ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.
Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
- Математика
Открытый урок "Сложение и вычитание обыкновенных дробей"
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ ОТКРЫТЫЙ УРОК 5 КЛАСС.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
№ слайда 1
Описание слайда:
№ слайда 2
Описание слайда:
Вернисаж (франц.) – торжественное открытие выставки. Такое название происходит от обычая покрывать картины лаком перед открытием выставки.
№ слайда 3
Описание слайда:
№ слайда 4
Описание слайда:
Понятие «дробь» произошло от глаголов «раздроблять», «разбивать», «ломать». А в первых русских учебниках математики дроби так и назывались – «ломаные числа». Страница одного из первых учебников по математике на русском языке – «Арифметики» Л.Ф.Магницкого. 1703 г. Из истории дробей
№ слайда 5
Описание слайда:
Сформулируйте правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители, а знаменатель оставить без изменения Чтобы выполнить вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, надо из числителя уменьшаемого вычесть числитель вычитаемого, а знаменатель оставить без изменения Из истории дробей
№ слайда 6
Описание слайда:
№420 красным – не закрашена – зелёным – a) б) в) красным и зеленым в) Запишите, какая часть фигуры закрашена: Проверьте себя Проверьте себя Проверьте себя Проверьте себя 6 1 6 1 6 2 6 3 6 2 6 3 6 2 6 2 6 3 6 4 6 4 6 5 6 3 6 2 6 2 6 1 Сложение и вычитание обыкновенных дробей
№ слайда 7
Описание слайда:
Расположить дроби в порядке возрастания
№ слайда 8
Описание слайда:
Реставрационный зал 5) В сад вышли 28 учеников. Из них 3/7 поливают, 2/7 собирают ягоды. Сколько учеников работают? 1) 3 дня - какая часть недели? 2) 3 см - какая часть метра? 3) 3 минуты - какая часть 1 часа 4) В саду 35 деревьев. Из них 5/7 берёзы. Сколько берёз? Реставрационный зал
№ слайда 9
Описание слайда:
ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ а в а+в а-в
№ слайда 10
Описание слайда:
ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ а в а+в а-в
№ слайда 11
Описание слайда:
ЗАЛ РАЗДУМИЙ Критерии оценивания: «5»-нет ошибок, «4»-1-2 ошибки, «3»-3 ошибки, «2»-более 3-х ошибок. Схема ответов: Номера заданий 1 2 3 4 5 6 7 Правильные ответы О Т Л И Ч Н О
№ слайда 12
Описание слайда:
№ слайда 13
Описание слайда:
«ПЛЮС-МИНУС-НАСТРОЕНИЕ» «П» «М» «Н»
№ слайда 14
Описание слайда:
СПАСИБО ЗА УРОК
Выбранный для просмотра документ УРОК.doc
Математика 5 класс. Урок-вернисаж по теме: «Закрепление сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями»
Методическая разработка урока математики в 5 классе по теме: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей» создана на основе учебника Математика: учеб. для 5 кл. общеобразовательных учреждений. Н. Виленкин, В.Жохов, А. Чесноков, Москва «Мнемозина»,2013 г.
Данный урок является заключительным при изучении темы «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями» и ставит целью обобщение знаний учащихся по данной теме. В основе урока лежит собственная деятельность учащихся, поэтому он построен в форме коллективного диалога. Приёмы организации познавательной деятельности учащихся: беседа, составление плана, выполнение практической работы, анализ выполненного задания. Контроль и коррекция знаний на каждом этапе урока осуществлялись через самоконтроль и взаимоконтроль. В конце урока сделана рефлексивная оценка деятельности каждого учащегося. Данный урок направлен на развитие личностных качеств учащихся: самостоятельности, осознанности, осмысленности процесса учения, уверенности в своих силах, самоуважения. В результате выполнения практических заданий учащиеся могут самостоятельно закрепить навыки сложения и вычитания обыкновенных дробей и расширить свой кругозор.
Цели урока:
Создать условия для самостоятельного обобщения и систематизации знаний о сложении и вычитании обыкновенных дробей.
Развивать вычислительные навыки сложения и вычитания обыкновенных дробей, познавательный интерес через игровые моменты
Воспитывать самостоятельность, чувство прекрасного, эстетический вкус.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Оборудование: Компьютер презентация.
Ход урока:
Учащиеся работают с учителем, отвечая на поставленные вопросы. Тема «Дроби»
Название урока: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»
Постановка цели урока
(2 мин)
Наш математический вернисаж посвящен теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей».
Попробуем поставить перед собой цели этого урока.
(По мере достижения цели, она помещается в» корзину знаний»)
ЛИСТ САМООЦЕНКИ-у каждого
Формулируют цели урока
Повторение основных правил (3мин)
Посещение выставки начнем с Исторического зала (слайд 4)
-что такое дробь?
-из чего она состоит?
-что показывает знаменатель?
-что показывает числитель?
-правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями
-правило вычитания обыкновенных дробей
-как сравнить дроби с одинаковым знаменателем?
(слайд 5)
-Какая часть фигуры закрашена? (слайд6)
-Расположите дроби в порядке возрастания(слайд 7)
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
-часть от единицы(число, являющееся частью единицы.)
-из числителя и знаменателя
-на сколько равных частей разделили.
-сколько таких частей взяли
Работа с презентацией
Отвечают
Реставрационный зал
(2 мин+ 3 мин)
Далее мы переходим в Реставрационный зал. =
Нужно решить задачи. Записать только ответ. (открывают тетради, записывают число, тему урока) (слайд 8)
Заполните таблицу(задания на листочках у каждого ученика) (слайд 9,10)
в
а+в
а-в
Выполняют, записывают ответы. Проверка.
Зал раздумий (5 минут)
Мы с вами дошли до зала, где картины совсем необычные. При просмотре их каждому стоит немного поработать и подумать, решить примеры (работа в парах)(слайд 11)
Тест. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Укажите истинное равенство
Укажите значение суммы
Укажите значение разности
Укажите значение выражения
Укажите верное значение выражения
Решите уравнение
В компот положили
кг яблок, а груш на 
кг меньше, чем груш. Сколько всего яблок и груш положили в компот?
Схема ответов на тестовые задания:
Найдите значение выражения
Решите задачу:
В первый день туристы прошли 
всего маршрута, а во второй - на 
больше, чем в первый, а в третий - на 
меньше, чем они прошли в первый и второй день вместе. Сколько туристы прошли за три дня? (62/100)
Итог урока (1 мин)
Все ли задачи, поставленные на урок, мы выполнили?
(смотрим в корзину)
Выставление оценок по листу самооценки
Отвечают на данный вопрос
Рефлексия (3 мин)
«Плюс-минус-настроение». (слайд 12,13)
Для письменного выполнения предлагается заполнить таблицу из трех граф.
В графу «П» – «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо по мнению ученика могут быть ему полезны для достижения каких-то целей.
В графу «М» – «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций.
В графу «Н» – «настроение» учащиеся рисуют смайлик.
Заполнение «Книги отзывов» музея
Определи своё настроение в конце урока. Поделись своими впечатлениями.
Мне понравилось. У меня всё получалось
Мне не всё удалось. Кое – где я ещё испытываю затруднения.
Мне не понравилось. Мне было трудно.
Домашнее задание
(1 мин)
Д/З: доделать задание на карточках или Составьте задачу на тему «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»
Спасибо за урок! (слайд 14)
Записывают домашнее задание.
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 14.05.2016 |
| Раздел | Математика |
| Подраздел | Конспекты |
| Просмотров | 167 |
| Номер материала | ДБ-081524 |
Чтобы добавить отзыв,
войдите в Ваш кабинет или
зарегистрируйтесь
Похожие материалы
Урок по математике по теме: "Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций. Решение задач на работу" (9 класс)
Презентация "Все действия с десятичными дробями" (5 класс)
Технологическая карта урока по математике по теме: "Сравнение дробей" (5 класс)
Артём рю игра матем
Технологическая карта урока по математике по теме "Основное свойство дроби. Сокращение дробей." (5 класс)
Рабочая программа по математике для 5 класса ФГОС Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Сложение натуральных чисел и его свойства
14.05.2016
Просмотров: 447
Комментариев: 0
Просмотров: 447
Комментариев: 0
14.05.2016
Просмотров: 198
Комментариев: 0
Просмотров: 198
Комментариев: 0
14.05.2016
Просмотров: 132
Комментариев: 0
Просмотров: 132
Комментариев: 0
14.05.2016
Просмотров: 87
Комментариев: 0
Просмотров: 87
Комментариев: 0
14.05.2016
Просмотров: 292
Комментариев: 0
Просмотров: 292
Комментариев: 0
14.05.2016
Просмотров: 357
Комментариев: 0
Просмотров: 357
Комментариев: 0
14.05.2016
Просмотров: 167
Комментариев: 0
Просмотров: 167
Комментариев: 0