Открытый урок "Тирнақ" 2 класс

Дәрисниң мавзуси: Әмәлләрни орунлаш тәртиви.Тирнақлар.

Дәрисниң мәхсити:  1.Әмәлләрни орунлаш тәртиви вә тирнақлар

                                      тоғрисида чүшиник бериш.

                                    2.Оқуғучиларниң математика пәнигә болған  

                                      қизиқишини ашуруш. Зеһинини, әстә сақлаш    

                                      қаблийитини риважиландуруш арқилиқ 

                                      мәнтиқий ойлаш қаблийитини ашуруш.

                                     3.Ижадий ишләшкә, жавапкәрчиликкә

                                       тәрбийиләш.

Дәрис түри: йеңи дәрис.

Қоллинидиған усул: чүшәндүрүш, соал-жавап, оюн.

Қоллинидиған көр-к: слайд.

Дәрисниң берилиши.

І. Уюштуруш қисми.

1. Оқуғучиларни түгәлләш, дәрискә тәйярлиқ.

2. Психологиялиқ тәйярлиқ :

Һесаплашқа зерәк болсаң сән бүгүн

Математикиға орун бәрсәң бешиңдин

Барлиқ илим саңа қайил болиду.

Достлириңму тепилиду йениңдин

ІІ. Мәхсәт қоюш басқучи

-      Балилар, бүгүн биз дәристә  әмәлләрни орунлаш тәртиви.Тирнақлар тоғрисида чүшиник алимиз.

ІІІ. Йеңи дәрисни чүшәндүрүш.

№ 1 һесап арқилиқ дәрисни чүшәндүрүш.

( ) көрүнишидики бәлгү тирнақ дәп атилиду. Тирнақлар авал униң ичидики әмәлни, андин кейин униң сиртидики әмәлни орунлаш керәклигини  билдүриду.

(10-4) +1                                           (10-4) +1        

1-қәдәм: 10-4═6                              1-қәдәм: 4+1═5                      

2-қәдәм: 6+1═7                               2-қәдәм: 10-5═5

Демәк: (10-4) +1═7                          Демәк: 10-(4 +1)═5                                          

 ІV. Чүшәнгинини тәкшүрәш   

№ 2 а) Йезиқларни оқуш вә әмәлләрни орунлаш. 

6-(3+1)═2     80-(20+30)═30     (4+6)-3═7

(6-3)+1═4     (80-20)+30═90      4+(6-3)═7    

ә) Тәңликләр тоғра болидиғандәк қилип, тирнақларни қоюш.   

4-(1+2)═1       (6+3)-2═7       8-(5+1)═2

Сәгитиш минути

№ 3 мәсилә һесап

Баян 13 яшта , Асийәм 10 яшта. Баян Асийәмдин нәччә яш чоң?

Йешиш

13-10═3

Жавави: 3 яш чоң

Мәсилә һесавиниң алгоритимини сораш.

Берилиши:

Соали:

Йешилиши:

Жавави:

Ижадий иш

№ 5 еғизчә орунлаш. (начар оқуғучилар билән иш)

39 билән 42ниң арисидики санларни өсүш тәртиви бойичә йезиш. Уларни селиштуруш. Мошу санларни нәччә топқа бөлүшкә болиду? Һәр санда нәччә онлуқ вә нәччә бирлик бар екәнлигини көрситиш.

39 40 41 42

№6 берилгән һесапларни еғизчә ишләш.

10+9═19         19-9═10        19-10═9

20+9═29         29-9═20         29-20═9

30+9═39         39-9═30        39-10═9

40+9═49        49-9═40          49-10═9

50+9═59        59-9═50          59-50═9

60+9═69        69-9═60          69-60═9

V Дәрисни бәкитиш.

Логикилиқ һесап (еғизчә)

Қазақстан жумһурийитиниң хәлқи улуқ Абай вә Жамбул бовилиримизниң 1 әсирлик тәвәлудини атап өтти.

Рәқәм билән ипадиләп йезиш.

Йүз әллик жил-1 әсир 50жил

VІ. Дәрисни йәкүнләш.

–Бүгүн дәристә немә өттуқ?

Қаидиләрни қайтилаш.

VІІ. Баһалаш

VІІІ. Өйгә тапшурма бериш.

49-бәт   №4

 Дәрисниң мавзуси: Әмәлләрни орунлаш тәртиви.Тирнақлар.

Дәрисниң мәхсити:  1.Әмәлләрни орунлаш тәртиви вә тирнақлар

                                      тоғрисида чүшиник бериш.

                                    2.Оқуғучиларниң математика пәнигә болған  

                                      қизиқишини ашуруш. Зеһинини, әстә сақлаш    

                                      қаблийитини риважиландуруш арқилиқ 

                                      мәнтиқий ойлаш қаблийитини ашуруш.

                                     3.Ижадий ишләшкә, жавапкәрчиликкә

                                       тәрбийиләш.

Дәрис түри: йеңи дәрис.

Қоллинидиған усул: чүшәндүрүш, соал-жавап, оюн.

Қоллинидиған көр-к: слайд.

Дәрисниң берилиши.

І. Уюштуруш қисми.

1. Оқуғучиларни түгәлләш, дәрискә тәйярлиқ.

2. Психологиялиқ тәйярлиқ :

ІІ. Мәхсәт қоюш басқучи

-      Балилар, бүгүн биз дәристә  әмәлләрни орунлаш тәртиви.Тирнақлар тоғрисида чүшиник алимиз.

ІІІ. Йеңи дәрисни чүшәндүрүш.

№ 1 һесап арқилиқ дәрисни чүшәндүрүш.

( ) көрүнишидики бәлгү тирнақ дәп атилиду. Тирнақлар авал униң ичидики әмәлни, андин кейин униң сиртидики әмәлни орунлаш керәклигини  билдүриду.

(10-4) +1                                           (10-4) +1        

1-қәдәм: 10-4═6                              1-қәдәм: 4+1═5                      

2-қәдәм: 6+1═7                               2-қәдәм: 10-5═5

Демәк: (10-4) +1═7                          Демәк: 10-(4 +1)═5                                          

 ІV. Чүшәнгинини тәкшүрәш   

Сәгитиш минути

№ 3 мәсилә һесап

Баян 13 яшта , Асийәм 10 яшта. Баян Асийәмдин нәччә яш чоң?

Йешиш

13-10═3

Жавави: 3 яш чоң

Мәсилә һесавиниң алгоритимини сораш.

Берилиши:

Соали:

Йешилиши:

Жавави:

Ижадий иш

№ 5 еғизчә орунлаш. (начар оқуғучилар билән иш)

39 билән 42ниң арисидики санларни өсүш тәртиви бойичә йезиш. Уларни селиштуруш. Мошу санларни нәччә топқа бөлүшкә болиду? Һәр санда нәччә онлуқ вә нәччә бирлик бар екәнлигини көрситиш.

39 40 41 42

№6 берилгән һесапларни еғизчә ишләш.

V Дәрисни бәкитиш.

Логикилиқ һесап (еғизчә)

VІ. Дәрисни йәкүнләш.

–Бүгүн дәристә немә өттуқ?

Қаидиләрни қайтилаш.

VІІ. Баһалаш

VІІІ. Өйгә тапшурма бериш.

49-бәт   №4