Открытый урок в 7 классе: "Млекопитающие"

Тема: «Происхождение млекопитающих. Первозвери. Сумчатые».

Урок – творческая мастерская

Цели:             •Познакомить учащихся со знаниями о происхождении млекопитающих;

            •Выяснить особенности строения и жизнедеятельности Первозверей и Сумчатых.

·       Выявить прогрессивные особенности строения  млекопитающих.

Задачи:         

Образовательная:

•Дать современное представление о происхождении млекопитающих и особенностях строения и жизнедеятельности Первозверей и Сумчатых;

Развивающая:

•Продолжить формировать умения логически мыслить и рассуждать, работать с текстом учебника и дополнительной литературой.

Воспитательная:

•Воспитать бережное отношение к природе через знакомство с  млекопитающими.

Оборудование:         видеоролики, учебник, карточки – задания,  ватман, рабочие тетради.

Ход урока:

1.Организационный момент.

1. Посадка учащихся  по группам (2 группы)

2. Изучение нового материала.

1. Индуктор.

Учитель. Ребята, я хочу сегодня вас пригласить в мастерскую.  Я буду вашим мастером, а вы моими подмастерьями и вместе мы будем мастерить знания. И заносите их в рабочие карты, которые лежат на ваших столах (ПРИЛОЖЕНИЕ №1).  Но начать работу в  мастерской я хочу с представления замечательного животного. Ваша задача догадаться о ком идет речь, не торопитесь с выводами все версии после прослушивания.

·       Крупное животное высотой до 2 метров, проживающее в Австралии. ·       С языка аборигенов название этого животного переводится, как «я вас не понимаю». ·       Особенно хорошо изучены два вида этого животного: рыжий и серый. ·       Детеныши у  животного рождаются очень маленькими, слабыми и беспомощными, величиной с  грецкий орех. ·       Оно передвигается, прыгая на задних лапах, а передние конечности служат только для подачи ко рту травы и веток. ·       Для донашивания потомства имеет специальный орган – сумку. ·       Этот зверек В сумке носит кошелек И лихо прыгает в длину                Австралийский  …  КЕНГУРУ. (видеоролик http://www.youtube.com/watch?v=iPLEV3AVeG0) Верно это кенгуру,  пусть это животное станет символом нашей мастерской и поможет разобраться  в важных биологических вопросах, которые я вынесла в название нашего занятия. Нам предстоит знакомство с интересными группами млекопитающих животных. 2. Социоконструкция. Мастер.   А сейчас подумайте и запишите на листочках, какие вопросы, касающиеся данной группы животных вам хотелось бы обсудить. (Вопросы обсуждаются в группах и записываются на черновике). 3. Социализация. (вопросы зачитываются вслух, черновики отдаются мастеру). Мастер.  Ответить на все вопросы невозможно, для сегодняшнего разговора мы отберём только те, которые созвучны нашей теме.  Задание. (Записывают вопросы на доске и в рабочих картах). 1.От кого произошли млекопитающие? 2. Однопроходные и Сумчатые. Чем они так необычны? 3. Какие животные из этих групп самые интересные? Мастер.  Начнем с первого вопроса «От кого произошли млекопитающие?» (В процессе эволюции Млекопитающие разделились на две крупные ветви, одна из которых дала начало, в конце триаса, Однопроходным (утконос, ехидна), а вторая, в меловом периоде, уже была представлена группами высокоорганизованных зверей: Сумчатыми (кенгуру, коала и др. ) и плацентарными (кошка, медведь и т. д. ).                Есть ли у вас какие – нибудь  дополнения на этот счет?                Обсудите в группах. 5. Социализация. Выслушиваем ответы. Мастер.   Как убедится что вы правы. 6. Разрыв.  Мастер.  Обратится к справочной информации. В качестве такой предлагаю: учебник, стр. 234.( Ребята говорят о происхождении млекопитающих). Конечный вариант записывают на доску и в рабочую карту. Схема «Происхождение млекопитающих» ( Слайд) Происхождение млекопитающих. Триасовый период Ископаемые предки млекопитающих - зверозубые ящеры. 200-230 млн. лет назад. Первозвери Юрский период (160—172 миллиона лет назад) Ехидна и утконос Сумчатые                   Кенгуру                          Коала                        Вомбат Сумчатый волк Современные млекопитающие Волк   Слон   Лошадь  и тд. Мастер. Итак, млекопитающие произошли от пресмыкающихся. И доказательством этого служат первозвери и сумчатые животные. Переходим ко второму вопросу 2. Однопроходные и Сумчатые. Чем они так необычны? Задание классу: Ребята, прочитайте текст, лежащий у вас на столе: 1 вариант – “Однопроходные”, 2 вариант – “Сумчатые”. Отметьте карандашом на полях информацию в тексте словами: “знаю”, “узнал”, “это противоречит моим первоначальным представлениям”. Ответьте на вопросы инструктивной карточки. Две минуты на прочтение текста и две, чтобы ответить на вопросы. 1. Однопроходные (текст) Однопроходные не рождают живых детёнышей, а откладывают яйца. Кроме того, у них как у Пресмыкающихся и Птиц, имеется клоака. К ним относятся утконос и ехидна, обитающие в Австралии и на прилегающих островах. Однопроходные характеризуются очень примитивными чертами. 1.                  Размножаются посредством откладывания не крупных ( около 20 мм в диаметре у утконоса), богатых питательным желтком яиц. 2.                  Кишечник и мочеполовой синус открываются наружу не самостоятельными отверстиями, а впадают в клоаку. 3.                  Соски отсутствуют, млечные железы открываются отверстиями на брюшной стороне тела на особом железистом поле, с которого молоко детёныши слизывают. 4.                  Плечевой пояс сходен с плечевым поясом пресмыкающихся. 5.                  Температура тела низкая и колеблется от 26 до 34. С 6.                  Только у ехидны имеется выводная сумка-складка кожи на брюхе, в которую открываются млечные железы и которая образуется только на время размножения. 7.                  Мягкие губы отсутствуют, челюсти покрыты роговым клювом Инструктивная карточка. Ответьте на вопросы инструктивной карточки Характеристика подкласса Яйцекладущих или Первозверей. 1.                  Рассмотрите рисунок 127 и опишите внешний вид Однопроходных. 2.                  Обоснуйте, почему Однопроходных относят к древним млекопитающим. 3.                  Обоснуйте, почему Однопроходных нельзя отнести к пресмыкающимся. 4.                  Назовите признаки, свидетельствующие о сходстве Однопроходных и Пресмыкающихся. 5.                  Укажите особенности строения и образа жизни ехидны и утконоса. Что вы знали об отряде Однопроходных животных? Они обитают в Австралии, размножаются откладыванием яиц, вместо губы- клюв. Что узнали нового про этих животных? Есть клоака, соски отсутствуют, млечные железы открываются отверстиями на брюхе, молоко детёныши слизывают, плечевой пояс как у Млекопитающих, t тела низкая от 26 до 34 ?С, есть сумка выводковая на брюхе. Что противоречило вашим представлениям? Насиживают яйца, как происходит процесс вскармливания. Ответы на вопросы инструктивной карточки. 1.                  Внешний вид: голова, туловище, конечности, хвост; тело покрыто шерстью (у утконоса), иголками (у ехидны), клюв, выводковая сумка. 2.                  Почему Однопроходных относят к древним Млекопитающим? Потому, что примитивные черты строения: клоака, клюв, низкая t тела, размножаются, откладывая яйца, нет сосков и плаценты. 3.                  Почему Однопроходных нельзя отнести к Пресмыкающимся? Однопроходные вскармливают детёнышей молоком, заботятся о потомстве. 4.                  Назовите признаки, свидетельствующие о сходстве Однопроходных и Пресмыкающихся. Откладывают яйца, есть клоака, плечевой пояс одинакового строения.  2. Сумчатые (текст) Сумчатые – Млекопитающие, у которых детёныши рожаются очень маленькими, слабыми и беспомощными. Поэтому долгое время такого детёныша мать донашивает в сумке на брюхе. К Сумчатым относятся: опоссумы, кенгуру, сумчатый (тасманийский) волк, сумчатая куница – бандикут, коала, сумчатый летун, сумчатый муравьед и др. Сумчатые обладают рядом своеобразных черт. 1. Плацента у них, за редким исключением, отсутствует, детёныши рождаются недоразвитыми и очень мелкими. Сумка, в которой развивается довольно длительное время родившийся детёныш, расположена на брюшной стороне тела. В начале детёныши не могут сосать, и молоко впрыскивается им в рот благодаря сокращениям особой мышцы. 2. Мозг очень примитивен. 3. У самок имеется две матки. Температура тела, хотя и выше, чем у однопороходных, но ниже, чем у плацентарных, и не постоянна. Распространены сумчатые в Австралии, на соседних с ней островах, в Южной и Центральной Америке. Один из видов опоссумов широко распространён в Северной Америке. Всего известно около 270 видов сумчатых. Инструктивная карточка. Ответьте на вопросы инструктивной карточки. Характеристика отряда Сумчатых. Почему Однопроходные и Сумчатые обитают в Южном полушарии земного шара? 2.                  Перечислите млекопитающих, относящихся к отряду Сумчатых. 3.                  Расскажите, в какой части света обитают Сумчатые. 4.                   Обоснуйте, почему Сумчатых относят к подклассу Настоящих зверей, а не к подклассу Первозверей. Что вы знали об отряде Сумчатых животных? Обитают в Австралии, Южной и Центральной Америке, на брюхе есть сумка. Что вы узнали об отряде сумчатых животных? Детёныши рождаются слабыми и беспомощными, очень маленькими, нет плаценты, молоко само впрыскивается детёнышу в рот, мозг очень примитивен, есть две матки, t тела непостоянная. Что противоречило вашим представлениям? Молоко само впрыскивается в рот детёнышу, что мозг примитивный. Ответы на вопросы инструктивной карточки. 2.     К отряду Сумчатых относятся опоссумы, кенгуру, сумчатый (тасманский) волк, сумчатая куница – бандикут, коала, сумчатый летун, сумчатый крот, сумчатый муравьед. 3.     Расскажите, в какой части света обитают Сумчатые. В Южном полушарии, в Австралии, на соседних с ней островах, в Южной и Центральной Америке, один из видов опоссумов широко распространён в Северной Америке. 4.     Почему Сумчатых относят к подклассу Настоящих зверей, а не к подклассу Первозверей? Более высокоорганизованные, т. к. есть матка, сосок, t тела выше, чем у Однопроходных, более развит скелет. 1.                  Почему Однопроходные и Сумчатые обитают в Южном полушарии земного шара?  Мягкие условия существования (у этих животных непостоянная t тела, откладывание яиц или рождение недоразвитого детёныша. Ледник не  дошёл до этой территории.  Афиширование и социализация. (учащиеся отвечают на вопросы -Что вы знали об отряде; Что вы узнали об отряде сумчатых животных?  Что противоречило вашим представлениям? Ответы на вопросы инструктивной карточки. ) Мастер.  Обращаемся к вопросу №3. Какие животные из этих групп самые интересные? ·       Я не птица и не ёж Хоть на них я и похож Меня Дарвин описал Когда в Австралии искал. (Ехидна) (видеоролик http://www.youtube.com/watch?v=o0m3qcCAp64) ·       Странное творение природы Тело, как у жирного щенка Клюв утиный, хвост бобриный А две лапы как у барсука На других двух лапах перепонки У самца две ядовитых шпорки Шкурка у зверька великовата Догадались кто это, ребята? (Утконос) (видеоролик  http://www.youtube.com/watch?v=ET_iP55Nbvg_) ·       Медленно тянется день Мишке двигаться лень, Этот медвежонок водички некогда не пьёт, А только на обед и ужин листочки эвкалиптовые жуёт. (Коала) (видеоролик  http://www.youtube.com/watch?v=KT5oB70bHJQ) Социализация.  Мы с вами познакомились с замечательными животными из разных групп – это первозвери и сумчатые. Интересная страна Австралия! Почти все животные там с сумками на животе бегают. В них они детенышей выкармливают. Каких сумчатых животных вы знаете? Социализация. Учащиеся называют животных, которые относятся к сумчатым и первозверям. И записываются на доску (и рабочую карту). Мастер. Вы знаете, что знания сохраняются в памяти только  тогда, когда они применяются. Поэтому давайте все о чем мы говорили сейчас, осмыслим еще раз. Представьте себе каждый, что вы учитель. Вы это знаете (показывает на доску), а ваши ученики знают ли вам не известно. Какие бы вы вопросы им задали, чтобы проверить их знания. Очень хотелось, чтобы к постановке вопросов вы подошли творчески. Самоконструкция. Над вопросами пусть подумает каждый и запишет их на листочке.  Самоконструкция. Обсудите командой, какой из них вы зададите другой команде. Уч—ся обмениваются вопросами и дают на них ответы. Рефлексия. Задание классу: 1.  сравните строение Млекопитающих и Пресмыкающихся. У Пресмыкающихся: 6 шейных позвонков, туловище близко к поверхности земли, так как конечности расположены сбоку туловища, нервная система слабо развита, сердце трёхкамерное с неполной перегородкой в желудочке, кровь смешивается, ячеистые лёгкие, низкий обмен веществ, непостоянная температура тела. Ограниченное расселение, не активны зимой. 1.      В чём проявляются прогрессивные черты организации животных класса Млекопитающих по сравнению с Пресмыкающимися? Прогрессивные черты: Высокое развитие нервной системы, есть кора больших полушарий. 2.                  Дифференцировка позвоночного столба на чётко выраженные отделы, перемещение конечностей с боков тела под туловище. 3.                  Возникновение органов, обеспечивающих развитие зародыша в теле матери, и вскармливание детёнышей молоком. 4.                  Появление шерстного покрова. 5.                  Полное разделение кругов кровообращения и возникновение теплокровности. 6.                  Возникновение альвеолярных лёгких. Вывод: прогрессивные особенности строения Млекопитающих позволили им занять все основные среды жизни. Задание: Продолжить предложение: 1. Подкласс животных, размножающихся откладыванием яиц - … (Первозвери); 2. У коалы, кенгуру, самки донашивают детёнышей в … (сумке); 3. Утконос – представитель отряда - ... (Однопроходные); 4. Место развития зародыша у Ехидны - … (яйцо); 5. Большинство видов сумчатых обитают в … (Австралии, прилегающих островах); 6. Орган, обеспечивающий взаимосвязь организма матери и зародыша - … (плацента); 7. Зубы отсутствуют у животных отряда … (Однопроходные); 8. Млекопитающие, рождающие хорошо сформированных детёнышей - … (Плацентарные).  Подведение итогов. Подошла к концу наша мастерская. -какие эмоциональные состояния вы пережили? (скуку, интерес, радость, волнение). - за что вы хотели бы себя похвалить? - что пожелаете мастеру? Домашнее задание: Домашнее задание с. 234 – 235, приготовить сообщение об одном представителе Сумчатых животных.

Спасибо всем, до свидания!