Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок в 7 классе "Морфологический разбор предлога"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Открытый урок в 7 классе "Морфологический разбор предлога"

библиотека
материалов

hello_html_4855f9c8.gif
hello_html_m1d23fb6a.gif
hello_html_m20f676c8.gif
Морфологический разбор предлога

Урок русского языка в 7 классе

Методическая разработка учителя русского языка и литературы Тер С. А.

2.3.2011 год.



Открытый урок


Класс: 7 – ой.


Предмет: Русский язык


Тема урока: Морфологический разбор предлога


Вид урока: комбинированный


Цель:

Познакомить учащихся с образцом морфологического разбора.


Задачи:

  1. Повторить производные и непроизводные, простые и составные предлоги.

  2. Отрабатывать умения ребят разбирать предлоги.

  3. Развивать речевую и мыслительную деятельность школьников.

  4. Воспитывать чувство взаимопомощи, коллективизма во время работы на уроке.


Оборудование:


  1. Учебник «Русский язык», авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростецова и др. М. 2003 г.

  2. Таблицы «Служебные части речи», « Грамматическое значение предлогов», «Предлоги производные и непроизводные», «Различение самостоятельных частей речи и производных предлогов»

  3. «Билетики» для устного экзамена.

  4. Карточки для индивидуальной работы у доски (2 шт.).

  5. Карточки для коллективной работы в парах(5 шт.).



Планируемый результат:

Закрепление знаний по темам «Производные и непроизводные предлоги», «Простые и составные предлоги». Знакомство с планом морфологического разбора предлога. Отработка умения делать морфологический разбор предлога.






  1. Мобилизующий этап.


  1. Урок начинается с «устного экзамена» (ребята берут “билетики” и отвечают сразу же на каверзные вопросы).


Предлог - это …

Предлог обозначает …

Предлог выражает …

Предлог служит …

Предлоги бывают …

Предлоги ПО и НА употребляются с …………… падежами. Значит, они ………

В предложении предлог является ……..

Предлоги изменяются ……

Предлоги ИЗ(ЗА) ПОД(НАД) ИЗ(ПОД) пишутся ….


  1. После экзамена задается 2 загадки (устно) :


Учитель.


Какие два предлога определяют нужное количество лекарства? (до – за)

Какой предлог можно “сыграть” на музыкальном инструменте? (до)


  1. З – С? Слитно или раздельно?


(Чере..) пять минут, (и…)кушение, (и…) кошелька, (бе…) средств, (бе…) пальто, (и…) щавеля, (чре…)вычайно.

(Обучающиеся списывают данные словосочетания с доски, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы).


В это же время 2 – е учащихся работают с карточками.

( Задание: выписать все предлоги и расположить их в соответствии с таблицей.)


Несмотря(на) плохую погоду; Тютелька в тютельку; Молодёжь до поздней ночи веселилась на улицах; Мы шли (в)доль берега; (По)мимо судовых работ, мы занимаемся погрузкой угля; Задача решается путём приведения к единице; (Под)диктовку; (По)случаю праздника не работали; Я не поехал по причине плохой погоды; Как кошка (с)собакой; У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том; Войти в лес; Вследствие болезни; В течени.. года; В продолжени.. рассказа; В продолжени.. урока.



(Несмотря на плохую погоду; Тютелька в тютельку; Молодёжь до поздней ночи веселилась на улицах; Мы шли вдоль берега; Помимо судовых работ, мы занимаемся погрузкой угля; Задача решается путём приведения к единице; Под диктовку; По случаю праздника не работали; Я не поехал по причине плохой погоды; Как кошка с собакой; У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том; Войти в лес; Вследствие болезни; В течение года; В продолжение рассказа; В продолжение урока.)


( Производный или непроизводный? Простой или составной? )


Производный

Непроизводный

Несмотря на

в

вдоль

до

Помимо

на

путём

Под

По случаю

к

по причине

с

Вследствие

У

В течение

на

В продолжение

в

В продолжение




Составной/Сложный

Простой

Несмотря на

в

По случаю

до

по причине

на

В течение

вдоль

В продолжение

Помимо

В продолжение

путём


к


Под


с


У


на


в


Вследствие







  1. Проверка задания « З – С? Слитно или раздельно?»

начинается с вопросов:

Учитель.

- Почему в слове ИСКУШЕНИЕ вы написали “С”, а в слове ЧРЕЗВЫЧАЙНО – “З”?

- Как вы понимаете лексическое значение данных слов?


(Искушение - Соблазн, желание чего-нибудь запретного, недозволенного. Н – р: Вводить кого-нибудь в искушение.)


(Чрезвычайно - В высшей степени; исключительно, очень. Н – р: Он чрезвычайно добрый человек.)


- Чем отличается предлог от приставки?



  1. Карточки для коллективной работы.

(обучающиеся работают в парах)

Учитель.

- замените непроизводные предлоги производными. (Словосочетания записаны на карточке и раздаются учителем 1 на парту.))


   Стоять у стола (около)

Прийти за другого (вместо)

Из-за болезни (вследствие)

Ходить у дома (возле)

Отказаться из-за нездоровья (вследствие).


  1. Грамматическое задание.

Учитель.

(Исправить речевые ошибки в предложении)


    Ты любишь пирожки с капусты? Согласно приказа вы приняты на работу с завтрашнего дня. По истечению срока договора выплачивается зарплата и премия. Сходи в магазин по хлеб, пожалуйста. Микстура для кашля. Оплатите за проезд. Пришел со школы.


    (Ты любишь пирожки с капустой? Согласно приказу вы приняты на работу с завтрашнего дня. По истечении срока договора выплачивается зарплата и премия. Сходи в магазин за хлебом, пожалуйста. Микстура от кашля. Оплатите  проезд. Пришел из школы.)





  1. Этап изучение нового материала.


Учитель.


     План морфологического разбора предлога несложен (Вы его видите в учебнике на стр.140).

Во-первых, как и в любой части речи надо определить часть речи и общее значение. Самостоятельно определенного значения у предлога нет, оно проявляется. В предложении значение предлога – служить для связи главных основ с зависимыми.

     Во-вторых, необходимо указать морфологические признаки. Набор этих признаков невелик: предлоги бывают (как мы уже с вами знаем) производные и непроизводные, простые и составные. Общий признак предлога – неизменяемость.


IIІ. Этап закрепления изученного материала.


Для закрепления упр. 305, стр. 140 два предлога ИЗ (из упр.), ОКОЛО (дополн.) разбирается коллективно. Любые два предлога ребята разбирают самостоятельно.

Дополнительно выполняем задания к этому упражнению, закрепляя тем самым знания обучающихся по определению стиля и типа речи.


  1. Определите тип и стиль текста.

(Тип: Описание действия, стиль: Художественный)


  1. Озаглавьте текст.

  2. Какую роль выполняют в тексте глаголы?

(Помогают увидеть море и корабль в движении)


Учитель.

Отличается ли морфологический разбор предлога от морфологического разбора существительного? Чем? Почему?


IV. Этап подведения итога урока.


Учитель.


О какой части речи мы говорили сегодня на уроке?

Ученик.


Мы говорили сегодня на уроке о предлоге.

Учитель.


Обобщите полученные на уроке знания по плану, восстанавливая слова.


План:

Что такое …?

бывают предлоги.

3. Как образуются…предлоги?

4. От каких … … обычно образуются производные предлоги?

5.С какими падежами обычно употребляются … предлоги?


Учащиеся восстанавливают план и отвечают на вопросы.


V.. Этап дачи домашнего задания.


Учитель комментирует домашнее задание


  1. Карточка – памятка с морфологическим разбором предлога.

  2. Стр. Упр.



VI. Этап оценки работы учащихся на уроке.

Учитель оценивает работу учеников на уроке.


Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров5115
Номер материала ДA-040980
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх