Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Открытый урок в 11 классе на тему: "Связь слов в словосочетании"

Открытый урок в 11 классе на тему: "Связь слов в словосочетании"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Урок русского языка 11 класс ОГН

Тема: Словосочетание и предложение

Цели:

 Образовательные: закрепление и систематизация знаний учащихся о словосочетании как синтаксической единице;

 формирование умения определять способы связи слов в словосочетании, формирование умения формулировать тему, основную мысль текста

Развивающие: развитие умений учащихся предупреждать ошибки в изучении данной темы; развитие монологической речи , памяти, мышления внимания

Воспитательные: воспитание ответственности за качество своих знаний, умения сплочённо и дружно работать в коллективе, воспитание культуры общения, коммуникативных умений и навыков, воспитание нравственных и духовных качеств

Задачи учащихся:

1) научиться выделять словосочетания из предложения;

2) научиться определять способ связи слов в словосочетании

Тип урока: применения знаний и формирования умений. 

Оборудование урока: интерактивная доска (показ слайдов), презентация, карточки с заданиями, тесты 
Форма урока: групповая работа

Ход урока:

1.Организационный момент.

Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый ваш класс,

И для меня уже награда

Сиянье ваших умных глаз.

2.Физминутка

3.Деление на группы (выбирают закрытые буквы «С» «У» «П»

4.Постановка целей, задач урока

- Сегодня на уроке мы повторим тему «Словосочетание и предложение»

5.Опрос по повторению:

-Вспомните, что такое словосочетание (слайд № 2) (сочетание двух или более самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу и грамматически)

-Из каких частей состоит словосочетание? ( из главного и зависимого)

- Какие бывают словосочетания по характеру главного слова? (слайд № 3) (именные, глагольные, наречные)

- Что такое согласование? (слайд № 5)

- Что называется управлением? (слайд № 6)

- Что такое примыкание? (слайд № 7)

-«Словосочетание» произошло от древнерусского “чета”, что значит два. Сравните: свадебная чета, чётное число (слайд № 2) Словосочетание – два слова, связанных по смыслу и грамматически. В словосочетании два компонента: главное и зависимое слово.

Внимание! Внимание!

Вот словосочетание.

В нём ходят парою слова,

Но не равны у них права.

В нём слово главное всегда

С зависимым шагает.

А кто есть кто – нам без труда

Вопрос определяет.

Вопрос от главного идёт

К зависимому слову,

И никогда наоборот,

Запомни как основу. (А. Косоговский.)

6. Синтаксический рецепт. Повторение способов подчинительной связи в словосочетании.

Если сложить начальные буквы названий всех трех способов подчинительной связи, получится слово СУП. Как известно, суп очень полезен. Но чтобы он получился вкусным, нужно знать, какие ингредиенты необходимы. Итак, варим синтаксический СУП. (слайд № 4)
Первый ингредиент – согласование. 
Для того, чтобы его приготовить, возьмите самостоятельную часть речи и прибавьте по вкусу прилагательное, причастие, порядковое числительное или местоимение, сходное с ним по форме. 
Второй ингредиент – управление. 
Для того чтобы его приготовить, к самостоятельной части речи нужно добавить существительное или местоимение. 
Третий ингредиент – примыкание. 
Чтобы приготовить хорошее примыкание, возьмите самостоятельную часть речи и смешайте ее с неизменяемым словом. 
После этого аккуратно, не перемешивая ингредиенты, выкладываем их в кастрюлю и варим до полной готовности. Через некоторое время вы получите вкусный, полезный синтаксический СУП под названием «Способы подчинительной связи»

Приятного аппетита! (Чтение слайда № 4) или теория в учебнике!

Это мы уже повторили !

Согласование – вид подчинительной связи, при которой зависимое слово согласуется с главным словом в роде, числе и падеже, при изменении одного изменяется и другое (род, число, падеж).

Управление – вид подчинительной связи, при которой зависимое слово стоит в том падеже, которого требует главное. Можно заменить зависимое слово одно на другое – оно будет стоять в той же падежной форме.

Примыкание - вид подчинительной связи, при которой зависимое слово неизменяемое, с главным связано по смыслу, интонационно.

А теперь ничего не путая , т.е. не перемешивая ингредиенты варим СУП!

7.Работа по закреплению

8. Физминутка. (Выполняет весь класс!)
– Если слышите слово – поднимите вверх 1 руку, если слышите словосочетание – поднимите вверх 2 руки, если предложение – сожмите 2 руки вместе

Примеры: Гулять в лесу; я гуляю; тихо; я пошла гулять; гулять с мамой; гулять утром; мама гуляет; тихо в лесу; тишина; прогуливаясь в лесу; прогуливающиеся в лесу; прогулявшись по лесу; прогульщик. 

9. Цифровой диктант.(Выполняет весь класс!)

- Выписать только цифры словосочетаний

-Записываем в тетрадь через запятую в строчку

1. гражданин республики

2. между народами Казахстана

3. решение Президента

4. живущих в согласии

5. независимого государства

6. степи и горы

7. процветает страна

8. история показывает

9. празднуется в декабре

10. народные традиции

11. дружным народом

12. соблюдаются традиции

13. государственный язык

14. официального статуса

15. жители города

16. обычаи и традиции

17. празднуются даты

18. казахские степи

19. изображен орел

20. мир прекрасен

 Взаимопроверка по ключу ПО ЧАСОВОЙ СТРЕЛКЕ : 1, 2, 3, 4, 5,9, 10, 11,13,14,15,18

- Складываем все ПОЛУЧЕННЫЕ баллы группы

- ИТОГИ ТАКОВЫ ! «С»- «У»- «П»-

Критерий успеха :

1-поощрить красным большим смайликом

2- поощрить зеленым средним смайликом

3-поощрить синим маленьким смайликом

10. Обобщение и систематизации знаний

I. ЗАДАНИЕ для группы «П»

-Определите, в каком ряду все словосочетания со связью согласование:

а) падающий снег, любимая игрушка, кто-то из нас;

б) разрисованная витрина, любящие родители, развешенные на стенах;

в) удивительная тишина, у твоего дома, вымытый пол;

г) свое присутствие, некоторые наречия, придуманный мною.

II. ЗАДАНИЕ для группы «С»

В каком ряду все словосочетания со связью управление?

а) образованный от наречия, каждый из присутствующих, нашел среди цветов;

б) увидеть из окна, любить жизнь, смотреть внимательно;

в) оба пенсионера, тревога усиливалась, долго молчали;

г) трое из нас, переходит через границу, смотреть вдаль.

III. ЗАДАНИЕ для группы «У»

В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?

а) вкратце изложить, работать молча, сомневаться в этом;

б) откуда-то издалека, кофе по-турецки, яйцо вкрутую;

в) говорить невпопад, два рубля, любуясь собою;

г) сжечь дотла, говорить вполголоса, в пустую комнату.

Критерий успеха : похлопать по плечу


11. Выборочное письмо

А) Выпишите из предложения словосочетание со связью согласование.

И эту поступь миллионов ног должна сегодня чувствовать планета.

Б) Выпишите из предложения словосочетание со связью управление.

Вечерами, когда гасли фонари и начинали стрекотать кузнечики, мы мечтали о будущем.

В) Выпишите из предложения словосочетание со связью примыкание.

Я помню, как величественные горы по-весеннему зеленели у подножий

Критерий успеха : возьмемся за руки и скажем : «Есс»

12.Работа по развитию речи

А) Выполнение упр 61 стр 49 по опережающему заданию

-Что вы узнали о Каныше Имантаевиче Сатпаеве ?(геолог, ученый)

-Какую информацию вы подготовили о нем ?(учитель дополняет)

В) Из упр 68 на стр 54 по опережающему заданию (ПИСАТЕЛЬ)

-Что вы узнали о Мухтаре Ауэзове?

-Какую информацию вы подготовили о нем ?(учитель дополняет)

С) Из упр 76 на стр 58 по опережающему заданию

-Что вы узнали о Куддусе Кужамьярове? (КОМПОЗИТОР)

-Какую информацию вы подготовили о нем ?(учитель дополняет)

-Мы говорили об известных людях родного края.

-Каким одним словом можно назвать слова геолог, ученый, ПИСАТЕЛЬ КОМПОЗИТОР(профессии)

-А сейчас посмотрим презентацию «РАДУГА ПРОФЕССИЙ»

13. Подведение итогов урока . Выставление оценок за урок.

 Рефлексия «Лестница успеха».

1 ступенька: всё понятно, могу применить

2 ступенька: есть сомнения по теме, затрудняюсь применить

3 ступенька: не понял, не смогу применить

Д/З. !(Чтение слайда № 4)

Если время позволит !

Буквенный диктант.Практическая работа ( 5 мин) 
Задание: определить виды словосочетаний.
 
( учитель читает словосочетания, учащиеся записывают только ответ)
 
1. быстро бежать (прим.)
 
2. добрый малый (согл)
 
3. подойти к дому (упр.)
 
4. очень интересно (прим)
 
5. быстрый ответ (согл)
 
6. чутко относиться ( прим.)
 
7. его интересы ( прим)
 
8. рубашка без рукавов (упр)

Взаимопроверка (учащиеся меняются тетрадями, зачитываются ответы, подсчитываются результаты, все получают оценки) 
(8 правильных ответов – это 5, 7- это 4, 6- это 3, менее -2)
 



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров292
Номер материала ДВ-359199
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх