Открытый урок в 1 класе на тему "Сравни и подумай" по обучению грамоте

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа №11»

ТЕМА: «Сравни и подумай!»

(художественный и научно-познавательный тексты)

Работу выполнила: Латышева Аделина Наилевна,

учитель начальных классов

ЦЕЛИ:

1.   Сформировать первоначальное представление о художественном и научно-познавательном тексте.

2.    Уметь различать текст художественный от научно-познавательного, совершенствовать навыки чтения.

3.    Развивать функции  мышления (анализа, сравнения, обобщения, формулирования выводов), творческой деятельности, коммуникативных способностей, самостоятельности, умения работать в парах и группах.

4.    Прививать интерес к чтению, воспитать эстетический вкус.

Ход урока

1.     Организационный момент.

- Знаете, ребята, а у меня сегодня цветочное настроение. Как вы думаете, почему?

- На какой цветок похоже ваше настроение?

- Догадайтесь, на какой цветок похоже моё настроение, если оно восхитительное, восторженное, загадочное, ликующее, торжественное?

- Как думаете, почему?

- Да, гостья нашего урока – роза – царица цветов.

2.     Постановка задач урока.

- Как вы думаете, а почему роза «гостья» нашего урока?( является темой нашего урока) слайд 1

- А вы знаете, как появилась роза? Легенду про нее? слайд 2

  - Посмотрите, как многообразна окраска роз, как красив этот цветок. слайд 3

  -Учёные, художники, писатели, поэты посвятили розе много произведений. Сегодня на уроке мы с вами будем читать, говорить об этом удивительном цветке.

     Физминутка для глаз.

     - Послушайте два текста. (Читает учитель).

     - Какой текст вам понравился больше? Почему?

     - Как вы думаете, а эти два текста отличаются друг от друга? Какие цели поставим перед собой?

             Мы научимся – сравнивать художественные  и научно-познавательные  тексты.

3.    Изучение нового материала.

1)    Речевая разминка.

·        Чтение чистоговорок.

Ра-ра-ра – начинается … (игра).

Ры-ры-ры – у мальчиков … (шары).

Ри-ри-ри – прилетели снеги… (ри).

Ру-ру-ру – продолжаем мы … (игру).

Ар-ар-ар – закипел наш само… (вар).

·        Работа с предложением.

А РОЗА УПАЛА НА ЛАПУ АЗОРА.

- Чтение шёпотом, вполголоса, громко.

- Чтение вопросительно, восклицательно.

2)    Работа по «Азбуке» с.104.

·        Самостоятельное чтение текстов.

Словарная работа.

- Чтение сложных слов по слогам, затем целыми словами.

РАС – ТЁТ                             РАСТЁТ

ДЛИН – НЫ - Е                     ДЛИННЫЕ

ПРЯ – МЫ – Е                       ПРЯМЫЕ

КО – РИЧ – НЕ – ВЫЙ          КОРИЧНЕВЫЙ

КО – ЛЮ – ЧИ – МИ             КОЛЮЧИМИ

КРУГ – ЛО – ВА – ТЫЙ        КРУГЛОВАТЫЙ

ОСТ – РЫ – МИ                    ОСТРЫМИ

ЗУБ – ЧИ – КА – МИ            ЗУБЧИКАМИ

ЛЕ – ПЕСТ – КОВ                 ЛЕПЕСТКОВ

ПРОС – ТИТ                          ПРОСТИТ

·        Чтение текстов отдельными учениками.

·        Сравнение текстов. Выделение особенностей текстов.

- Какой текст вам понравился больше? Почему?

- Чем похожи эти тексты?

- А чем различаются?

- В каком тексте автор объясняет, что такое роза?

- Что интересного вы узнали о розе?

- Какой это текст?

-Это ребята научно-познавательный текст. Научно- познавательный текст дает нам необходимые сведения, знания о мире, о явлениях с научной точки зрения. Такую информацию мы можем найти в энциклопедиях, в справочниках

- Что нам сообщает учёный?

- В каком тексте автор как бы рисует розу?

- Какой вам представилась роза?

- Какое создалось у вас настроение?

- Какой тип текста вы прочитали?

- Как бы вы сказали, что такое художественный текст?

-В художественном тексте много красивых выражений, там есть образы, герои. Оно может быть в стихотворной форме, в форме рассказа. И встречается оно в книгах, на страницах нашего учебника.

·        Вывод.

- Давайте сделаем вывод: что такое художественный текст и научно-познавательный текст. Чем они отличаются? (по схемам).

          Физминутка ( «Вальс цветов»).

4.     Закрепление нового материала.

     Работа в парах.

- У вас на партах лежат листочки с текстами, прочитайте и определите тип текста. Объясните, почему так думаете.

А) Роза является излюбленным цветком человечества. Она славится своей красотой и чарующим ароматом. Недаром розу называют королевой цветов.

Б)  Розы  светолюбивые  растения. Любят простор . Очень требовательны к свежему воздуху, не терпят высоких температур .За розами нужно регулярно ухаживать.

    Работа в группах. Задания разные.

- Следующее задание будете выполнять в группах.

1)Восстановите строки используя следующие слова: поутру, дети, расцвела, сразу, лепестков, приятный. Определите тип текста.

                                          Как-то летом ____________

Роза _____________ в саду.

Прекрасней нет цветка на свете,

Об этом знают даже __________ .

Её _____________ аромат

Узнает ___________ стар и млад,

А нежный бархат _____________,

Приятней самых сладких слов!

(Задание для средних и слабых учеников)

2)Восстановить деформированные строки. Определить тип текста.

 В, саду, роза, красная, расцвела,

Всех красотою затмила она.

Пламя, её, яркое, лепестков

Заворожило всё царство цветов.

                            (задание для сильных учеников)

     5. Рефлексия.

         - Какие новые открытия вы для себя сделали?

         - Какое настроение вызвал у вас урок?

 - Предлагаю вам собрать букет из бутонов роз «Настроение». Пользуясь   палитрой настроения на доске, раскрасьте розу которая лежит у вас на парте тем цветом, который соответствует вашему настроению после урока.

• 1 слайд

  
  Роза- царица цветов.
  

• 2 слайд

  Легенда
  На протяжении веков розы были символом любви. Но почему влюбленные выбрали именно эти цветы для выражения своих пламенных чувств?
  По легенде, прекрасная девушка Родант была обманута безжалостным юношей. Тогда она обратилась за помощью к богине Диане, которая покровительствовала юным девушкам. Диана превратила Родант в белую розу, а юношу – в шипы. С тех пор розами украшали римских женихов и невест.
  

• 3 слайд

  Розы бывают:
  Зелёные-
  
  Голубые-
  
  Розовые-
  
  Красные-
  
  Жёлтые-
  
  Чёрные-
  Белые-
  Оранжевые-
  
  

• 4 слайд

  Белая роза
  По одной из легенд, белую розу жрецы Афродиты снесли в храм этой богини и украсили ею ее алтарь и окружавший сад. Белые розы дарят юным девушкам в знак уважения к их целомудренности и чистой красоте.
  
  

• 5 слайд

  Желтые розы
  
  
  
  
  
  
  
  Желтые розы раньше дарили в знак увядания чувств, скорой разлуки, а также ревнивцы в качестве предостережения ветреным девушкам. В наше время желтые цветы дарят с пожеланиями благополучия и счастья.
  

• 6 слайд

  Красная роза
  Почему же белая роза превратилась в красную? Предание гласит, что "покраснели" розы от слез Венеры, которая проливала их из-за своей неразделенной любви к Адонису. Слезы падали на лепестки розы, и она постепенно становилась алой... Ничто не сообщит лучше о его возвышенных чувствах, чем прекрасный букет роз!
  
  

• 7 слайд

  Голубая роза
  Какого бы цвета ни были розы, одной из самых известных всегда останется голубая, синяя. Синяя роза – эмблема достатка...
  Символ таинственности, загадочности и недоступности.
  

• 8 слайд

  Черная роза - эмблема печали…
  Говорят, что появилась на свет даже черная роза, олицетворяющая печаль.
  

• 9 слайд

  Спасибо за внимание!