Инфоурок Русский язык КонспектыОткрытый урок "В гостях у местоимения"6 класс

Презентация к урокам русского языка "Разряды местоимения". 6 класс

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
138
2
20.10.2024
Разработок в маркетплейсе: 364
Покупателей: 2 178

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Каратанова Марина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником

Презентация содержит 25 вопросов по теме "Разряды местоимения". Материалы презентации можно использовать на уроках по обозначенной теме. Презентацию можно демонстрировать на уроках на этапах повторения пройденного материала или актуализации знаний. На втором слайде выполнены настройки перехода на слайды, таким образом, учитель может выбрать вопросы, которые будут уместны на уроке. Если презентацию использовать в качестве викторины в более старших классах или на уроках повторения и подготовки к экзаменам, то можно вопросы задавать последовательно, используя управляющую кнопку перехода на следующий слайд. Необходимо выбрать правильный ответ из четырёх предлагаемых. На слайдах настроены триггеры для визуализации правильных и неправильных ответов.

Краткое описание методической разработки

Презентация содержит 25 вопросов по теме "Разряды местоимения". Материалы презентации можно использовать на уроках по обозначенной теме. Презентацию можно демонстрировать на уроках на этапах повторения пройденного материала или актуализации знаний. На втором слайде выполнены настройки перехода на слайды, таким образом, учитель может выбрать вопросы, которые будут уместны на уроке. Если презентацию использовать в качестве викторины в более старших классах или на уроках повторения и подготовки к экзаменам, то можно вопросы задавать последовательно, используя управляющую кнопку перехода на следующий слайд. Необходимо выбрать правильный ответ из четырёх предлагаемых. На слайдах настроены триггеры для визуализации правильных и неправильных ответов.

Развернуть описание

Открытый урок "В гостях у местоимения"6 класс

Скачать материал

Открытый урок

 

Класс: 6 «Б»

 

Тема:  В гостях у местоимений

Цели  урока:

    -1) знать  основные  морфологические  признаки  местоимений, их  разряды, правила  правописания;

     2) развивать образное и творческое мышление, умение применять и совершенствовать полученные знания;

3) воспитывать интерес к предмету, желание приобретать новые знания, отстаивать свою точку зрения.

Методы: беседа, работа по тестам, опрос, составление кластера, инсценировка басни, лингвофизминутка, работа у доски и др.

Тип урока: обобщающий

Оборудование:  мультимедийная  презентация, маршрутные  листы, карточки  с    тестовыми  заданиями.

Эпиграф к уроку:  «Всё своё ношу с собой» Биант

                 

                                                    Ход  урока

 

I.              Вступительная беседа. Целеполагание

-       Ребята, недавно в автобусе я увидела рекламу компьютеров, девизом которой стало крылатое выражение «Всё своё ношу с собой!»

·       Как вы думаете, почему эти слова взяли в качестве девиза для рекламы компьютеров?

·       Интересно, что в этой фразе всего 5 слов. А какие это части речи? (Из 5 слов – 3 местоимения) Учёные доказали, что среди всех частей речи местоимения занимают одно из первых мест по частоте употребления. (Из 30 самых частых слов – 12 местоимений. После глагола и существительного местоимение занимает по употребительности третье место).

Мы завершаем изучение местоимений. В связи с этим, как вам кажется, о чём было бы полезно поговорить на сегодняшнем уроке? Каковы цели урока? (Знать основные морфологические признаки местоимений, их разряды, правила правописания, уметь различать местоимения разных разрядов, правильно их использовать в речи, безошибочно писать местоимения).

II.          Актуализация опорных знаний

·       Местоимение – часть речи необычная, и поэтому урок у нас сегодня пройдёт не совсем обычно. Мы отправляемся в путешествие по Городу местоимений. И как бывалые туристы, начнём со сборов рюкзаков, дорожных сумок. Но собирать в них мы  будем необычный багаж – багаж знаний о местоимениях. Прежде всего мы, наверное, должны знать основные сведения о городе, в который предстоит нам отправиться. Проверим себя.5 мин

·       кластер

·       Экспресс-опрос (3 учащихся). Продолжить фразы одним словом:

-       местоимения – это … (?) часть речи ( самостоятельная )

-       она указывает на … (?)(на предмет, признак, количество )

-       но … (?) (что не делает?)( но не называет их )

-       в предложении местоимения могут быть … (?)( подлежащим, дополнением, определением)

-       я знаю несколько разрядов местоимений  (? (личные, возвратное, неопределенные, притяжательные и т.д.)

III.      Формирование умений и навыков

-       А теперь с некоторым запасом знаний – в путь. По ходу путешествия будем заполнять маршрутные листы, в конце увидим по ним насколько полезным и удачным было путешествие. (Начнём их заполнять.)

 Наша первая остановка – на Площади Разряда Местоимений, где традиционно проходит выставка местоимений. Попробуем их узнать: они представили себя в известной басне

                           И. Крылова «Кукушка и петух» (Её тексты на столах)                                                                                                                                                                                                                                                              

(инсценировка)

      

1)    Поищем в басне местоимения разных разрядов :10 мин

 (Проверьте себя, результаты внесите в маршрутный лист)

 

- Каких местоимений не оказалось на этой выставке?

Они живут на Перекрёстке Орфограмм.

 

-       Какие орфограммы, связанные с ними вам известны? (не-ни, слитно-раздельно)

2)    Во время этой остановки вам предлагается тест. 10мин

Проверьте себя. Заполним маршрутный лист.

 

Ну а сейчас отправляемся к главной достопримечательности города – это Дворец  Правильной Речи

 

3)    Исправь ошибки в употреблении притяжательных местоимений.

 

Как-то раз во дворе из собачьей миски

Пять чумазых поросят кушали сосиски.

Папа к ним подошёл, крикнул возмущённо:

«Так съедите вы у пса весь обед евонный!»

Закричала хрюшка-мать: «Отойди от будки!

Детям надо наполнять ихние желудки».

Папа грустно пробурчал в пятачок широкий:

«Слушать я уже устал ейные упрёки.

Детям всё прощают тут, дети хрюшками растут,

И такая дребедень происходит каждый день».

 

Проверь себя.

 

- Как вам кажется, о чём заставляет задуматься это стихотворение? (как мы употребляем местоимения)

Давайте зайдём во Дворец и проверим свою речевую культуру, умеем ли мы правильно использовать местоимения в речи.

 

4)    Исправь ошибки в употреблении вопросительных местоимений.

-      Чего ты делаешь сегодня вечером?

-      Сколько много интересного вокруг?

-      Какие твои планы на завтра?

-      С какого ты года рождения?

-      Сколько время?

Проверь себя.

 

5)    Замени, где необходимо, существительное местоимением.

 

В доме у нас жил ёжик. Ёжик был ручной. Когда ёжика гладили, ёжик прижимал к спине колючки и делался совсем мягким. За это мы ёжика прозвали Пушком.

Помни: местоимение – важнейшее средство связи предложений в тексте, помогает исключить лексические повторы.

 

Итак: на какие правила употребления местоимений в речи вы обратили внимание?

 

6)    Лингвофизминутка (повторение слитного и раздельного написания местоимений)

 

Некто, кое о чем, кое-чему, кое с кем, что-нибудь, некоторый, чьи-нибудь, кое у кого, не у кого, никому, кое-кому, несколько,

 

7)    Синтаксический разбор предложения

 Мне снились весёлые сны.

Кто-то тихо постучал в закрытую дверь.

Этот красивый цветок уже зацвел.

 

8) КРОССВОРД – 

1. Личное местоимение первого числа. - МЫ
2. Указательное местоимение в винительном падеже множественного числа. - ТЕ
3. Одно из определенных местоимений. - САМ
4. Одно из указательных местоимений. - ТОТ
5. личное местоимение женского рода. - ОНА
6. Указательное местоимение в творительном падеже множественного числа. -ТЕМИ
7. Личное местоимение первого лица единственного числа в творительном падеже. -МНОЙ
8. возвратное местоимение в дательном падеже. - СЕБЕ
9. одно из отрицательных местоимений в творительном падеже множественного числа. -НИКЕМ
10. определительное местоимение в творительном падеже. - ВСЕМИ
11. одно из отрицательных местоимений в дательном падеже.

- НИКОМУ

 

9)    Наша заключительная страница  «В мире народной мудрости»

«Пословица – всем делам помощница»

«Кто говорит, тот сеет,

Кто слушает, тот собирает».

Сделаем привал: на привале обычно путешественники рассказывают друг другу интересные истории. А какой рассказ без русских пословиц и поговорок! Я просила вас поискать пословицы и поговорки, в которых есть местоимения. Назовите их.

-       Составьте небольшой рассказ, включив в него такие пословицы и поговорки (+см. упражнения в учебнике №622, 668, 673)

 

Наше путешествие приближается к концу. Заглянем в маршрутные листы. (Посчитайте свой средний балл).

IV.       Домашнее задание ,по выбору:

-       написать грамматическую сказку или нарисовать иллюстрацию «В городе местоимений»

-       сделать обобщ. упр. №677

 

V.          Итог урока

Рефлексия

-       А сейчас предлагаю обменяться короткими SMS – телеграммами с впечатлениями об уроке. Вот моя.

Вы меня порадовали ребята. Спасибо вам за урок.

Жанна Куанышбаевна.

 

-       А теперь прошу вас отправить мне короткие SMS – телеграммы (на столе листочки). Что запомнилось? Что показалось интересным? Неинтересным, трудным? Ваше настроение к концу урока?

В заключение вернёмся к словам, с которых начался наш урок. Я попросила ребят найти историю выражения ВСЕ  СВОЁ НОШУ С СОБОЙ. И вот что они узнали.

 

Древнегреческий мудрец Биант (VI в. до н.э.), спасаясь от врагов, покидал город налегке. Кто-то спросил у мудреца, где его вещи, на что Биант ответил: «Всё своё ношу с собой». В отличие от сограждан, старавшихся захватить побольше вещей, мудрец полагал истинным имуществом не пожитки, а интеллект. Однако на протяжении многих веков его слова цитируют, имея в виду не ум, не мудрость как подлинное богатство человека, а скудность его личного имущества.

Я же желаю, чтобы вы каждый день убеждались, что подлинное богатство не пожитки, не личные вещи, а ум, мудрость, интеллект. Надеюсь, что наш урок прибавил вам его. Спасибо.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок "В гостях у местоимения"6 класс" Смотреть ещё 5 074 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 907 989 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.11.2015 1356
    • DOCX 52.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Байгутенова Жанна Куанышбаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 30914
    • Всего материалов: 6

Оформите подписку «Инфоурок премиум»

Вы сможете бесплатно проходить любые из 5074 курса в нашем каталоге.

Перейти в каталог курсов

Мини-курс

Основы финансового рынка

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы игровой деятельности дошкольников: роль игр в развитии детей

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 9 регионов
  • Этот курс уже прошли 44 человека

Мини-курс

Работа со СМИ в инфлюэнс-маркетинге

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 074 курса
Подарки