Предпросмотр материала:
Выберите файл для просмотра:
Всего файлов: 12
|
Запишите свои имена: |
||||
|
Станции |
Задание № 1 |
Задание № 2 |
Задание № 3 |
Задание №4 |
|
Умный остров
|
|
|
|
|
|
Остров равновесия |
|
|
|
|
|
Остров правильных дробей |
|
|
|
|
|
Остров ошибок |
|
|
|
|
|
Остров сосчитай-ка |
|
|
|
|
|
Запишите свои имена: |
||||
|
Станции |
Задание № 1 |
Задание № 2 |
Задание № 3 |
Задание №4 |
|
Умный остров
|
|
|
|
|
|
Остров равновесия |
|
|
|
|
|
Остров правильных дробей |
|
|
|
|
|
Остров ошибок |
|
|
|
|
|
Остров сосчитай-ка |
|
|
|
|







Тема урока - Деление и дроби, действия с обыкновенными дробями.
Цели урока:
Оборудование: Компьютерный класс, мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютеры, карточки контроля, учебные презентации.
Ход урока
Посмотрите, все ль в порядке:
Книжка, ручки и тетрадки.
Прозвенел сейчас звонок.
Начинается урок
Здравствуйте!
Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в страну обыкновенных дробей, которая находится далеко океане знаний.
Узнаем что-то новое и закрепим старый материал. Работать будем устно, а на следующем уроке проверим, как вы усвоили материал.
Тема урока - Деление и дроби, действия с обыкновенными дробями.
Сегодня мы научимся понимать дробь как запись действия деления и проверим ваши умения выполнять действия с обыкновенными дробями.
По презентации.
Начнем с разминки: – Коля и Толя разделили яблоко пополам и увидели, что вместе с ними, это яблоко собираются, есть еще два червяка. Толя отделил от своего яблока половину и уступил ее червяку. То же самое сделал Коля. Какую часть яблока получил каждый червяк?
Задача и дальше по презентации. Самостоятельная работа с выходом к доске.
Есть вопросы по этой теме?
Какой смысл имеет дробная черта?
Запишем домашнее задание
А теперь начнем наше путешествие, которое посвятим его действиям с обыкновенными дробями
Ваш маршрут будет проходить по островам: “Равновесия”, “Правильных дробей”, “Найденных ошибок”, “Сосчитай-ка”, “Умных дробей”, “Зачетный”.
Путешествовать будем парами, а помогать в путешествии нам будут консультанты. (Представляю консультантов)
Каждая пара получит карточку со своим маршрутом, где обозначен порядок прохождения островов.
На каждом острове вам предлагается решить 4 задания. Свои ответы будете записывать карточку.
Переходить от острова к острову вы будете только по моей команде (музыкальной). На выполнение заданий вам дается по 5 минут на остров.
Завершаете путешествие на зачетном острове, где получаете оценку.
Ваша задача решить как можно больше заданий.
Вопросы есть?
Раздаю маршруты путешествия.
Счастливого пути!
Пока консультанты проверяют ваши карточки, вы отдохните на ФИЗМИНУТКЕ
Если будет время – задание «наперегонки»
Рефлексия. Учащимся предлагается продолжить фразу.
1. Сегодня на уроке мне понравилось…
2. Сегодня на уроке мне не понравилось…
3. Мне интересно, когда…..
4. Мне нравится….
5. Я решил, что …
У меня …… настроение.
Подведение итогов.
Наше путешествие подошло к концу.
Объявить оценки.
Спасибо за работу на уроке!
В каталоге 7 333 курса по разным направлениям
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Числа от 1 до 10
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Умножение и деление (продолжение)
Учебник: «Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
Тема: 1.4. Пропорции
Учебник: «Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
Тема: 1.6. Понятие о проценте