Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок "В гостях у местоимения"6 класс

Открытый урок "В гостях у местоимения"6 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок


Класс: 6 «Б»


Тема: В гостях у местоимений

Цели урока:

-1) знать основные морфологические признаки местоимений, их разряды, правила правописания;

2) развивать образное и творческое мышление, умение применять и совершенствовать полученные знания;

3) воспитывать интерес к предмету, желание приобретать новые знания, отстаивать свою точку зрения.

Методы: беседа, работа по тестам, опрос, составление кластера, инсценировка басни, лингвофизминутка, работа у доски и др.

Тип урока: обобщающий

Оборудование: мультимедийная презентация, маршрутные листы, карточки с тестовыми заданиями.

Эпиграф к уроку: «Всё своё ношу с собой» Биант

Ход урока


  1. Вступительная беседа. Целеполагание

  • Ребята, недавно в автобусе я увидела рекламу компьютеров, девизом которой стало крылатое выражение «Всё своё ношу с собой!»

  • Как вы думаете, почему эти слова взяли в качестве девиза для рекламы компьютеров?

  • Интересно, что в этой фразе всего 5 слов. А какие это части речи? (Из 5 слов – 3 местоимения) Учёные доказали, что среди всех частей речи местоимения занимают одно из первых мест по частоте употребления. (Из 30 самых частых слов – 12 местоимений. После глагола и существительного местоимение занимает по употребительности третье место).

Мы завершаем изучение местоимений. В связи с этим, как вам кажется, о чём было бы полезно поговорить на сегодняшнем уроке? Каковы цели урока? (Знать основные морфологические признаки местоимений, их разряды, правила правописания, уметь различать местоимения разных разрядов, правильно их использовать в речи, безошибочно писать местоимения).

  1. Актуализация опорных знаний

  • Местоимение – часть речи необычная, и поэтому урок у нас сегодня пройдёт не совсем обычно. Мы отправляемся в путешествие по Городу местоимений. И как бывалые туристы, начнём со сборов рюкзаков, дорожных сумок. Но собирать в них мы будем необычный багаж – багаж знаний о местоимениях. Прежде всего мы, наверное, должны знать основные сведения о городе, в который предстоит нам отправиться. Проверим себя.5 мин

  • кластер

  • Экспресс-опрос (3 учащихся). Продолжить фразы одним словом:

  • местоимения – это … (?) часть речи ( самостоятельная )

  • она указывает на … (?)(на предмет, признак, количество )

  • но … (?) (что не делает?)( но не называет их )

  • в предложении местоимения могут быть … (?)( подлежащим, дополнением, определением)

  • я знаю несколько разрядов местоимений (? (личные, возвратное, неопределенные, притяжательные и т.д.)

  1. Формирование умений и навыков

  • А теперь с некоторым запасом знаний – в путь. По ходу путешествия будем заполнять маршрутные листы, в конце увидим по ним насколько полезным и удачным было путешествие. (Начнём их заполнять.)

Наша первая остановка – на Площади Разряда Местоимений, где традиционно проходит выставка местоимений. Попробуем их узнать: они представили себя в известной басне

И. Крылова «Кукушка и петух» (Её тексты на столах)

(инсценировка)

  1. Поищем в басне местоимения разных разрядов :10 мин

(Проверьте себя, результаты внесите в маршрутный лист)


- Каких местоимений не оказалось на этой выставке?

Они живут на Перекрёстке Орфограмм.


  • Какие орфограммы, связанные с ними вам известны? (не-ни, слитно-раздельно)

  1. Во время этой остановки вам предлагается тест. 10мин

Проверьте себя. Заполним маршрутный лист.


Ну а сейчас отправляемся к главной достопримечательности города – это Дворец Правильной Речи


  1. Исправь ошибки в употреблении притяжательных местоимений.


Как-то раз во дворе из собачьей миски

Пять чумазых поросят кушали сосиски.

Папа к ним подошёл, крикнул возмущённо:

«Так съедите вы у пса весь обед евонный!»

Закричала хрюшка-мать: «Отойди от будки!

Детям надо наполнять ихние желудки».

Папа грустно пробурчал в пятачок широкий:

«Слушать я уже устал ейные упрёки.

Детям всё прощают тут, дети хрюшками растут,

И такая дребедень происходит каждый день».


Проверь себя.


- Как вам кажется, о чём заставляет задуматься это стихотворение? (как мы употребляем местоимения)

Давайте зайдём во Дворец и проверим свою речевую культуру, умеем ли мы правильно использовать местоимения в речи.


  1. Исправь ошибки в употреблении вопросительных местоимений.

    • Чего ты делаешь сегодня вечером?

    • Сколько много интересного вокруг?

    • Какие твои планы на завтра?

    • С какого ты года рождения?

    • Сколько время?

Проверь себя.


  1. Замени, где необходимо, существительное местоимением.


В доме у нас жил ёжик. Ёжик был ручной. Когда ёжика гладили, ёжик прижимал к спине колючки и делался совсем мягким. За это мы ёжика прозвали Пушком.

Помни: местоимение – важнейшее средство связи предложений в тексте, помогает исключить лексические повторы.


Итак: на какие правила употребления местоимений в речи вы обратили внимание?


  1. Лингвофизминутка (повторение слитного и раздельного написания местоимений)


Некто, кое о чем, кое-чему, кое с кем, что-нибудь, некоторый, чьи-нибудь, кое у кого, не у кого, никому, кое-кому, несколько,


  1. Синтаксический разбор предложения

Мне снились весёлые сны.

Кто-то тихо постучал в закрытую дверь.

Этот красивый цветок уже зацвел.


8) КРОССВОРД –

1. Личное местоимение первого числа. - МЫ
2. Указательное местоимение в винительном падеже множественного числа. - ТЕ
3. Одно из определенных местоимений. - САМ
4. Одно из указательных местоимений. - ТОТ
5. личное местоимение женского рода. - ОНА
6. Указательное местоимение в творительном падеже множественного числа. -ТЕМИ
7. Личное местоимение первого лица единственного числа в творительном падеже. -МНОЙ
8. возвратное местоимение в дательном падеже. - СЕБЕ
9. одно из отрицательных местоимений в творительном падеже множественного числа. -НИКЕМ
10. определительное местоимение в творительном падеже. - ВСЕМИ
11. одно из отрицательных местоимений в дательном падеже.

- НИКОМУ


  1. Наша заключительная страница «В мире народной мудрости»

«Пословица – всем делам помощница»

«Кто говорит, тот сеет,

Кто слушает, тот собирает».

Сделаем привал: на привале обычно путешественники рассказывают друг другу интересные истории. А какой рассказ без русских пословиц и поговорок! Я просила вас поискать пословицы и поговорки, в которых есть местоимения. Назовите их.

  • Составьте небольшой рассказ, включив в него такие пословицы и поговорки (+см. упражнения в учебнике №622, 668, 673)


Наше путешествие приближается к концу. Заглянем в маршрутные листы. (Посчитайте свой средний балл).

  1. Домашнее задание ,по выбору:

  • написать грамматическую сказку или нарисовать иллюстрацию «В городе местоимений»

  • сделать обобщ. упр. №677


  1. Итог урока

Рефлексия

  • А сейчас предлагаю обменяться короткими SMS – телеграммами с впечатлениями об уроке. Вот моя.

Вы меня порадовали ребята. Спасибо вам за урок.

Жанна Куанышбаевна.


  • А теперь прошу вас отправить мне короткие SMS – телеграммы (на столе листочки). Что запомнилось? Что показалось интересным? Неинтересным, трудным? Ваше настроение к концу урока?

В заключение вернёмся к словам, с которых начался наш урок. Я попросила ребят найти историю выражения ВСЕ СВОЁ НОШУ С СОБОЙ. И вот что они узнали.


Дhello_html_1282710d.gifревнегреческий мудрец Биант (VI в. до н.э.), спасаясь от врагов, покидал город налегке. Кто-то спросил у мудреца, где его вещи, на что Биант ответил: «Всё своё ношу с собой». В отличие от сограждан, старавшихся захватить побольше вещей, мудрец полагал истинным имуществом не пожитки, а интеллект. Однако на протяжении многих веков его слова цитируют, имея в виду не ум, не мудрость как подлинное богатство человека, а скудность его личного имущества.

Я же желаю, чтобы вы каждый день убеждались, что подлинное богатство не пожитки, не личные вещи, а ум, мудрость, интеллект. Надеюсь, что наш урок прибавил вам его. Спасибо.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров404
Номер материала ДВ-145217
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх