Открытый урок "Семья и брак"

Семья и брак.

Цель – анализ проблемы семейного воспитания

Задачи:

1.      Ознакомить с психологией  семейных отношений;

2.      Развивать умения осуществлять поиск необходимой информации; анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, осуществлять исследовательскую деятельность;

3.      Воспитывать культуру ведения дискуссиии

I.                   Огранизационный момент.притча

Я уверена, что не найдется на свете человека, которого не интресовала бы тема семьи. К сожалению, проблем, связанных с семейной жизнью, очень много. Попытаемся в них вникнуть.

План:

1.  Особенности семьи как малой социальной группы;

2. Психология семейных отношений;

3. Воспитание в семье.

II.                Новый материал

Семья – социальная общность, члены которой связаны брачными узами или родственными отношениями, общим бытом и взамной ответственностью

- Существует несколько видов семей, давайте, вспомним их (метод мозгового штурма):

1.расширенная/ нуклеарная

2.партнерская

3.полная/неполная

4.традиционная, патриархальная /коллективистская

- У любого социального института есть определенные функции. Семья не исключение:

1.репродуктивная

2.воспитательная

3.социально-статусная

4.хозяйственно-бытовая

5.досуговая

Физ.минутка

 - Кто-то из великих людей сказал: «нет ночего проще семьи, нет ничего сложнее семьи». И это так, потому что семейные отношения охватывают огромный спектр взаимоотношений: муж-жена; родители-дети; дети-дети. И, тем не менее, можно и нужно научиться общаться в семье…

- Представьте себя в роли семейного психолога к которому пришла на прём молодая семейная пара. Супруги не знают психологические особенности семейных взаимоотношений. Ваша задача – основываяй на 2 пункт параграфа 37 (психология взаимотношений), придумать советы, которые вы можете дать молодым людям в их семейной жизни. (составить 5-6 советов). (работа с текстом)

Изначально у каждого на парте лежат по 2 листочка, на которых написано высказывание. Потом, согласно, этим высказываниям, формируется три группы и работают над своим творческим заданием.(творческое задание)

Составить мини-проект «ПОМОЩЬ СЕМЬЕ»

- У вас на партах есть листочки, отражающие отношение к молодежи различных социвльных групп:

Молодо-зелено (старшее поколение);

Яйца курицу не учат (родители);

Молодым везде у нас дорога (молодежь). Кто бы мог так сказать?

 Задание для 1 группы. Сформулируйте и оформите на плакате четкие и конкретные положения, которым должны руководствоваться родители, дяди, тети, бабушки, дедушки, принимающие участие в воспитании ребёнка.

Задание для2 группы. Нарисовать портрет идеального ребёнка

Задание для3 группы. Нарисовать портрет идеального родителя.

1 группа – выступает Главный специалист по семейному воспитанию

2 группа – выступает самый Мудрый родитель

З группа – выступает самый Мудрый представитель молодёжи.

III.             Закрепление нового материала. Выполнить задание 2 на стр.389.

IV.             Домашнее задание. Написать эссе: « Семья – колодец, а дети – каменная плитка, защищающая его». (восточная мудрость)

Молодо-зелено	Молодо-зелено	Молодо-зелено
Молодо-зелено	Молодо-зелено	Яйца курицу не учат
Яйца курицу не учат	Яйца курицу не учат	Яйца курицу не учат
Яйца курицу не учат	Молодым везде у нас дорога	Молодым везде у нас дорога
Молодым везде у нас дорога	Молодым везде у нас дорога	Молодым везде у нас дорога

Задание для 1 группы. Сформулируйте и оформите на плакате четкие и конкретные положения, которым должны руководствоваться родители, дяди, тети, бабушки, дедушки, принимающие участие в воспитании ребёнка.

Задание для2 группы. Нарисовать портрет идеального ребёнка

Задание для3 группы. Нарисовать портрет идеального родителя

Самоанализ урока.

20.11.2013 г.

10 «А» класс социально-экономический профиль

Предмет: обществознание

Тема урока: «Семья и брак»

Тип урока: урок-проблема с элементами игры

Цель - формирование отношения обучающихся к процессу образования

Задачи:

1.           Ознакомить с психологией  семейных отношений;

2.           Развивать умения осуществлять поиск необходимой информации; анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, осуществлять исследовательскую деятельность;

3.           Воспитывать культуру ведения дискуссиии

Структура урока: 1. Организационный момент (притча)

                               2. Изучение нового материала

2.1.  Особенности семьи как малой социальной группы;

2. 2. психология семейных отношений;

2.3. воспитание в семье.

                               3. Итог урока

                               4. Домашнее задание.

Тема «Семья и брак» входит в раздел «Социальные отношения». Эта тема необходима для полного представления социальной  сфере.

Всего в классе 15 человек, 10 из которых сильные ученики.

На уроке использовался метод мозговой штурм, т.к. в нем участвуют практически все.

Работа с текстом учебника использовалась не случайно, т.к. это отработка заданий части С, а именно С1 – С4 – поиск информации.

Главный этап – творческое задание, в нем участвовали все ученики, здесь формируется умение в короткие сроки сформулировать главную мысль и представить ее наглядно.

Домашнее задание: на дом специально было задано написать эссе, т.к. это тренировка перед ЕГЭ, но в классе за время одного урока, его проблематично написать – мало времени.

Итог: считаю, что поставленная цель достигнута и задачи реализованы.