Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Открытый урок в 5 классе «Dress right» по УМК "Spotlight"

Открытый урок в 5 классе «Dress right» по УМК "Spotlight"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ #U041e#U0434#U0435#U0436#U0434#U0430.ppt

библиотека
материалов
CLOTHES FOR WINTER mittens jacket sweater cap scarf Fur-coat down jacket glov...
CLOTHES FOR SPRING jeans raincoat coat trousers boots cap scarf jacket shoes...
CLOTHES FOR SUMMER blouse dress shirt shorts sandals skirt cap sundress T-shirt
CLOTHES FOR AUTUMN trousers jacket jeans blouse umbrella coat raincoat shoes...
CLOTHES FOR DIFFERENT OCCASIONS shoes suit trainers socks slippers coat tights
6 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 CLOTHES FOR WINTER mittens jacket sweater cap scarf Fur-coat down jacket glov
Описание слайда:

CLOTHES FOR WINTER mittens jacket sweater cap scarf Fur-coat down jacket gloves boots boots

№ слайда 3 CLOTHES FOR SPRING jeans raincoat coat trousers boots cap scarf jacket shoes
Описание слайда:

CLOTHES FOR SPRING jeans raincoat coat trousers boots cap scarf jacket shoes sweater

№ слайда 4 CLOTHES FOR SUMMER blouse dress shirt shorts sandals skirt cap sundress T-shirt
Описание слайда:

CLOTHES FOR SUMMER blouse dress shirt shorts sandals skirt cap sundress T-shirt

№ слайда 5 CLOTHES FOR AUTUMN trousers jacket jeans blouse umbrella coat raincoat shoes
Описание слайда:

CLOTHES FOR AUTUMN trousers jacket jeans blouse umbrella coat raincoat shoes hat boots gloves scarf

№ слайда 6 CLOTHES FOR DIFFERENT OCCASIONS shoes suit trainers socks slippers coat tights
Описание слайда:

CLOTHES FOR DIFFERENT OCCASIONS shoes suit trainers socks slippers coat tights

Выбранный для просмотра документ #U041e#U0434#U0435#U0436#U0434#U0430.ppt

библиотека
материалов
CLOTHES FOR WINTER mittens jacket sweater cap scarf Fur-coat down jacket glov...
CLOTHES FOR SPRING jeans raincoat coat trousers boots cap scarf jacket shoes...
CLOTHES FOR SUMMER blouse dress shirt shorts sandals skirt cap sundress T-shirt
CLOTHES FOR AUTUMN trousers jacket jeans blouse umbrella coat raincoat shoes...
CLOTHES FOR DIFFERENT OCCASIONS shoes suit trainers socks slippers coat tights
6 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 CLOTHES FOR WINTER mittens jacket sweater cap scarf Fur-coat down jacket glov
Описание слайда:

CLOTHES FOR WINTER mittens jacket sweater cap scarf Fur-coat down jacket gloves boots boots

№ слайда 3 CLOTHES FOR SPRING jeans raincoat coat trousers boots cap scarf jacket shoes
Описание слайда:

CLOTHES FOR SPRING jeans raincoat coat trousers boots cap scarf jacket shoes sweater

№ слайда 4 CLOTHES FOR SUMMER blouse dress shirt shorts sandals skirt cap sundress T-shirt
Описание слайда:

CLOTHES FOR SUMMER blouse dress shirt shorts sandals skirt cap sundress T-shirt

№ слайда 5 CLOTHES FOR AUTUMN trousers jacket jeans blouse umbrella coat raincoat shoes
Описание слайда:

CLOTHES FOR AUTUMN trousers jacket jeans blouse umbrella coat raincoat shoes hat boots gloves scarf

№ слайда 6 CLOTHES FOR DIFFERENT OCCASIONS shoes suit trainers socks slippers coat tights
Описание слайда:

CLOTHES FOR DIFFERENT OCCASIONS shoes suit trainers socks slippers coat tights

Выбранный для просмотра документ #U041e#U0434#U0435#U0436#U0434#U0430.ppt

библиотека
материалов
CLOTHES FOR WINTER mittens jacket sweater cap scarf Fur-coat down jacket glov...
CLOTHES FOR SPRING jeans raincoat coat trousers boots cap scarf jacket shoes...
CLOTHES FOR SUMMER blouse dress shirt shorts sandals skirt cap sundress T-shirt
CLOTHES FOR AUTUMN trousers jacket jeans blouse umbrella coat raincoat shoes...
CLOTHES FOR DIFFERENT OCCASIONS shoes suit trainers socks slippers coat tights
6 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 CLOTHES FOR WINTER mittens jacket sweater cap scarf Fur-coat down jacket glov
Описание слайда:

CLOTHES FOR WINTER mittens jacket sweater cap scarf Fur-coat down jacket gloves boots boots

№ слайда 3 CLOTHES FOR SPRING jeans raincoat coat trousers boots cap scarf jacket shoes
Описание слайда:

CLOTHES FOR SPRING jeans raincoat coat trousers boots cap scarf jacket shoes sweater

№ слайда 4 CLOTHES FOR SUMMER blouse dress shirt shorts sandals skirt cap sundress T-shirt
Описание слайда:

CLOTHES FOR SUMMER blouse dress shirt shorts sandals skirt cap sundress T-shirt

№ слайда 5 CLOTHES FOR AUTUMN trousers jacket jeans blouse umbrella coat raincoat shoes
Описание слайда:

CLOTHES FOR AUTUMN trousers jacket jeans blouse umbrella coat raincoat shoes hat boots gloves scarf

№ слайда 6 CLOTHES FOR DIFFERENT OCCASIONS shoes suit trainers socks slippers coat tights
Описание слайда:

CLOTHES FOR DIFFERENT OCCASIONS shoes suit trainers socks slippers coat tights

Выбранный для просмотра документ #U043a#U043e#U043d#U0441#U043f#U0435#U043a#U0442 #U0443#U0440#U043e#U043a#U0430.doc

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Гимназия №1 города Новопавловска»









Урок английского языка

в 5 классе

Урок проект по теме «Dress right»



hello_html_m27920fc7.jpg

Сердинова Елена Викторовна

учитель английского языка и информатики

МБОУ «Гимназия №1 г.Новопавловска»







2016г.

Технологическая карта урока

Обучающие:

- создать условия для расширения словарного запаса по теме «Одежда»;

- закрепить изученный грамматический материал (употребление конструкции Im wearing через разговорную тему «Одевайся правильно!»);

- активизировать навык самопроверки и самокоррекции.

Развивающие:

- совершенствовать творческие и речевые способности, психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, мышление, способность логически мыслить, умение анализировать). Способствовать развитию эстетического вкуса.

Воспитательные:

- активизировать умение работать в парах

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

- Составление монологических высказываний по теме «Одевайся правильно!»;

- Употребление в речи конструкции Im wearing;

- Чтение аутентичного текста с извлечением специальной информации;

- Развитие языковой догадки

Личностные УУД: смыслообразование и нравственно-этическая ориентация

Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в сборе информации; умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные УУД: планирование и прогнозирование деятельности; контроль в форме сличения с заданным эталоном; саморегуляция

Познавательные УУД: формулирование цели; поиск и выделение информации, и её структурирование; выбор наиболее эффективных способов решения задач

Основные понятия

Конструкция Im wearing.

Настоящее продолженное время, настоящее простое время. Лексические единицы по темам «Погода» и «Одежда»

Технологии

коммуникативная, проектная, ИКТ

Методы

наглядные, поисковые, беседа, интерактивный

Формы работы

фронтальная работа, групповая и индивидуальная работа, работа в парах

Ресурсы

УМК авторы Презентация, Электронные ресурсы http://rudocs.exdat.com/docs/index-151402.html#5443601, http://www.lengto.ru/index/fgos/0-134

Оснащение

демонстрационный ПК, мультимедиа проектор, экран, раздаточный материал.


Этапы урока

Мотивация деятельности (3-4 минуты)

Цель: настроить учеников на учебную деятельность, переключить на предмет «Иностранный язык» и тему урока.

Задачи:

- Создать условия для возникновения проблемной ситуации;

- Показать значимость решения данной проблемы для жизни учащегося;

- Смоделировать ситуацию, помогающую переключиться учащимся на предмет «Иностранный язык», и, настраивающую учеников на учебную деятельность по теме урока.

Методы: словесный, наглядный

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Приветствуют учителя


Отвечают на вопросы


Осмысливают тему урока через демонстрационный ряд

Приветствует учащихся

-Good morning, dear students!

-Im glad to see you and I hope that you are fine today!

Предлагает противоречивую информацию.

-Today Im not your teacher

I’m a tourist guide. And look at the photos of our tourists in different countries. What’s the weather like there? And what about their clothes?

Показывает слайд с фотографиями различных пейзажей для определения учащимися темы урока.

-Is it right? Are the clothes suitable for such weather? Do you want to go to Africa in such clothes? Why not?

-Now try to guess what we are going to talk about?

-Yes, you are right. The topic of our lesson is «Dress right».

Слайды


Организация деятельности (5 минут)

Цель учителя: активизировать лексические единицы по темам «Погода» и «Одежда», создать условия для коллективного целеполагания.

Цель учащихся: сформулировать цель урока и спланировать деятельность по ее достижению.

Метод: беседа, наглядный метод


Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Вживание в ситуацию.



Обсуждают предполагаемую цель.

Формулируют цель и задачи урока

Планируют деятельность на уроке



Организует целеполагание

Frankly speaking, a lot of tourists, especially Russian tourists have such problems. How can we help them? Ok, let’s make some instructions for our tourists.

What should we do for it?

- to revise the topical material on theme «Weather»;

-to revise the words on theme «Clothes»;

- to practice the words on the themes «Weather» and «Clothes»;

- to revise the grammar constructions;

- to make the recommendations how to dress according to the weather;

-to introduce the topic.

Подводит итог процесса целеполагания.

So, we’ve done a good job of planning, it’s great! Now let’s start to realize our plan.

Слайд 1

Слайд 2



Осуществление деятельности (3 минуты)

Цель учителя: создать условия для автоматизации лексических единиц учащихся.

Цель учащихся: на основе чтения текста пословицы актуализировать знания по теме «Одевайся правильно!».

Задача: Подготовка учащихся к использованию лексики в мини-проекте.

Методы: наглядный, беседа, интерактивный метод.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Отвечают на вопросы

Слушают учителя.

Вставляют слова. Затем переводят поговорку.

Читают слова, тренируют произношение звуков. Читают все вместе высказывание.

Читают по одному.

Корректируют свое произношение исходя из эталона

(подготавливает учащихся к восприятию лексики, проводя фонетическую зарядку.)

Look at the slide and complete the sentence.

WEATHER

CLOTHES

THERE IS NO BAD____________, THERE ARE ONLY BAD ________

Let’s translate what it means.

[w] weather, windy, sweater.

[hello_html_m705b45b4.png] there is, there are, clothes

[æ] bad, jacket, dag.

[ʌ] gloves, umbrella.

Repeat after me. All together. Let’s read all statement.

Well? It’s a really wise saying. And what words of weather and clothes do we know? Let’s see and realize one more target of our plan.

Слайд №3


Снятие языковых трудностей перед работой над минипроектом (5 минут)

Цель учителя: Создание условий для знакомства с новыми лексическими единицами.

Цель учащихся: узнать новые слова.

Задача: познакомиться с новыми словами.

Методы: частично-поисковый


Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Анализируют демонстрационный ряд.

Находят пары слова и иллюстрации.


Предполагают значение новых слов.

Проверяют правильность выполнения задания.

Повторяют новые слова, хором, индивидуально.

Структурируют новую лексику.


Осуществляют диалог, высказывая

предположения.


Анализируют свою деятельность согласно плана

(демонстрирует слайд с предметами одежды и их названиями, повторяя ранее изученные лексические единицы и вводит новые.)

Now look at the slide.

You see the pictures of clothes and the words. Match them.

We have some new words. Let’s try to find the pairs.

Now lets check up.

(демонстрирует следующий слайд, где новые слова соотнесены с картинками)

Repeat after me the new words. When do we usually wear these things? In winter? In summer? In hot or cold weather?

You see that you remember a lot of words and have known some new ones on the topic Clothes. It will help us great to create our projects. But we need some practice, I guess.

Слайд



Первичное закрепление лексики с проговариванием во внешней речи (7 минут)

Цель учителя: создание условий для закрепления знания новых слов, отработка структуры Im wearing.

Цель учащихся: научиться употреблять в речи новые лексические единицы используя грамматическую структуру Im wearing.

Задача: организовать эффективную работу с новой лексикой

Методы: поисковый

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Читают текст и заполняют таблицу, распределяя одежду по типам погоды.


Читают слова-названия предметов одежды из текста.




Осуществляют промежуточную рефлексию своей деятельности, в соответствии с, разработанным в начале урока, планом.

(Предлагает детям прочитать отзывы о путешествиях на сайте турфирмы и выписать, какая одежда, какой погоде соответствует.)

Look, we have some comments from our website about clothes and weather. Please, read it and fill in the table about clothes in different weather.

Let’s check up.

We usually wear …in cold, hot, rainy weather. It was your opinion. So, look at the slide, attentively, what the deferens between wear and I’m wearing?

Your work is super productive. Now, we’ve done a lot of points from our plan. What are they?

Слайд

Карточки с текстами комментариев с сайта.

Раздаточный материал

Слайд



Динамическая пауза (2 минуты)

Цель: Формирование здоровье сберегающих условий учебы.

Задача: Использование здоровье сберегающих технологий для оптимизации процесса обучения учащихся в рамках темы «Clothes».


Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Повторяют движения за учителем.



I think we need some activities. Let’s stand up and repeat after me:

(Вовлекает учащихся в физическую активность)

I’m wearing a cap on my head,

I’m wearing a boot on my foot,

I’m wearing gloves two – one, two

I’m wearing my coat, and go for a walk.

We had a little rest and now lets go on our work. Sit down.

Слайд



Работа над минипроектом с выходом на говорение (10 минут)

Цель учителя: Совершенствование навыков говорения с элементами рассуждения.

Цель учащихся: Создать рекомендации о том, какая одежда, какой погоде соответствует.

Задача: Создать ситуацию, побуждающую к творческой деятельности с выходом на монологическое высказывание. Активизировать грамматический и лексический материал по теме.

Технология – мини-проект

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Работают в группах.

Организуют сотрудничество в диалоге.

Осуществляют поиск информации, структурируют ее по форме.


Оформляют проект по форме.

Осмысливают монологическое высказывание.

Представляют проект.


(организует учащихся для создания и защиты проекта)

So, we repeated the words and grammar constrictions. Let’s give some recommendations for tourists.

Please, come to computers.

On the screen you’ll see a file with pictures, text document with the plan of your work, which you’ll use to present it in class.

You will write recommendations to the tourists about the weather and the clothes. You have 5 minutes.

Your task is to read the words and put them in the text.

And after that, you’ll present it.

Now let’s listen to your recommendations - Group №1,2,3.

Well your work is useful and original. The marks of the groups are the following … Thank you.

Слайд






Слайд





Оценки за проект выставляются с учетом критериев (Приложение 2)

Подведение итогов урока. Рефлексия (4 минуты)

Цель учителя: организовать деятельность учащихся по совместному подведению итогов урока.

Цель учащихся: подвести итоги работы своей деятельности, оценить работу на уроке, определить пути преодоления возникших в процессе деятельности трудностей.

Метод: беседа, наглядный, интерактивный

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

По предложению учителя подводят итог урока.


Отвечают на вопросы


Определяют уровень удовлетворенности своей работой на уроке с помощью шкалы термометра.

высказывают свои впечатления об уроке по желанию.

Записывают домашнее задание.

(организует подведение итога работы на уроке)

Thank you for you job. Give me your impression about the lesson.

Рефлексия учащихся

Have you been successful? Put the sticker to the place of our thermometer which express your feelings and work at our lesson – have you been comfortable? interested? creative? dreamy? happy? project-successful?

Well, you’ve been very active and productive today; I hope you’ll be the same doing your homework. It is on the slide. Thank you for the lesson.

стикеры приклеиваются на шкалу термометра.






Слайд с домашним заданием.

Приложение 1.

Раздаточный материал к уроку



Hhello_html_m4bd1fd4.gifelen








Mark hello_html_mf1669b2.gif






Ahello_html_3dc7e47.giflice



























Приложение 2.



Критерии оценки деятельности учащихся на уроке-проекте




1. Учащиеся группы правильно поняли задачу проекта.

2. Учащиеся в группе осуществили деятельность по образцу.

3. Учащиеся в группе корректно использовали в работе над проектом изучаемую на уроке лексику и грамматические структуры.

4. Учащиеся распределили обязанности при работе над проектом.

5. Проект оформлен красочно и без ошибок.

6. Учащиеся в группе уложились во временные рамки проекта.

7. Презентация проекта осуществлена грамотно.

.


2

2

2


2

2

2


2



Всего: 14




Оценка


14 - 12

11 - 9

8 - 5


5

4

3











(по материалам http://rudocs.exdat.com/docs/index-151402.html#5443601 )


Выбранный для просмотра документ #U0441#U0430#U043c#U043e#U0430#U043d#U0430#U043b#U0438#U0437.doc

библиотека
материалов

Самоанализ открытого урока английского языка по теме

«Одевайся по погоде»

МБОУ «Гимназия №1 г.Новопавловска»

5 «В» класс

Учитель Сердинова Е.В.


Обеспечение урока: демонстрационный ПК, мультимедиа проектор, экран, раздаточный материал, компьютеры.

Цель урока: создание условий для активизации новой и ранее изученной лексики через разговорную тему «Одевайся по погоде!»

Задачи: Обучающие:

- создать условия для расширения словарного запаса по теме «Одежда»;

- закрепить изученный грамматический материал (употребление конструкции Im wearing через разговорную тему «Одевайся правильно!»);

- активизировать навык самопроверки и самокоррекции.

Развивающие:

- совершенствовать творческие и речевые способности, психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, мышление, способность логически мыслить, умение анализировать). Способствовать развитию эстетического вкуса.

Воспитательные:

- активизировать умение работать в парах.


Технологии: коммуникативная, проектная и ИКТ.

Методы и формы работы: наглядные, поисковые, беседа, интерактивный, фронтальная работа, групповая и индивидуальная работа, работа в парах.


Этапы урока

  1. Мотивация деятельности

  2. Организация деятельности

  3. Осуществление деятельности

  4. Снятие языковых трудностей перед работой над минипроектом

  5. Первичное закрепление лексики с проговариванием во внешней речи

  6. Динамическая пауза

  7. Работа над минипроектом с выходом на говорение

  8. Подведение итогов урока. Рефлексия.


Каждый этап был логическим продолжением предыдущего. Целеполагания и подведение итогов на каждом этапе помогло детям правильно выстроить подготовку к созданию мини-проекта.

Сознательность и активность учащихся достигалась с помощью наводящих вопросов, проблемной ситуаций, использования наглядности. сменой форм работы, созданием ситуации успеха, индивидуального и дифференцированного подхода. Учащиеся работали в парах, таким образом, каждый имел возможность проявить себя в том виде деятельности, в котором он чувствовал себя наиболее уверено и комфортно.

Преобладающий характер познавательной деятельности - поисковый.

Методы обучения:

Методы обучения соответствовали поставленным целям и задачам. На всех этапах урока преобладали поисковые и частично поисковые методы обучения, что способствовало активизации учащихся в течение всего урока.

Урок проводился в 5 «В»классе. В группе 15 человек. Учащиеся данной группы имеют достаточно высокий уровень мотивации изучения иностранного языка. Это позволило использовать задания повышенной сложности, применят такие формы контроля как самоконтроль и самокоррекция.

Мотивация деятельности (3-4 минуты)

Цель: настроить учеников на учебную деятельность, переключить на предмет «Иностранный язык» и тему урока.

Задачи:

- Создать условия для возникновения проблемной ситуации;

- Показать значимость решения данной проблемы для жизни учащегося;

- Смоделировать ситуацию, помогающую переключиться учащимся на предмет «Иностранный язык», и, настраивающую учеников на учебную деятельность по теме урока.

Методы: словесный, наглядный.

На этом этапе обеспечить коллективное и индивидуальное целеполагание удалось с помощью применения ИКТ, наглядного материала. Учитель представилась как гид из турфирмы и продемонстрировала фото русских туристов, одетых не по погоде, после чего дети формулировали тему урока.

Организация деятельности

Цель учителя: активизировать лексические единицы по темам «Погода» и «Одежда», создать условия для коллективного целеполагания.

Цель учащихся: сформулировать цель урока и спланировать деятельность по ее достижению.

Метод: беседа, наглядный метод.

На 2м этапе, использовался подводящий диалог, в результате чего дети формулировали цель, а также план работы на уроке, процессе которой, им предстоит составить рекомендации для туристов в разных странах.

Осуществление деятельности

Цель учителя: создать условия для автоматизации лексических единиц учащихся.

Цель учащихся: на основе чтения текста пословицы актуализировать знания по теме «Одевайся правильно!».

Задача: Подготовка учащихся к использованию лексики в мини-проекте.

Методы: наглядный, беседа, интерактивный метод.

На данном этапе благодаря использованию ИКТ, наглядных методов были созданы условия для повторения лексики по пройденной теме.

Детям была предложена пословица, в которой встречались ранее изученные слова по теме: «Погода» и по теме: «Одежда».


Снятие языковых трудностей перед работой над минипроектом

Цель учителя: Создание условий для знакомства с новыми лексическими единицами.

Цель учащихся: узнать новые слова.

Задача: познакомиться с новыми словами.

Методы: частично-поисковый

На данном этапе благодаря использованию ИКТ, наглядных методов были созданы условия для повторения лексики по пройденной теме. А также введению новых лексических единиц. Был продемонстрирован слайд с предметами одежды и их названиями, детям предлагалось соотнести иллюстрации и слова. Затем, проверялась правильность выполнения задания, повторение и отработка произношения новых слов.


Первичное закрепление лексики с проговариванием во внешней речи

Цель учителя: создание условий для закрепления знания новых слов, отработка структуры Im wearing.

Цель учащихся: научиться употреблять в речи новые лексические единицы используя грамматическую структуру Im wearing.

Задача: организовать эффективную работу с новой лексикой

Методы: поисковый

Учитель предложил детям прочитать отзывы о путешествиях на сайте турфирмы и выписать, какая одежда, какой погоде соответствует. Данное задание выполнялось в парах. Когда работа была выполнена, ученики рассказывали о прочитанном, употребляя в речи новые лексические единицы и грамматическую конструкцию.

Динамическая пауза

Цель: Формирование здоровье сберегающих условий учебы.

Задача: Использование здоровье сберегающих технологий для оптимизации процесса обучения учащихся в рамках темы «Clothes».

Учащиеся были вовлечены в активную физическую деятельность, инсценируя, как они одеваются, тем самым так же и повторяя изучаемые лексические единицы и грамматическую структуру.


Работа над минипроектом с выходом на говорение

Цель учителя: Совершенствование навыков говорения с элементами рассуждения.

Цель учащихся: Создать рекомендации о том, какая одежда, какой погоде соответствует.

Задача: Создать ситуацию, побуждающую к творческой деятельности с выходом на монологическое высказывание. Активизировать грамматический и лексический материал по теме.

Технология – мини-проект.

Детям были предложены фотографии стран с различными климатическими условиями, даны названия стран, слова для активного использования. В результате они должны были выполнить на компьютере в текстовом редакторе Word рекомендации для туристов, в которых дети описывали климат страны и советовали, что одевать туристам в данной стране. Задание выполнялось в парах. Затем дети совершенствовали навыки монологической речи, а также аудирования, защищая свой мини проект.

Подведение итогов урока. Рефлексия (4 минуты)

Цель учителя: организовать деятельность учащихся по совместному подведению итогов урока.

Цель учащихся: подвести итоги работы своей деятельности, оценить работу на уроке, определить пути преодоления возникших в процессе деятельности трудностей.

Метод: беседа, наглядный, интерактивный

На данном этапе детям были предложены таблицы с этапами урока, где они должны были отметить, на каком из этапов испытывали затруднения. Согласно этим таблицам наибольшую трудность испытали при работе с текстом и при защите проекта. Далее, дети и учитель оценивали согласно таблице критериев оценки деятельности учащихся на уроке-проекте и получали отметки.

В целом урок прошел динамично. Содержание урока соответствовало целям и задачам урока. На уроке были созданы условия для формирования и развития всех видов речевой деятельности учащихся (аудированию, говорению, чтению, письму). Учащиеся была предоставлена возможность слушать и слышать заданную информацию в тексте, описывать картинку, находить в тексте изученные лексические единицы, анализировать свою работу, делать выводы.

Учащиеся активно работали. Самостоятельно формулировали для себя цель, задачи, способы достижения цели, подводили итоги и оценивали свою работу.

Учитель выполнял функцию координатора.

Цель учителя и цель учащихся была достигнута.

 Это урок является одним из уроков серии Мини-проектов, на которых учащиеся смогут в полной мере овладеть проектировочными компетенциями, повысить коммуникативные умения, развивать умения работать совместно в команде. 


Выбранный для просмотра документ #U0441#U0430#U043c#U043e#U043e#U0446#U0435#U043d#U043a#U0430.doc

библиотека
материалов

Критерии оценки деятельности учащихся на уроке-проекте group I

Ф.И. ____________________________________________________________________________________



1. Учащиеся группы правильно поняли задачу проекта.

2. Учащиеся в группе осуществили деятельность по образцу.

3. Учащиеся в группе корректно использовали в работе над проектом изучаемую на уроке лексику и грамматические структуры.

4. Учащиеся распределили обязанности при работе над проектом.

5. Проект оформлен красочно и без ошибок.

6. Учащиеся в группе уложились во временные рамки проекта.

7. Презентация проекта осуществлена грамотно.

.


2

2

2


2

2

2


2



Всего: 14





Критерии оценки деятельности учащихся на уроке-проекте group II

Ф.И. ____________________________________________________________________________________



1. Учащиеся группы правильно поняли задачу проекта.

2. Учащиеся в группе осуществили деятельность по образцу.

3. Учащиеся в группе корректно использовали в работе над проектом изучаемую на уроке лексику и грамматические структуры.

4. Учащиеся распределили обязанности при работе над проектом.

5. Проект оформлен красочно и без ошибок.

6. Учащиеся в группе уложились во временные рамки проекта.

7. Презентация проекта осуществлена грамотно.

.


2

2

2


2

2

2


2



Всего: 14





Критерии оценки деятельности учащихся на уроке-проекте group III

Ф.И. ____________________________________________________________________________________



1. Учащиеся группы правильно поняли задачу проекта.

2. Учащиеся в группе осуществили деятельность по образцу.

3. Учащиеся в группе корректно использовали в работе над проектом изучаемую на уроке лексику и грамматические структуры.

4. Учащиеся распределили обязанности при работе над проектом.

5. Проект оформлен красочно и без ошибок.

6. Учащиеся в группе уложились во временные рамки проекта.

7. Презентация проекта осуществлена грамотно.

.


2

2

2


2

2

2


2



Всего: 14



Выбранный для просмотра документ Dress right.pptx

библиотека
материалов
Dress right
Let’s make some instructions for our tourists -revise the words on topic “Clo...
THERE IS NO BAD____________, THERE ARE ONLY BAD ________ Let’s translate what...
Sweater T-shirt Skirt Blouse Dress Сap Suit Raincoat Tie High heels Gloves
Let’s make some instructions for our tourists -revise the words on topic “Clo...
Let’s make some instructions for our tourists -revise the words on topic “Clo...
I’m wearing a cap on my head, I’m wearing a boot on my foot, I’m wearing glov...
Let’s make some instructions for our tourists -revise the words on topic “Clo...
Project Now take your computers. Find text document with the title «Project»....
Reflection
11 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Dress right
Описание слайда:

Dress right

№ слайда 2 Let’s make some instructions for our tourists -revise the words on topic “Clo
Описание слайда:

Let’s make some instructions for our tourists -revise the words on topic “Clothes” - revise the material on topic “Weather” - practice the words on topics “Weather” and “Clothes” - revise grammar constructions. - make the recommendations how to dress right in different weather. -to introduce the topic.

№ слайда 3 THERE IS NO BAD____________, THERE ARE ONLY BAD ________ Let’s translate what
Описание слайда:

THERE IS NO BAD____________, THERE ARE ONLY BAD ________ Let’s translate what it means. [w] weather, windy, sweater. [ ] there is, there are, clothes [æ] bad, jacket, dag. [/\] gloves, umbrella.

№ слайда 4 Sweater T-shirt Skirt Blouse Dress Сap Suit Raincoat Tie High heels Gloves
Описание слайда:

Sweater T-shirt Skirt Blouse Dress Сap Suit Raincoat Tie High heels Gloves

№ слайда 5 Let’s make some instructions for our tourists -revise the words on topic “Clo
Описание слайда:

Let’s make some instructions for our tourists -revise the words on topic “Clothes” - revise the material on topic “Weather” - practice the words on topics “Weather” and “Clothes” - revise grammar constructions. - make the recommendations how to dress right in different weather. -to introduce the topic.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Let’s make some instructions for our tourists -revise the words on topic “Clo
Описание слайда:

Let’s make some instructions for our tourists -revise the words on topic “Clothes” - revise the material on topic “Weather” - practice the words on topics “Weather” and “Clothes” - revise grammar constructions. - make the recommendations how to dress right in different weather. -to introduce the topic.

№ слайда 8 I’m wearing a cap on my head, I’m wearing a boot on my foot, I’m wearing glov
Описание слайда:

I’m wearing a cap on my head, I’m wearing a boot on my foot, I’m wearing gloves too – one, two (можно похлопать) I’m wearing my coat, and go for a walk.

№ слайда 9 Let’s make some instructions for our tourists -revise the words on topic “Clo
Описание слайда:

Let’s make some instructions for our tourists -revise the words on topic “Clothes” - revise the material on topic “Weather” - practice the words on topics “Weather” and “Clothes” - revise grammar constructions. - make the recommendations how to dress right in different weather. -to introduce the topic.

№ слайда 10 Project Now take your computers. Find text document with the title «Project».
Описание слайда:

Project Now take your computers. Find text document with the title «Project». Open it. You see the country with recommendation you‘ll write. And you find the file with photos. Use them.

№ слайда 11 Reflection
Описание слайда:

Reflection

Общая информация

Номер материала: ДБ-170712

Похожие материалы