о неизвестном герое. Стихи»; «Дом, который построил Джек».

- Спасибо, ребята, за такой увлекательный, интересный урок.

Ответы детей.





Каждый ребёнок записывает то задание, которое подходит индивидуально для него.







После урока дети могут посмотреть выставку и взять понравившуюся книгу.

2,5 минуты






Слайд №27

hello_html_7f954050.gif

















Слайд №28

hello_html_m719a7b15.gif





Приложение 1

Таблица для самооценки деятельности учеников



Приложение 2

Полоски для составления стихотворения и определения зашифрованного слова

Са - Унесла мышонка кошка


му - И поет: - Не бойся, крошка.


ил - Поиграем час-другой

В кошки-мышки, дорогой!


Мар - Перепуганный спросонок,

Отвечает ей мышонок:


шак - В кошки-мышки наша мать

Не велела нам играть.




Приложение 3

Карточки для составления плана

Кто?

Что?

Какое?

Жизнь

С. Маршака

Творчество С. Маршака

Новое произведение



Приложение 4

Сообщение о С. Маршаке

Маршак очень любил детей и создавал для них хорошие произведения. Это был человек большого и доброго сердца и таланта. Самуил Яковлевич Маршак родился в Воронеже. Большая, но дружная семья, в которой было 6 детей, жила небогато, но дружно. В поисках счастья они часто переезжали с места на место. Его отец, Яков Миронович Маршак, был химиком по профессии, всю жизнь очень любил книги. Его мать, Евгения Борисовна Маршак, была женщиной скрытной и молчаливой. С детских лет была она влюблена в литературу. Раннее детство и первые школьные годы Маршак провёл в Острогожске Воронежской области. Потом учился в Петербурге.


Приложение 5

Карточки с отрывками из произведений Маршака

Аист с нами прожил лето,
А зимой гостил он где-то.

Бегемот разинул рот,
Булки просит бегемот.
(«От А до Я» Азбука в стихах)


Вот один иль единица -
Очень тонкая как спица.

А вот это цифра два -
Полюбуйтесь какова.
(«Весёлый счёт»)

Мой весёлый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Жёлтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!
(«Мяч»)

Дама сдавала в багаж:
Диван, чемодан, саквояж,
Картину, корзину, картонку
И маленькую собачонку.
(«Багаж»)

Жил человек рассеянный
На улице Бассейной.
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать.
(«Жил человек рассеянный»)

Тили-тили-тили-бом!
Загорелся кошкин дом.
Бежит курица с ведром 
Заливать кошкин дом.
(«Кошкин дом»)







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Я проводила открытый урок по данной теме для аттестации на 1 категорию в 2016 году и с ним же приняла участие в конкурсе-фестивале "Кубышка медиауроков", заняла первое место. В архиве представлены сценарий урока, который построен в соответствии с ФГОС НОО, в нём чётко прослеживается системно-деятельностный подход, а так же презентация к уроку.

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров83
Номер материала ДБ-345777
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх