Открытый урок "Школьные принадлежности"

по английскому языку во втором классе

на тему:

 

Подготовила учитель Айбазова Н.И.

М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева

                     Enjoy English

Цели урока:

   Обучающие: 1) развитие умений и навыков устной речи: учить

                         рассказывать о том, что имеешь, используя речевой        

                         образец: I have got ... . ;

                            -учить отдавать распоряжения и выражать совет:

                                    Take a pen, please! ;

                          2) ознакомление с новой лексикой: a pen, a pencil, a

                             bag, a pencil box, a textbook, a workbook, a rubber

                          и выражением- have got.

                          3) формирование элементарных навыков в аудирова-

                               нии

  Развивающие: развитие речевых способностей, внимания, мышле-          

                              ния, памяти и воображения.

  Воспитывающие: развитие самостоятельности,  умения работать    

                              с  партнером, быть членом команды;

                                 развитие интереса к английскому языку.

            ( фрагмент урока – ознакомление с новым материалом)

T.- Hello, my dear friends! I am glad to see you! А вы знаете, ребята, к нам в школу пришел новый ученик! Это симпатичный медвежонок Билли. He is a bear. He is Billy. He is seven. He can`t read. He can`t write. He can count. (обра-

щается к учащимся) Can you read?- Yes

                                   Can you write?-Yes

                                   Can you count?-Yes

Let`s count from 1 to 10. All together, please. (T- напоминает как считают англичане- разгибают пальцы, начиная с большого, а мы загибаем в кулак).

OK! ( Fine! Well done!)

Медвежонок Билли очень прилежный ученик. Каждое утро он берет свой портфель и бежит в школу. Он не любит опаздывать. Пробежав половину пути, Билли устает и тяжело дышит вот так: [h], [h], [h]. Давайте и мы отдохнем и подышим вместе с Билли. (повторяют звуки) Билли останавливается на полянке и наблюдает за проплывающими высоко в небе белоснежными облаками [o], [o], [o], [u], [u], [u], [ ], [ ], [ ].

  Передохнув, он продолжает свой путь и всегда успевает в школу. А как вы думаете, что же есть в портфеле у Билли? Look at the blackboard! ( дети по-русски называют, что изображено на картинках). Вот сегодня мы с вами и познакомимся с названиями школьных принадлежностей и научимся говорить по- английски о том, что есть у вас в портфелях. Но сейчас давайте послушаем Билли. Что есть у него в портфеле? (прослушивание аудиозаписи, учитель по ходу показывает на картинках школьные принадлежности).

  а) хоровая отработка новой лексики  T- Cl   T- a bag, a pen, a pencil, ....

  b) T- раздает картинки с изображением школьных принадлежностей и просит показать названный предмет Show me a pen, please. (a pencil, a rubber, ....)

   c) T- показывает картинку, учащиеся называют предмет.

   d) P1, P2, P3, называют предмет, учащийся у доски показывает картинку.

  Игра «Снежный ком» (первый учащийся называет одно слово, второй пов-

 торяет то, что сказал первый и добавляет свое и так далее, последний должен назвать все слова). Сначала можно ”лепить” всем классом, затем ввести элемент соревнования- поделить класс на 2 команды. Чей “снежный ком” будет больше? (какая команда назовет все слова и правильно).

  Ребята, давайте поможем Билли собрать портфель. Скажите, что ему нужно взять в школу. А как по- английски сказать “ возьми”? Repeat  after me, please- Take, take, take. Take a pen, take a pen, take a pen. Не забывайте про волшебное слово “please”. Take a pen, please. (все учащиеся проговаривают предложения с новой лексикой в парах P1-P2, P3-P4, .....)

Динамическая пауза. Песенка с движениями: “Clap, clap, clap your hands...”

А сейчас давайте еще раз послушаем Билли, как он говорит о том, что есть у него в портфеле. (останавливаю запись после первого предложения и с помощью модели изображаю его)     (объяснение)

Теперь давайте научимся говорить о том, что есть у вас. Для этого нам нужно научиться произносить предложение- I have got- Я имею (у меня есть)

  Представьте себе, что вы поднимаетесь вверх по лестнице. На каждую ступеньку мы будем называть слово (руки перед собой, как  “ступеньки”  и “пошли” ).      I.........have........got...

   Спускаться легче, поэтому проговариваем быстрее предложение (несколько раз) Как же вы скажете о том, что у вас есть?      P1- I have got

                                                                                   P2- I have got.....

 А теперь скажем все предложение: I have got a pen. (структура отрабатывается хором со всей лексикой)

    Игра “Аукцион”- какой ряд или кто из учащихся назовет больше предложений.

   В английском языке выражение I have got имеет краткую форму I`ve got. Давайте разучим песенку, чтобы лучше запомнить новые слова и выражение I`ve got ( на мотив “ В траве сидел кузнечик”)

                    I`ve got, I`ve got a pencil (3)

                    A pencil and a pen. (вместо слов a pencil, a pen подставляем другие)

 Какие же слова мы научились говорить по- английски? (дети называют) Сколько всего слов мы выучили? Давайте посчитаем! One, two, three, four,.......seven.) Fine! Как мы будем говорить о том, что у вас есть? (I have got)  Well done!