Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок в 1 классе "Перестановка слагаемых"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок в 1 классе "Перестановка слагаемых"

библиотека
материалов

hello_html_m248fbe4d.gifКласс: 1класс.

Учитель: Кабенина Оксана Владимировна

Тема урока: Перестановка слагаемых.

Раздел: Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание. Урок №36

Тип урока: Изучение нового материала.

Методы: 1.по характеру познавательной деятельности: репродуктивный, объяснительно – иллюстративный, проблемное изложение.

2.по способам организации и осуществлении познавательной деятельности: словесный, наглядный, исследовательский.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Средства обучения: Учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал, карточки, ИКТ, иллюстрации.

Дидактическая цель:

Создание условий для осознания и осмысления новой учебной информации «перестановка слагаемых» и способствовать усвоению государственного образовательного стандарта всеми учащимися.

Цель урока: посредством наблюдения и практических действий вывести правило о том, что от перестановки слагаемых сумма не изменяется.

Планируемые результаты: учащиеся научаться выполнять вычисления вида + 1,2,3,4; решать задачи изученных видов; дополнять условие задачи одним недостающим данным; в сотрудничестве с учителем ставит и решать новые учебные задачи; делать умозаключения по результатам исследования.

Личностные УУД:

Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

оценивание действий героев урока с точки зрения общечеловеческих норм; смыслообразование.

Регулятивные УУД:

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

организация рабочего места;

определение цели выполнения задания на уроке; планирование; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка.

Познавательные УУД:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

проводить сравнение,  классификацию по заданным критериям;

умение ориентироваться в системе своих знаний, в учебнике;

умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя иллюстрации, памятки.

Коммуникативные УУД:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

учиться работать в паре, группе.

1.Организационный этап.

Мы будем учиться сегодня решать, исследовать, сравнивать и рассуждать,

Секрет математики вновь открывать.

А зачем нам открывать секреты математики?

2.Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение)

- Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?

- Сегодня на уроке мы отправляемся в мир сказки.

hello_html_52b6428a.gif

Итак, предлагаю вам отправиться в мир сказки. А какой, вы догадаетесь, увидев небольшой отрывок .

( Включаю видео запись сказки « Доктор Айболит»)

Кто написал эту сказку?

- Кому знакома эта сказка?

Мы одна команда. Доктору Айболиту и его друзьям

необходима наша помощь.

Какими качествами должен обладать каждый из нас,

чтобы путешествие наше закончилось хорошо, и мы

преодолели все препятствия?

Ребята, что-то грустный сегодня Доктор Айболит. А в чем дело?

Оказывается, ему пришла телеграмма из Африки: Заболели звери! А злой Бармолей украл у него сумку с лекарствами и спрятал его на самой вершине высокой горы. А гора это непростая, а математическая. Так давайте –же быстрее взберемся на эту гору и поможем Айболиту достать его сумку с лекарствами.

hello_html_m5c9a6d59.gif

Работа в группах, карточка- гора. Дети решают примеры и раскрашивают полученный участок.)

Покажите, по какой горе вы взбирались

за сумкой Доктора Айболита.

( Обучающиеся показывают получившиеся горы)

Проверка

- Что общего во всех этих примерах.

Все примеры на сложение.

( Учащиеся вспоминают название чисел при сложении)


Чтобы доктору Айболиту спуститься с горы, необходимо выполнить задание.

hello_html_m32dd817b.gif

Откройте тетради.


1 вариант расположите эти числа в порядке возрастания,

а 2 вариант, расположите числа в порядке убывания.

Проверьте друг у друга правильность выполнения задания.

Оцените работу своего товарища по парте.

Мы помогли Айболиту достать его ценную сумочку. Теперь в путь.

Вместе с ним отправляются в путь его друзья. Кто они? Ответы детей ( попугай Карудо, собака Авва,сова Бумба).

Но вот перед ним море –
Бушует, шумит на просторе.
А в море высокая ходит волна,
Сейчас Айболита проглотит она.

Чтобы волны стихли необходима наша помощь . Решите задачи.

hello_html_m126bf538.png

hello_html_65cc35c9.gif

Но тут выплывает кит:

«Садись на меня, Айболит,

И, как большой пароход,

Тебя повезу я вперёд!

Но кит повезёт Айболита, если мы выполним

следующее задание.



hello_html_74568a38.gif

3.Формирование новых знаний и умений (изучение нового материала)

Создание проблемной ситуации.

Учитель: Кто может составить задачу по

рисунку, чтобы задача решалась вычитанием


Ждут Айболита 3 бегемотика, 2 страусёнка .

Кого больше и на сколько?

Покажите ответ на числовом веере.

Измените вопрос так, чтобы задача решалась

сложением.

(Сколько всего животных ждут Айболита?)

Давайте составим СХЕМУ к задаче.

hello_html_5c36e874.gif

Запишите решение задачи в тетради.

-Все согласны? У кого другое решение?(2+3)

Постановка учебной проблемы.

- Вот и звери устроили спор.

Карудо утверждает, что верное решение : 3+2, а Бумба что:

2+3. Кто же прав? Прочитаем оба решения. Как можно

ещѐ прочитать решения?(слагаемые, сумма).

-Покажи на веере значение суммы 3+2, Покажи на веере

значение суммы 2+3.

-Подумайте, что произошло? (слагаемые поменялись местами)

-А можно ли так поступать в математике? Проверим!

-Итак, нам необходимо узнать, можно ли переставлять местами слагаемые.


Открытие нового знания.

-Можем продемонстрировать решения с помощью фигур?

Выложите на своѐм индивидуальном полотне вместо 3 бегемотиков – 3

синих кружочка, а вместо 2-х страусят – 2 красных треугольника.

-Сколько всего фигур перед вами? (5)Поменяйте фигуры местами.

hello_html_m4db4da98.gif

-Изменилось количество фигур? (нет)

-Какой вывод можем сделать?

( От перестановки слагаемых сумма не изменяется)

-Эту особенность ученые заметили давно.

Они назвали ее математическим законом.


-Давайте откроем учебник и прочитаем правило на с. 14.

-Совпадает наше открытие с правилом в учебнике? (да)

-Кто же прав? Удалось и этот спор нам уладить.

-Возьмём в папку открытий это правило?

(дети в папку открытийвкладывают памятку-правило)


И ещѐ эксперимент: к доске выйдут 2 мальчика и 4 девочки. Сколько всего детей?(6) Поменяйтесь местами. Изменилось количество детей? (нет)

Вывод?(От перестановки слагаемых сумма не изменилась)



4.Физкультминутка.

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем — мы с тобою!

(Дети машут руками, словно крыльями.) 

Мы теперь плывём по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.



hello_html_64858548.gif

5.Первичное закрепление.

- Бармалей приказал Крокодилу проглотить солнце.

Чтобы солнышко освещало нам дальше путь,

необходимо решить задания с использованием нового

правила.

Посмотрим, как можно использовать новое правило.

Выполним задание, которое поможет его запомнить.

Решаем примеры с комментированием №1 с.14


hello_html_m2432df5e.gif

6.Включение нового знания в систему знаний и повторение. Практическая работа на новое знание.

Задание на карточках с проверкой . ( Работа в парах)


-Каким правилом пользовались?

(От перестановки слагаемых суммане изменяется)


Работа в тетради на печатной основе №2 с.8

  1. Прочитайте задачу про себя.

2.По тексту задачи представьте описанную ситуацию.

ситуацию, описанную в нём.

3. Разбиение текста задачи на смысловые части.

4. Выберите схему к задаче.

5.Запишите решение , ответ

Рефлексия деятельности

hello_html_m34cf7181.gif

7. Рефлексия деятельности ( итог урока).

Наконец-то доктор добрался до Африки

«Да здравствует милая Африка!»

И рада и счастлива вся детвора:

«Приехал, приехал! Ура! Ура!»


Все благодарят вас за помощь.

-А какие задания мы выполняли во время путешествия?

-Как вы считаете, мы справились с заданиями?

-Что для вас было трудным на уроке?

-Доктор Айболит хочется вам сказать спасибо за помощь и пожелать , чтобы вы были здоровыми и никогда не болели. А что нужно делать, чтобы быть здоровым?


Какой математический закон мы сегодня открыли?

-Какое чувство вы испытали, когда сделали это открытие?

-Что расскажете родителям дома? О других приключениях доктора Айболита вы сможете узнать из книги (показ книги), которую можно взять в библиотеке.

-Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов.



6


Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров250
Номер материала ДВ-545684
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх