Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Открытый урок "Свойства воды"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Открытый урок "Свойства воды"

библиотека
материалов

Открытый урок по химии 8 классе.


Тема: «Вода – сама жизнь!»


Цель: Формирование у учащихся умений и навыков работы с химической посудой и реактивами.

На основе имеющихся знаний, понятий по химии (вещество, молекулы, атомы, свойства физические и химические) развивать у учащихся способность к наблюдению, анализу, обобщению.

Познакомить учащихся со свойствами воды, используя ученический эксперимент.

Оборудование: колба с загрязнённой водой, воронка, фильтр, чистая колба, чистые пробирки, пронумерованные пробирки с веществами( щёлочь, кислота и вода), индикатор лакмус.

Ход урока.

  1. Приветствие учащихся и гостей.


    1. Вступительное слово.


Тема урока «Вода-сама жизнь!»


    1. Открыли тетради и записали, число и тему урока.


  1. Выступление учителя.


Сегодня на уроке мы будем говорить об удивительном веществе, о воде.

Вода – одно из главных природных богатств человечества. От неё зависит не просто благополучие, но и само существование всех живых организмов и целых народов.


Гимном этому необыкновенному веществу звучат строки:


«Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь!» Так писал АНТУАН де Сент-Экзюпери, когда его самолёт разбился и он несколько дней провёл под палящем солнцем.


Рассказ ученика: о воде, её значении, строении и свойствах. А вы внимательно слушайте.

Действительно вода - самое распространенное вещество, но химически чистой воды на Земле нет. Вода обладает удивительным свойством как растворять. Так же известно что в природных водах преобладают: 3 аниона ( хлора, сульфаты и гидрокарбонаты), а так же 4 катиона (натрий, калий, магний и кальций предают воде горький вкус).

Ребят, а что такое катионы и анионы? (ответы)

А чем образована молекула воды? (ответы)

А вот когда будем изучать электролитическую диссоциацию, вы узнаете,

что вода состоит из катиона водорода и гидроксильной группы OH.

Оказывается, в воде помимо химических загрязнений имеются и механические.

Какие механические загрязнения вы знаете? (ответы)

Вот и мы сегодня попробуем выполнить простейшее исследование. Прежде чем перейти к эксперименту, напомню вам о технике безопасности. С которой вы познакомились на самом первом уроке, а сейчас ещё раз повторим.(зачитываю)


Ну а теперь приступаем к практической части урока.

Перед вами на столах инструктивные карточки, которыми вы будите пользоваться во время выполнения опытов.

Первая задача: очистить воду от механических загрязнений. Ребят, а чем мы сможем воспользоваться для очистки воды? (ответы)

А как называется такой метод?

Приступаем к выполнению, внимательно читаем на карточке выполнение опыта и выполняем. Напоминаю, воду льём не в середину, а по краю, аккуратно.

Все свои наблюдения и ход работы записываем в тетрадь на протяжении всей работы.

Вторая задача: Определить интенсивность запаха воды.

Используя отфильтрованную воду – фильтрат. Для определения интенсивности запаха воспользуйтесь таблицей на стр.112. Не забываем, все наблюдения фиксировать в тетрадь.

И третья задача это экспериментальная, распознавание веществ. У вас на столах стоит индикатор – лакмус.

А что такое индикатор? (ответы)

А какую окраску проявляет лакмус в различных средах? (ответы)

Так что мы будем определять лакмусом? (ответ)

Приступаем к выполнению, напоминаю, читаем внимательно инструкцию к выполнению.

Наблюдения фиксируем, один(два) ученика проговаривают в слух.

Ну что подведём итоги, нашего эксперимента.

Экспресс-опрос:


  1. Назовите физическое явление, которое лежало в основе очистки воды? А как ещё можно очистить воду?

  2. При помощи, какой реакции, мы распознали химические вещества? Как называются такие реакции?

  3. А что же такое качественная реакция?

  4. Какое вещество мы использовали для распознавания веществ?

  5. Какие вы ещё знаете индикаторы?


Домашнее задание. Читать параграф;

Найти небольшое сообщение о значении воды.



Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров213
Номер материала ДВ-201341
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх