Открытый урок. Тема : В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип».

Учитель начальных классов

                                               Прокопович А.И.

Тема урока: В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип». 
Цели:
Обучающие: познакомить детей с жизнью и творчеством В .П.Астафьева;
Развивающие:  развитие умения внимательно, вдумчиво воспринимать художественный текст,
продолжать формировать навык анализа художественного произведения;
развитие грамотной устной речи;
совершенствовать технику чтения, формировать навык выразительного чтения; 
Воспитательные:  введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, воспитание нравственных качеств;

воспитывать интерес к предмету.
Оборудование:
учебник “Литературное чтение” 4 класс (авт. Л. Ф. Климанова),    портрет В. П. Астафьева,  презентация к уроку, экран, проектор.

                                                          Ход урока

1. Орг. момент (слайд).

Вои и прозвенел звонок

Начинаем наш урок.

2. Речевая разминка (слайд).

Начинаем урок с пословиц. Прочитайте и объясните (слайд)

«При солнышке тепло, при матери добро».

«Друзья познаются в беде».

3.Итог.

4. Сообщение темы урока, актуализация знаний.

-Ребята, объясните лексическое значение слова «Природа» (слайд).

(Красота, отдых, цветы, животные и т.д.)
  Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством интересного писателя В.П.Астафьева.

Перед вами на столе лежат карточки. Возьмите карточку  переверните её и  в первой колонке напишите, что вы знаете про этого писателя (слайд).

Прочитайте,  что вы знаете про этого писателя? Да немного.

Знаю	Хочу знать	Узнал
Писатель, любил природу и писал о ней.

-А сейчас внимательно прослушайте биографию.

•  2. Вводная беседа (слайд 2)
• Прочитай загадку и как вы думаете. Что это за птица? (слайд)
  (Стриж)
       На уроке мы познакомимся с одним из его произведением   “Стрижонок Скрип”. Из  которого узнаем много  о жизни стрижей.

Сформулируйте тему урока…

   Тема урока: В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип»

• А как вы думаете можно по названию определить жанр произведения. Какое это произведение? Кто думает иначе?
•  (сказка или рассказ) проблема…..
• Вернёмся к нашей таблице  и запишите во 2 колонку, что вы хотите узнать на уроке.

         (жанр произведения)

Знаю	Хочу знать	Узнал
Писатель , любил природу и писал о ней.	жанр произведения «Стрижонок Скрип»

Итак, давайте  поставим задачу урока, сначала ставят дети (слайд).

3.Физкультминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали
4.Словарно-лексическая работа (слайд 4).
- Прежде чем познакомиться с произведением, давайте уточним смысл отдельных слов и выражений (слайд)

 5. Первичное восприятие текста.
( Чтение рассказа на с.100-109 учебники. Учитель  использует аудиоприложение к учебнику.)

- После прослушанного  я проверю, восприятие текста.

И не забывайте задачу, поставленную на уроке (какое это произведение по жанру).
6. Работа над содержанием
*- Ваши впечатления от прочитанного? Понравилось вам произведение? Чем?

И снова возвращаемся к таблице к 3 столбику.

 Ребята, какое это произведение по жанру?  Самостоятельно запишите, что вы узнали на уроке? А потом ваши ответы (слайд).

ь

Знаю	Хочу знать	Узнал
Писатель, любил природу.	Познакомиться  с писателем и узнать жанр произведения	Рассказ повествовательного характера, в центре которого чаще всего какой- то эпизод, где происходят реальные события.

Сегодня на уроке мы вместе выяснили, что Астафьев писал рассказы о природе.

 7.Итог урока.                                                                                                                           - Подведём итог урока. Проверим, какими вы были внимательными слушателями и читателями.  Вам надо ответить на несколько вопросов теста.

-Как вы понимаете выражения: «У них строгая и серьезная мама», «Становится на крыло».

-Стрижата остались одни. Как писателю удается показать, что стрижи очень дружный народ?

-Почему Стриж оказался в руках ребят? Что он почувствовал в этот момент?

-Как вы относитесь к поступку мальчиков? Как бы вы поступили на их месте?

-Отчего стрижата стали беспокоиться?

-Почему прощаясь с родным краем, они кричали тоскливо и тревожно? Для чего автор выбрал именно эти слова?

Молодцы справились с заданием.

- На следующем уроке мы продолжим работу над произведением.

Кому был посвящен наш урок?

8.Оценки

9.Рефлексия.    

А теперь оцените свою работу на уроке. У вас лежат смайлики. Если вы считаете, что поработали отлично возьмите смайлик зелёного цвета. Если считаете, что поработали на оценку хорошо возьмите жёлтый смайлик. А если вы считаете, могли б лучше работать, но сегодня не получилось, возьмите красный смайлик.                                                                                                     

10.Домашнее задание.

Перечитать рассказ и уметь дать характеристику главным героям.