Открытый урок в 5 классе на тему : "Есть ли жизнь на других планетах?"

РЯ 1. Раздел долгосрочного плана: Раздел: Астрономия: звёзды и созвездия.				Школа: Селетинская средняя
Дата:				ФИО учителя:  Пашелова С.В.
Класс: 5 «Б»				Количество присутствующих:				отсутствующих:
Тема урока		Одиноки ли мы во Вселенной?
Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)		•         5.П7. корректировать текст, исправляя орфографические ошибки, редактируя предложения. •         5П6. писать творческие работы (120–150 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт.
Цели урока		корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения; •        писать  творческие работы (эссе).
Ключевые слова		Цивилизация, человечество, формы жизни, уникальность, будущее.
Языковые цели		Работа с текстом
Привитие ценностей		Мәңгілік Ел – это устойчивый экономический рост на основе инноваций. Мы будем развивать индустриальную и инновационную мощь государства, бережно относиться к природным ресурсам и окружающей среде, утверждать в обществе культ учености и образования как интеллектуального фундамента нации.
Межпредметные связи		самопознание, естествознание
Предварительные знания		Учащиеся опираются на знания, полученные ранее.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке						Ресурсы
1  мин	1.Организация класса. Организационный момент.                                                                                      Прозвенел уже звонок,                                                                                                            он собрал  нас на урок.                                                                                                     Просим всех мы не лениться,                                                                                                          а старательно учиться!
Начало урока. 3 мин	Актуализация знаний.                                                                                           Слово учителя.                                                                                                   Сегодня у нас завершающий урок по разделу «Астрономия: звёзды и созвездия». Чтобы понять, какая у нас сегодня тема, прослушайте  отрывок из песни «Ты да я, да мы с тобой» (стихи Пляцковского, музыка Иванова).                                                                                                          Ты да я, да мы с тобой,                                                                                             Ты да я, да мы с тобой,                                                                               Землю обогнём, потом махнём  на Марс.                                                    Может, у оранжевой речки                                                                               Там уже грустят человечки,                                                                    Потому слишком долго нету нас…                                                                     А могут ли на Марсе сидеть человечки?                                                              О чём мы будем сегодня говорить? (о жизни на других планетах) Знакомятся с темой урок (одиноки ли мы во Вселенной) и целями						Презентация
Середина урока  5 мин 4 мин 10 мин. 15 мин.	1. Выполнение задания «Говорим». (Пара-тройка).                               Стратегия «Займи позицию». Учащиеся выбирают позицию и готовятся с помощью ПОПС-формулы выразить  своё мнение по поводу наличия жизни на других планетах.                      Выступления учащихся. Взаимооценивание групп.  2. Выполнение задания «Читаем».  (Пара-тройка).                               Учащиеся читают текст, определяя слова, которые являются лишними (повторяющиеся слова, которые можно заменить синонимами). Учащиеся подбирают в парах слова, заменяя слова в тексте. Взаимопроверка вариантов. Можно предложить учащимся составить кластер с данными слова так, чтобы в нем были отражены варианты для замены. 1. Примерные ответы учащихся: А. Научное сообщество выдвинуло новую гипотезу: человечество найдёт жизнь в Галактике Млечный путь в ближайшем будущем. Космический телескоп поможет людям определить подходящие планеты. Они могут стать домом для внеземной жизни. (Журнал «Наука и жизнь») Б. Дорогие коллеги! Земля-колыбель разума, но нельзя вечно жить в ней! Человечество не останется надолго на Земле, оно завоюет себе околосолнечное пространство. (К. Э. Циолковский). Взаимооценивание групп.  Выполнение задания «Читаем и пишем». (Пара-тройка).                                Задание направлено на закрепление навыков редактирования текста. Учитель раздает тексты с неправильно написанным эссе.    Одиноки ли мы во Вселенной? Этот вопрос для меня давно решён. Я хочу изложить сваю точьку зрения. Во-первых, существуют чорные дыры – путь в другие Галактики. Во-вторых, люди должны принять тот факт, что есть и другие формы жизни. Мы просто не замечаим, что вокруг нас есть иные миры. Мы по-прежнему думаем, что мы уникальные. Учащиеся сами редактируют текст в парах или группах. Затем учитель показывает на электронной доске правильный вариант, и ученики ищут ошибки, которые  они не увидели. Отредактированное эссе учащиеся записывают в  тетради.          Одиноки ли мы во Вселенной? Этот вопрос для меня давно решён. Я хочу изложить свою точку зрения. Во-первых, существуют чёрные дыры – путь в другие Галактики. Во-вторых, люди должны принять тот факт, что есть и другие формы жизни. Мы просто не замечаем, что вокруг нас есть иные миры. Мы по-прежнему думаем, что мы уникальные.                                                                                                 Самооценивание. Физминутка.  4.  ФО.    Выполнение задания «Говорим и пишем».  Учащиеся получают листы с началом и концом работы. Жила-была в космосе планета. На ней была жизнь. И была цивилизация. Но жителям планеты было очень грустно.  Они считали, что во всей Вселенной жизнь есть только на их планете. Вот так и подружились две планеты. Учащиеся презентуют свои работы. Дескрипторы оценивания:                                                                                         1. Пишут творческую работу, соблюдая заданную тему.                               2. Соблюдают логическую последовательность изложения.                        3. Соблюдают речевые нормы.                                                Выступления спикеров.                                                               Взаимооценивание.                                                                                             «Две звезды и одно пожелание».						Учебник «Русский язык -5» с. 66-67,  листы взаимооце нивания. ПОПС-формула Тексты для работы, тексты с исправлен ным вариантом. Тексты для работы, тексты с исправлен ным вариантом. листы с началом и концом работы.
Конец урока 2  мин	Рефлексия Напишите Сегодня я научился Я могу помочь товарищу Я хочу научиться Домашнее задание. Сочинение «Моё путешествие на другую планету»
Дифференциация.					Оценивание.	Здоровье и соблюдение техники безопасности
Дифференциаця осуществляется на любом этапе урока. Более сильные учащиеся помогают своим товарищам.					ФО по дескрипторам Обратная связь учителя СО за раздел по дескриптора	Использовались активные методы обучения,  физминутка.
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

Лист  самооценивания

Вид задания	к-во баллов	получено баллов
Задание «Говорим»	1
Задание «Читаем»	2 (если заменили 2 слова)
Задание «Читаем и пишем».	5  (1 балл за каждую исправленную ошибку)
Задание «Говорим и пишем»	2
всего баллов	10

Оцените себя:

10 баллов- отлично.                                                                                           8 баллов – хорошо                                                                                                    6 баллов - удовлетворительно