Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Открытый урок в 5 классе по биологии к учебнику Э. Введенского

Открытый урок в 5 классе по биологии к учебнику Э. Введенского

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»










II районный заочный конкурс

методических разработок уроков с использованием передовых образовательных технологий (по предметным направлениям) «От системной деятельности – к рефлексии и знаниям!»





Методическая разработка по биологии по теме

«Путешествие по страницам Красной книги»





Составитель: Мухматчина Н.В.,

учитель биологии МКОУ «СОШ №4»












Пояснительная записка

Класс: 5

УМК: «Биология», линия «Вектор»

Тема урока: «Путешествие по страницам Красной книги»

Место урока в рабочей программе: восьмой урок в разделе «Мир биологии».

Тип урока: Усвоение новых знаний

Целевая установка: Формирование представлений о последствиях воздействия человека на природу и способах ее охраны

Понятия: Охрана природы. Виды (исчезающие, редкие). Охраняемые территории (заповедники, заказники, национальные парки)


Задачи:

Образовательные:

  • Ознакомить учащихся с историей появления Красной книги, как государственного документа

  • Познакомить учащихся со структурой Красной книги России и Иркутской области;

  • расширить и углубить знания детей о животных и растениях, занесенных в Красную книгу Российской федерации;

  • обобщить и систематизировать знания о Красной книге, содержащей сведения о редких, исчезающих животных и растениях Иркутской области;

  • раскрыть основные причины сокращения численности этих видов;

  • сформировать знания об особо охраняемых территориях Иркутской области и близлежащих районов, способствующих сохранению природы;

Развивающие:

  • Развитие навыков работы с дополнительными источниками информации

  • продолжить формирование компетенций в сфере познавательной деятельности;

  • Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету

  • Развивать умение обобщать и делать выводы

  • развивать умение видеть проблему и намечать пути ее решения;


Воспитательные:

  • воспитание ответственного отношения к выполнению порученных заданий

  • Прививать детям любовь к природе, к родному краю, к Родине.

  • Воспитание любознательности, бережливого отношения к природе.

  • Формировать ответственность за свои поступки и действия


Планируемые образовательные результаты:


Предметные: Приведение доказательств необходимости охраны окружающей природы.

Метапредметные:

Познавательные УУД: умение работать с различными источниками информации, готовить сообщения, самостоятельно оформлять конспект урока в маршрутном листе, сравнивать и анализировать информацию, выделять главное в тексте, делать выводы, давать определения понятиям;


Личностные УУД: способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.


Регулятивные УУД: умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя, делать выводы по результатам работы.


Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп, высказывать свое мнение


Личностные: Понимание необходимости биологических знаний для хозяйственной деятельности человека

Тип урока:

  • По ведущей дидактической цели: Урок  изучения нового материала (открытия нового знания)

  • По способу организации деятельности: индивидуально-групповой;

  • По ведущему методу обучения: проблемно-поисковый.

Методы:

  • Основной: проблемно-поисковый (решение проблемных задач);

  • Дополнительные:

  • словесные (беседа, диалог);

  • наглядные (работа с рисунками, схемами, учебником и дополнительной литературой);

  • практические (заполнение маршрутного листа, таблиц, поиск информации);

  • дедуктивные (анализ, применение знаний, обобщение);

  • приемы: «Отсроченный ответ», «Метод группового исследования», «Ребус».

Основные понятия:

  • Охрана природы. Виды (исчезающие, редкие). Охраняемые территории Иркутской области (заповедники, заказники, национальные парки)

Средства обучения:

  • Учебник Э.Л.Введенского, А.А.Плешакова «Введение в биологию. 5 класс» М: «Русское слово, 2013»

  • С.Н.Новикова, Н.И.Романова/ Введение в биологию. Рабочая тетрадь. 5 кл.

  • Мультимедийное приложение к учебнику Э.Л.Введенского, А.А.Плешакова «Введение в биологию»

  • Дополнительный текстовый материал; ребусы

  • Презентация «По страницам Красной книги»;

  • Маршрутный лист урока

Список литературы

для учителя:

  1. Красная книга Иркутской области – Википедия


  1. Шипчинский, 1937а; 2. Пешкова, 1979з; 3. Малышев, Пешкова, 1979; 4. Фризен, 1993а; 5. Яковлев и др., 1987; 6. Красная книга Бурятии, 1988; 7. Красная книга Якутской АССР, 1987; 8. Редкие и исчезающие..., 1980; 9. Редкие и исчезающие виды..., 1981; 10. Соболевская, 1984.Составитель: В. А. Зезюля А. Ф. Ченец     


Иркипедии:


  1. Животный мир Иркутской области

  2. Уникальные и редкие виды и сообщества растений (Атлас)

  3. Особо охраняемые природные территории и объекты (Атлас)

  4. Энциклопедия-хрестоматия Иркутской области и Байкала


Ссылки

  1. Кадастр редких и исчезающих видов растений // сайт Ботанического сада ИГУ

  2. Иркутская область живёт без Красной книги // СМ Номер один : газета.



Образовательные интернет-ресурсы:

  • drofa.ru; school-collection.edu.ru

  • сайт http://irkipedia.ru/

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, сборники литературы, карта Иркутской области, Красная книга Иркутской области

Ход урока (см. технологическую карту).


Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров374
Номер материала ДВ-077485
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх