Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Открытый урок в 5 классе на тему "Capitals of the world"

Открытый урок в 5 классе на тему "Capitals of the world"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Название документа Capitals of the World.pptx

Rainbow English “Capitals of the World” Учитель английского языка МКОУ СОШ №...
abroad [əˈbrɔːd] – to live abroad, to go abroad capital [ˈkæpɪtl] – the capit...
Moscow Great Britain Madrid Paris London Russia Helsinki Spain Rome Italy Fr...
Capitals Moscow Countries Great Britain Madrid Paris London Helsinki Rome Rus...
Capitals: London Helsinki Moscow Paris Rome Madrid Example: Helsinki is the c...
London
Paris
Rome
Helsinki
Madrid
Moscow
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Rainbow English “Capitals of the World” Учитель английского языка МКОУ СОШ №
Описание слайда:

Rainbow English “Capitals of the World” Учитель английского языка МКОУ СОШ № 4 Пыкина Любовь Андреевна 2016 г

№ слайда 2 abroad [əˈbrɔːd] – to live abroad, to go abroad capital [ˈkæpɪtl] – the capit
Описание слайда:

abroad [əˈbrɔːd] – to live abroad, to go abroad capital [ˈkæpɪtl] – the capital of a country city [ˈsɪtɪ] – to do the city, Moscow is a city hotel [həʊˈtel] – to have a room in a hotel letter [ˈletə] – a short letter; a capital letter sea [siː] – in the sea, the Black Sea square [skwɛə] – in the square, Red square thing [θɪŋ] – good things, a lot of things

№ слайда 3 Moscow Great Britain Madrid Paris London Russia Helsinki Spain Rome Italy Fr
Описание слайда:

Moscow Great Britain Madrid Paris London Russia Helsinki Spain Rome Italy France Finland

№ слайда 4 Capitals Moscow Countries Great Britain Madrid Paris London Helsinki Rome Rus
Описание слайда:

Capitals Moscow Countries Great Britain Madrid Paris London Helsinki Rome Russia Spain Italy France Finland

№ слайда 5 Capitals: London Helsinki Moscow Paris Rome Madrid Example: Helsinki is the c
Описание слайда:

Capitals: London Helsinki Moscow Paris Rome Madrid Example: Helsinki is the capital of Finland.

№ слайда 6 London
Описание слайда:

London

№ слайда 7 Paris
Описание слайда:

Paris

№ слайда 8 Rome
Описание слайда:

Rome

№ слайда 9 Helsinki
Описание слайда:

Helsinki

№ слайда 10 Madrid
Описание слайда:

Madrid

№ слайда 11 Moscow
Описание слайда:

Moscow

№ слайда 12
Описание слайда:

Название документа Технологическая карта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Учитель: Пыкина Л.А.

Предмет: английский язык

Класс:

Тема:Capitals of the world

Базовый УМК: УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой 5 класс серия “Rainbow English

Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков

Форма урока: урок решения практических задач с фронтальной, индивидуальной, парной и групповой формами работы.

Цели урока:

Образовательные:

- формирование лексических навыков;

- совершенствование навыков аудирования, произносительных, лексических и грамматических навыков, сформированных на предыдущих уроках.

Развивающие:

- развивать фонетические, лексические и грамматические навыки; умение задавать вопросы и отвечать на них;

- развивать память учащихся, внимание и наблюдательность;

- развивать логическое мышление;

- развивать учебно-познавательную компетенцию через развитие способов учебной деятельности (использование аудиозаписи в освоении навыков аудирования и письма).

Воспитательные:

- развитие социокультурной и информационной компетенции,

- умение создавать ситуацию успеха, одобрения, доброжелательности для успешного теоретического и практического усвоения материала;

- воспитывать чувство уважения к собеседнику, способность осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания, воспитывать индивидуальную культуру общения.

- воспитать уважительное отношение к чужой и своей культуре; интерес к культуре других стран, расширение кругозора.

Предполагаемые результат развития УУД:

Личностные: самоопределение, формирование познавательного интереса к учебной деятельности, изучению иностранного языка.

Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи, адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.

Коммуникативные: четко и ясно выражать свои мысли, слушать других и вступать в диалог.

Познавательные: развитие навыков выделения основной информации из аудиотекста, поисковых навыков и умений дополнять отсутствующую информацию.

Необходимое оборудование: учебник, аудиоприложение MP3, интерактивное оборудование, карточки для рефлексии, раздаточный материал, мультимедийная презентация.

Урок рассчитан на учащихся 5-го класса. В классе 15 человек. Общий темп деятельности группы – выше среднего, но есть учащиеся, которые испытывают трудности в учебной деятельности. Внимание у большинства детей устойчивое, долговременная память сформирована достаточно, отмечается высокий уровень познавательной активности. Правила поведения на уроке усвоили на удовлетворительном уровне. Активность на уроках достаточно высокая.

Capitals of the world

I. Организационный момент



- Good morning, children! (Good morning, teacher!)

- Please sit down. I’m glad to see you again! How are you, Kamila? (I’m …, thank you. And you?)

- I’m fine, thanks. Kate, ask your neighbour, please. (P1-P2-P3…)

- Great! You are in a great mood today. Well, let’s look at the board and tell me, what date is it today? (It’s the 21st of September)

- Right. And what date it was yesterday? (It was the 20th of September) ***карточки It’s… / It was…

- What day of the week is it today? (It’s Wednesday)

- Good! And what day of the week was it yesterday? (It was Tuesday)

- Who tells me what season is it now? (It’s autumn)

- Look through the window and say, what is the weather like today? (It’s sunny, cloudy…)

- What was the weather like yesterday? Was it rainy or sunny? (It was ...)

- Well done, thank you!



II. Фонетическая зарядка



- Let’s start our lesson with the phonetic drill. I would like you to remember the words and the word combinations from the last lesson. Please look at the slide (slide 2) and repeat after me.

abroad [əˈbrɔːd] – to live abroad, to go abroad

capital [ˈkæpɪtl] – the capital of a country

city [ˈsɪtɪ] – to do the city, Moscow is a city

hotel [həʊˈtel] – to have a room in a hotel

letter [ˈletə] – a short letter; a capital letter

sea [siː] – in the sea, the Black Sea

square [skwɛə] – in the square, Red square

thing ɪŋ] – good things, a lot of things



III. Проверка домашнего задания



- Your home task was to complete the sentences using these new words, right? Let us check up your work. Open your notebooks or your TBs on p. 29 and read the sentences.

- And now check up your letters, ex. 10. Please read the first letter.

(“Last summer I visited the capital of Italy. It was very hot there, but I liked the squares and streets of Rome very much. I decided to go to Italy next summer again”)

- Let’s listen to recording to know if you were right. ***CD, 12

- Who would like to read the second one? Egor, you are welcome!

(Last summer I visited Finland. I can’t say I liked the country and its cities very much. It was cold and rainy in Helsinki. Next summer I decided to go to Italy)

- Let’s listen again.

- Was the homework difficult for you? There are smileys on your desks. If you have no mistakes show me “good” smile, if you have 1 or 2 mistakes – “not bad” smile, more mistakes – “bad” smil.

- Great!



III. Целеполагание



- Look at the slide (slide 3), please. There are some words. You have the cards with these words on your desks. Please take them and I would like you to divide these words into 2 columns. Work in pairs. I give you 2 minutes.

- Are you ready? Please read the words from the first column. (Moscow, Madrid, Paris, London, Helsinki, Rome)

- Checkup (slide 4)

- Yes! And words from the second column (Great Britain, Russia, Spain, Italy, France, Finland)

- Ok! I want to ask you: What do these words mean, from the 1st column? (They are capitals)

- Perfect! And what do those words mean, from the 2nd column? (They are countries)

- And how do you think, what is the topic of our lesson today? Try to guess!

- “Capitals of the world” (записать на доске)

-To pronounce these words correctly, repeat after me.

- Why do we need to know the capitals? What is the aim of the lesson? (We need it to know more about the world we live in)

- What are we going to do today? How do you think? (We are going to speak about the countries and their capitals: which capital belongs to which country. Also about the weather in these cities.)



IV. Актуализация знаний



- Look at the slide (slide 5). There is a map. I would like you to name the capitals of these countries. Use the example: Helsinki is the capital of Finland.

- Well done! And now let me introduce the capitals of these countries with their main places of interest. Look at the slide please (slides 6-11)

- It’s London with Big-Ben on the photo.

It’s Paris with its famous Eifel tower.

There is Rome and the Coliseum of Rome.

It’s Helsinki and St Nicolas Church.

Madrid and Almudena Cathedral (посвящен Богородице Альмудене)

Moscow and Saint Basil's Cathedral



- And now do some tasks from your TB, p.27. ***карточки со столицами (на доске)

- Please read the task. Read also words from the box. Do you know all words?

- So, we began our lesson speaking about the weather. And now your task is to say about the weather in these capitals.

- Let us work in groups. There are three groups. Each group has an envelope with capitals pictures and weather words in it. Match words with pictures. I give you some time to do this exercise. Begin your work.

- Ok, it’s time to check your work. We will do it in following way: one of the groups will ask another group (G1-G2-G3-G1): What was the weather like in…



V. Динамическая пауза



- I think you are tired. Let’s have a rest!



Stand up! Step! Step!

Arms up! Clap! Clap!

Arms down. Turn around!

Hop! Hop! Hop! Stop!

Turn left! Clap! Clap!

Turn right! Clap! Clap!

Nod your head and turn around!

And clap! Clap! Clap!

Thank you and sit down!



VI. Аудирование



- That’s great! Next task is ex. 7 on p. 28. Read the task please. What is the task?

- Let us listen for the first time ***CD, 11

R o s e: Where are you going for holidays, Dan?

D a n: I don’t know yet. Last year I was in Britain but the weather was often rainy. I would like to go to some sunny place.

R o s e: Why don’t you go abroad where the sea is warm and the weather is always fine?

D a n: I think I will. I can go to Greece in May. Its capital is on the sea. There are many hotels there. My cousin lives there. He can take me to see the parks and squares of the city in his car.

R o s e: Does your cousin live in a house or in a flat?

D a n: He has an old stone house with a small garden.

R o s e: That’s very good. I think going to Greece is a good idea.

D a n: Yes, it is. I think I’ll write a letter to my cousin and tell him about my plans.

- Ok! What are Dan’s plans for the summer? (Dan is going to go to Greece)

We will listen to the dialogue one more time. You have cards with sentences on your desks. Please listen to the dialogue and complete these sentences.

- Are you ready? And now please change the cards with your neighbours. You will be teachers. Read sentences aloud. Correct them please if it necessary. Misha, you are welcome!



VII. Домашнее задание и рефлексия



- Let’s open your workbooks on p. 7, ex. 4. It will be your home task. What shall you do? Please read the task. Is it clear? Then open your diaries and write down your homework.

- Dear boys and girls! We have done a lot today? What new information have you learnt? Name the capitals. We have reached the aim of our lesson. Thank you for your work! I give the following marks for your work…

- So, it’s time to reflection. There are red, green and yellow cards on your desks. If you like the lesson, show me the green card, please. If you don’t like it, show me the red one. If the lesson was sad for you, show me the yellow card.

- The lesson is over. Let’s have a break! Have a nice day! See you on Friday!

Название документа приложение 1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_296d74ec.png

hello_html_296d74ec.png


______________ ______________

______________ ______________

______________ ______________

______________ ______________

______________ ______________

______________ ______________



______________ ______________

______________ ______________

______________ ______________

______________ ______________

______________ ______________

______________ ______________



hello_html_296d74ec.png

hello_html_296d74ec.png


______________ ______________

______________ ______________

______________ ______________

______________ ______________

______________ ______________

______________ ______________



______________ ______________

______________ ______________

______________ ______________

______________ ______________

______________ ______________

______________ ______________




Название документа приложение 2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

warm and sunny

warm and sunny

foggy and nasty

foggy and nasty

frosty

frosty

warm and cloudy

warm and cloudy

windy

windy

rainy

rainy

warm and sunny

warm and cloudy

foggy and nasty

rainy

frosty

windy



Название документа приложение 3.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Название документа приложение 4.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



1) Dan didn’t like __________________________ in Britain last year.

2) The capital of Greece is near __________________________.

3) Dan’s __________________________ lives in Greece.

4) Dan is going to write a __________________________ about his plans to his cousin.



1) Dan didn’t like __________________________ in Britain last year.

2) The capital of Greece is near __________________________.

3) Dan’s __________________________ lives in Greece.

4) Dan is going to write a __________________________ about his plans to his cousin.



1) Dan didn’t like __________________________ in Britain last year.

2) The capital of Greece is near __________________________.

3) Dan’s __________________________ lives in Greece.

4) Dan is going to write a __________________________ about his plans to his cousin.



1) Dan didn’t like __________________________ in Britain last year.

2) The capital of Greece is near __________________________.

3) Dan’s __________________________ lives in Greece.

4) Dan is going to write a __________________________ about his plans to his cousin.



1) Dan didn’t like __________________________ in Britain last year.

2) The capital of Greece is near __________________________.

3) Dan’s __________________________ lives in Greece.

4) Dan is going to write a __________________________ about his plans to his cousin.



1) Dan didn’t like __________________________ in Britain last year.

2) The capital of Greece is near __________________________.

3) Dan’s __________________________ lives in Greece.

4) Dan is going to write a __________________________ about his plans to his cousin.



1) Dan didn’t like __________________________ in Britain last year.

2) The capital of Greece is near __________________________.

3) Dan’s __________________________ lives in Greece.

4) Dan is going to write a __________________________ about his plans to his cousin.



1) Dan didn’t like __________________________ in Britain last year.

2) The capital of Greece is near __________________________.

3) Dan’s __________________________ lives in Greece.

4) Dan is going to write a __________________________ about his plans to his cousin.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 25.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров19
Номер материала ДБ-212204
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх