Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок в 10 классе "Литературный ринг"

Открытый урок в 10 классе "Литературный ринг"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Поповская СОШ №19»

Алексинского района

Тульской области

План

открытого урока по литературе в 10 классе на тему

«Литературный ринг»

(повторительно-обобщающий урок за курс 10 класса)

Цели урока

Образовательные:

- повторение и систематизация учебного материала за курс 10 класса;

- подготовка к устному переводному экзамену;

- формирование навыка выполнения творческого задания.

Воспитательные:

- нравственно-эстетическое;

- воспитание чувства коллективизма, ответственности, настойчивости в достижении поставленных целей.

Развивающие:

- развитие связной речи;

- развитие творческих способностей уч-ся, их интереса к литературе.

Оборудование: ноутбук, экран, проектор, костюмы для инсценировки, доска, раздаточный материал.

Урок проводится в форме игры, в которой участвуют две команды по 4 игрока в каждой. Игра проходит в четыре этапа. Первый этап – проверка домашнего задания (инсценировка отрывков из драмы А.Н.Островского «Гроза» и комедии А.П.Чехова «Вишневый сад»). Второй этап – «Литературная разминка» для всех игроков команд. Третий этап – конкурс капитанов, которые за отдельным столом выполняют нидивидуальные задания. В это время остальные члены команд по предложенным афоризмам определяют авторов и названия произведений, откуда они взяты. Четвертый этап – команды в полном составе отвечают на вопросы, кто быстрее. Подсчет набранных баллов производится на доске. По окончании игры жюри дает оценку проведенному уроку, игре команд и объявляет победителя.

Ход урока.

  1. Организационный момент. Краткое вступительное слово учителя.

Сегодня у нас урок не совсем обычный. Это урок-игра, урок-соревнование, литературный ринг. Оружие, которым вы будете на нем сражаться – это ваши знания по литературе, знания, которые вы накопили за этот год. Поэтому учебной целью этого урока и будет их повторение и систематизация, своеобразная репетиция перед предстоящим устным экзаменом.

Но , как вы знаете, школьная жизнь не исчерпывается только познанием окружающего мира, усвоением знаний, получением оценок и аттестатов. Здесь вы еще познаете себя и окружающих вас людей, формируетесь как личности, растете, взрослеете, воспитываетесь. И нам, учителям, небезразлично не толко то, с чем вы выйдете из школы, но и какими вы выйдете из нее. По справедливому замечанию одного работника нашей школы, «не всем же быть Ломоносовыми». Наверное, так. А вот хорошими, порядочными, достойными людьми нужно быть всем. Всегда, везде и со всеми. Поэтому сегодняшний урок преследует еще и воспитательную цель. Кратко ее можно сформулировать так: «Один за всех – и все за одного!» Пусть этот девиз вас сплотит и поможет победить в игре.

2. Проверка домашнего задания команд (инсценировка отрывков из драмы А.Н.Островского «Гроза» и комедии А.П.Чехова «Вишневый сад»).

3. «Литературная разминка». Вопросы к командам (ответы даются по очереди):

  • В каком городе родился А.С.Пушкин?

  • Кто подарил Н.В.Гоголю сюжеты «Мертвых душ» и «Ревизора»?

  • Во время царствования какого российского императора ушли из жизни А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.В.Гоголь?

  • К творчеству какого великого русского поэта XIX века более всего подходит определение «поэт-философ»?

  • Кто из русских класиков XIX века родился в селе Спас-Угол Колязинского уезда Тверской губернии?

  • Как звали героя гоголевской «Шинели»?

  • Кто из русских писателей был приговорен к смертной казни и в последнюю минуту помилован?

  • В каком городе происходит действие в романе «Преступление и наказание»?

  • Кто из русских писателей XIX века служил в Туле крупным чиновником?

  • Кто автор «Повестей Белкина»?

  • Сколько глав составляют «Дневник Печорина»?

  • Назовите двухсложные размеры стиха.

  • Как в литературоведении называется противопоставление?

  • Назовите роды художественной литературы.

  • Элементами чего являются завязка, кульминация и развязка художественного произведения?

  • Кто был ранен на дуэли в романе «Отцы и дети»?

  • Сколько сыновей было у Арины Петровны Головлевой?

  • Каким стихотворным размером написан «Евгений онегин»?

  • Какое произведение Н.В.Гоголя можно назвать «исторической повестью»?

  • К какому роду литературы относится жанр рассказа?

  • Назовите трехсложные размеры стиха.

  • Расцвет какого направления в литературе приходится на середину-конец XIX века?

4.Конкурс капитанов.

Задание: зачеркнуть «четвертое лишнее».


  1. Сравнение, афоризм, метафора, олицетворение;

  2. Дактиль, анапест, хорей, амфибрахий;

  3. Синоним, антоним, аноним, омоним;

  4. Аллегорический, эзоповский, иносказательный, символический;

  5. Пейзаж, гротеск, сарказм, ирония;

  6. Частушка, сказка, поэма, былина;

  7. Роман, трагедия,рассказ, очерк;

  8. Единство времени, действия, идеи, места;

  9. Пушкин, Ломоносов, Тютчев, Некрасов;

  10. «Сорочинская ярмарка», «Невский проспект», «Ревизор», «Записки охотника».


Капитаны определяют слабейших игроков своей команды. Эти игроки получают индивидуальные задания:

  1. Напротив литературных героев впишите названия художественных произведений, из которых они взяты:

Хлестаков

Ленский

Митрофан

Соня Мармеладова

Угрюм-Бурчеев

Аркадий Кирсанов

Тихон Кабанов

Селифан

Ольга Ильинская


Подчеркнуть произведения М.Ю. Лермонтова:

«Война и мир», «Господа Головлевы», «Невский проспект», «Гробовщик», «Беприданница», «Отцы и дети», «Дума», «Смерть чиновника», «Горе от ума», «Попрыгунья», «Родина», «Обыкновенная история», «Герой нашего времени», «Я помню чудное мгновенье…», «Бородино», «Поэт и Гражданин».

  1. Напротив литературных героев впишите названия художественных произведений, из которых они взяты:

Коробочка

Печорин

Молчалин

Иудушка

Штольц

Маша Миронова

Кулигин

Рахметов

Подчеркнуть произведения А.С.Пушкина:

«Анна Каренина», «История одного города», «Нос», «Пиковая дама», «Гроза», «Что делать?», «Песнь о вещем Олеге», «Ионыч», «Недоросль», «Душечка», «Моцарт и Сальери», «Бедные люди», «Капитанская дочка», «Слово о полку Игореве», «Смерть поэта», «Записки охотника», «Кому на Руси жить хорошо?».


5. Задание для остальных игроков команды.

Написать авторов и названия произведений, из которых взяты следующие афоризмы:

  1. Униженные и оскорбленные –

  2. Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан –

  3. Глаголом жги сердца людей –

  4. Есть еще порох в пороховницах

  5. Кричали женщины «ура» и в воздух чепчики бросали –

  6. Мы все учились понмногу чему-нибудь и ка-нибудь –

  7. Не хочу учиться, хочу жениться –

  8. А подать сюда Землянику –

  9. Богатыри – не вы! –

  10. Умом россию не понять –


6. Литературный ринг.

Узнайте героя по его портрету:

«… с прекрасными темными глазами, темно-рус, ростом выше среднего, тонок и строен… Был до того худо одет, что иной… посовестился бы днем выходить в таких лохмотьях на улицу.»

«… не была красавицей, то есть не было белизны в ней, ни яркого колорита губ и щек, и глаза не горели лучами внутреннего огня… Но если б ее обратить в статую, она была бы статуей грации и раммонии. Нескольку высокому росту строго отвечала величина головы, величине головы – овал и размеры лица, все это, в свою очередь, гармонировало с плечами, плечи – со станом.»


«… человек среднего роста, одетый в темный английский сьют, модный низенький галстук и лаковые полусапожки… На вид ему было лет 45: его коротко остриженные волосы отливали темным блеском, как живое серебро…»

«Он был в синем мундире, раскрытом над белым жилетом, спускавшимся на круглый живот, в белых панталонах, обтягивающих жирные ляжки коротких ног, и в ботфортах…»

Вопросы:

- Кем служил в доме Фамусова Молчалин: советником, управляющим, секретарем?

- За какое стихотворение М.Ю.Лермонтов был сослан на Кавказ?

- Как звали одну из лошадей в чичиковской тройке: Председатель, Заседатель, Сенатор?

- На сюжет какого произведения Чайковский написал оперу «Черевички»?

- На берегу какой реки происходит действие в драме Островского «Гроза»: Москвы-реки, Оки, Волги?

- Какую пословицу Н.В.Гоголь поставил эпиграфом к комедии «Ревизор»?

- Как назывался журнал, руководимый Некрасовым?

- Чем заразился Базаров: оспой, холерой, тифом?

- С каким литературным героем ассоциируется слова «диван» и «халат»?

- Кем по национальности был отец Штольца?

- В каком уезде Тульской области происходит действие рассказа «Бежин луг»?

- Как именовали себя Базаров и Аркадий Кирсанов?

- Как называли в семье Порфирия Владимировича Головлева?

- Какая глава открывает «Дневник Печорина»?

- Под какой фамилией вошел в историю русской литературы орловский помещик Шеншин?

- В каком уезде Тульской губернии родился поэт В.А. Жуковский?



Подведение итогов.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 11.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров8
Номер материала ДБ-341249
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх