Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Открытый урок в 6 классе на тему "Плоды"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Открытый урок в 6 классе на тему "Плоды"

библиотека
материалов

ОТКРЫТЫЙ УРОК БИОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ.

Тема урока. Плоды.

Цель: Создание условий для осмысления новой учебной информации, для применения знаний и умений в знакомой и новой учебных ситуациях; проверка уровня усвоения учебного материала средствами технологии КСО.

Задачи:

образовательная – способствовать пониманию многообразия плодов, их классификации; развивающая – продолжить обучение умениям находить необходимые сведения в тексте учебника, делать выводы по результатам лабораторной работы, раскрывать причинно – следственные связи;

воспитательная – формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и учащихся в процессе коллективного способа обучения, стимулировать развитие познавательного интереса.


Методы: Репродуктивный, частично – поисковый, исследовательский.

Форма организации познавательной деятельности учащихся: Индивидуальная, групповая, фронтальная.

Дидактические материалы: Для организации самостоятельной работы школьников.

ХОД УРОКА.

  1. Организационный момент.

Деятельность учителя- Приветствует учащихся, предлагает занять свои места, проверить рабочее место. Напоминает правила работы

Деятельность ученика - Приветствуют учителя. Рассаживаются, проверяют наличие инструкций и дидактических карточек.

  1. Целеполагание и мотивация.

Деятельность учителя- Поясняет, что в результате урока учащиеся научатся классифицировать плоды.

Деятельность ученика - Формируют цели урока и записывают их в тетрадь.

  1. Актуализация знаний и умений.

Деятельность учителя- Предлагает выполнить тестовое задание и проверить результаты своей работы. Организует дискуссию по результатам самопроверки.

Деятельность ученика - Пишут в тетради номера верных утверждений, затем сверяют с эталоном, корректируют записи, оценивают свои работы.

  1. Рефлексия.

Деятельность учителя- Выясняет, в чём возникли трудности

Деятельность ученика - Самоанализ знаний по итогам выполненной работы. Определение наиболее трудных вопросов.

5. Изучение нового материала.

План. 1.Плоды. 2. Функции плодов. 3. Образование плодов и семян. 4. Строение плодов. 5. классификация плодов.

Знакомятся с планом

6. Закрепление и применение знаний.

Деятельность учителя- Предлагает выполнить лабораторную работу и проанализировать ее результаты. Предлагает подготовиться к ответам на вопросы проблемного содержания по изученному материалу.

Деятельность ученика - Выполняют лабораторную работу, используя инструктивую карточку и обсуждают результаты, делают вывод. Готовятся к ответу по вопросам для беседы.

7. Самоконтроль.

Деятельность учителя- Проводит тестовый контроль по усвоению нового материала и предлагает проверить результаты работы с партнером по варианту.

Деятельность ученика - Проверяют тест, проводят самопроверку с партнером по варианту, сверяясь с записями на доске.

8. Рефлексия.

Деятельность учителя- Предлагает задать вопросы по тому, что не понятно

Деятельность ученика - Задают вопросы

9. Игра - конкурс

Деятельность учителя- Задаёт вопросы - загадки

Деятельность ученика - Отвечают на вопросы.

10. Подведение итогов

Деятельность учителя- Организует беседу по обсуждению результатов работы учащихся. Высказывает собственное суждение об успешных достижениях на учебном занятии.

Деятельность ученика - Определяют результаты своей работы, ориентируясь на цели, записанные в тетради.

11. Домашнее задание. Деятельность учителя- Стр. 46 –47 ,загадки о плодах, составить кроссворд (по желанию). Деятельность ученика - Записывают задание, задают учителю уточняющие вопросы.

Вопросы и задания с целью актуализации знаний и умений.

Выпишите номера верных суждений:

1. Двойным оплодотворением у цветковых растений называют слияние яйцеклетки сначала с одним, а затем с другим спермием. 2. Ветроопыляемые растения обычно растут поодиночке. 3. По сравнению с пыльцой насекомоопыляемых растений пыльца ветроопыляемых крупнее. 4. Из оплодотворенной яйцеклетки развивается зародыш семени. 5. Тычинки и пестик бывают в каждом цветке.

Алгоритм самостоятельной работы учащихся на уроке.

1. Получите карточку.

2. Приступите к выполнению заданий своей карточки.

3. Обсудите ответы на вопросы с партнером варианта в группе.

4. Передайте полученную информацию партнеру в паре.

5. Задавайте вопросы своей карточки партнеру в паре.

6. Поменяйтесь ролями.

7. Подготовьтесь к ответам на вопросы по всей теме.

8. Выполните задания теста.

9. Проверьте результаты выполнения теста с партнером по варианту.

10. Получите домашнее задание.

11. Поблагодарите друг друга за работу.


Карточка для самостоятельной работы в парах сменного состава.

1 вариант.

  1. Внимательно прочитайте текст учебника на стр.120(1, 2 и 3 статьи).

  2. Ответьте на вопросы (устно): По каким признакам можно разделить плоды на группы?  От чего зависит количество семян в плоде?  Как называются плоды, если у них сухой околоплодник? Какой плод называется костянкой? Зерновкой? Бобом?

2 вариант.

1. Внимательно прочитайте текст учебника на стр.120 (1,2 и 3статьи)

2. Ответьте на вопросы (устно): Из чего образуются плоды? Сколько семян может быть в плоде? Как называются плоды, если у них сочный околоплодник? Какой плод называется ягодой? Семянкой? Стручком?

Самоанализ урока

1. Характеристика класса. Урок проводился в 6“А” классе, где обучаются 26 человек. Присутствовало 26 человек.По уровню подготовки класс сильный.

2. Характеристика учебного процесса. При работе с учащимися используются следующие принципы: доступность изложения материала, учет индивидуальных особенностей, принцип сотрудничества, успешности в обучении и воспитании. Обучение проводится по государственной программе по биологии.

3. Общая характеристика урока: Тема: “Плоды ”.

ТДЦ:

  • Образовательная – организовать изучение и обеспечить понимание учащимися.

  • Развивающая – продолжить формирование умений отбирать главное, используя различные источники информации, устанавливать причинно – следственные связи.

  • Воспитательная – создать условия для увлеченного учения; формировать понимание развития своего интеллекта как ценностной характеристики современной личности. Тип урока: изучение нового и первичное закрепление материала, исследовательский.

4. Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

5 Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация, целеполагание, мотивация.

3. Изучение нового материала и его закрепление.

4. Лабораторная работа «Строение плодов, их классификация».

5. Подведение итогов урока. Рефлексия.

6. Инструктаж по выполнению домашнего задания.

6. Методы обучения: проблемно – поисковые.

7. Средства обучения: учебник Н.И.Сонин.Биология. Живой организм.6 кл. В 2 ч. Ч.1:учеб. для общеобразоват. учреждений/ Н.И.Сонин. -М.: Дрофа, 2008.

8. Оборудование: таблица “Плоды”, презентация.

9 . Ожидаемый результат:

1. Реализация обучающей цели: средняя степень усвоения основных понятий; развитие познавательного интереса (повышение интереса к учению), развитие ЗУН; осознанность знаний.

2. Реализация воспитательной цели урока воспитание культуры учебного труда; повышение уровня воспитанности; развитие коммуникативных навыков.

3. Реализация развивающей цели урока: формирование умений отбирать главное, используя различные источники информации.

10. ОБЩИЕ ИТОГИ УРОКА: Устойчивая мотивация учения школьников на всех этапах урока, оптимальность методов обучения, соблюдение дидактических принципов, демократичный стиль общения между учителем и учащимся.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров216
Номер материала ДВ-389581
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх