Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Открытый урок в 9 классе по лозоплетению

Открытый урок в 9 классе по лозоплетению


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытое занятие в 9 классе.

Урок разработал и провел учитель МКС(К)ОУ коррекционной школы – интернат VIII вида Тудвасев Валерий Валентинович.

Тема: «Плетение щитка послойным способом плетения».

Цели: образовательная - Способствовать формированию и развитию умений и навыков при освоении послойного способа плетения на щитке

развивающая - Способствовать развитию двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц развивать двигательную сноровку, соразмерность движений).

воспитательная - Способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых, эстетических, патриотических, , качеств личности.

Оборудование: мультимедиа, рабочие доски, мешки с прутьями, георгиевские ленты, садик, табурет, магнитная доска, тренажеры.

Тип урок - комбинированный.



II. Ход урока



1. Организационный момент:( 5минут)

приветствие;

проверка явки учащихся;

заполнение учителем классного журнала;

проверка готовности учащихся к уроку; (проверка наличия у учащихся тренажеров, мешков с лозой для плетения, листков с ручками, рабочих досок)

настрой учащихся на работу;

доведение до учащихся плана урока. ( сообщение темы –« Плетение щитка послойным способом плетения» 1 слайд

Задачи – освоить послойный способ плетения

- научиться применять его в практической деятельности на щитке 2 слайд

Вчера мы с вами сходили на экскурсию, где мы увидели применение данного способа плетения на различных изделиях 3 слайд

Какие изделия мы с вами видели выполненные этим способом плетения ( корзины, мебель, хлебницы)

Какое преимущество его перед остальными видами плетения по утверждению мастера Людмилы Анатольевны (красота, простота исполнения)

2. Проверка знаний учащихся по вопросам: (7 минут)

  1. Какую тему мы с вами проходим (изготовление мебели)

  2. Какие изделия нам предстоит сделать (садик и табурет)

  3. К какому виду плетеной мебели они относятся к каркасной или бескаркасной (каркасной)

  4. С чего мы начинали делать садик ( с кашпо)

  5. А табурет изготавливается с сидения

  6. Что такое табурет (стул без спинки)

  7. Как изготавливается сиденье ( с плетения щитка)

  8. Что такое щиток? (плетеное дно)

  9. Виды щитков по форме? (круглое, полукруглое, овальное, полуовальное, прямоугольное и треугольное)

  10. Какие вы знаете изделия на основе плетеного дна? (корзины, панно, подставки под горячее)

  11. С чего начинаем изготовление щитка? (с изготовления крестовины)

  12. Как готовится крестовина 4 на 4?

-выбор прута ср. или тн.

-чистка прута щемилкой или тупой стороной косяка на колене или на рабочей доске

-обрезка по размеру секатором на длину 20 см.

-сортировка прута по толщине на тонкие и толстые

-разметка толстого прута и накалывание его шилом между пальцев или на отверстии для щемилки

-срезка на ус тонких прутьев с вершины

-заведение тонких прутьев в расщеп

-выравнивание прутьев в крестовине

- фиксация готовой крестовины тонкой проволокой или нитками

6. Какие виды плетения используются при оплетке крестовины? (веревочка в 2 и 3 прута)

7. Какие правила должны соблюдаться при оплетке крестовины?

-начало плетения фиксацией между колен

-начало и концовка с внутренней стороны

-лучи крестовины должны находиться на одинаковом расстоянии друг от друга

-сращивание прутьев комель к комлю, вершина к вершине

-прутья при оплете всегда свисают с правой стороны

8. Какая схема оплетки крестовины 4 на 4

-2 квадрата

-деление по 2 луча

-оплетка по 1 лучу.


Промежуточный итог




(Приложение — содержание, методы, средства).

3. Актуализация знаний учащихся (Приложение — содержание, методы, средства).

4. Изложение учителем нового материала (10 минут)

Показ образца изделия (сиденье табурета)

Показ на тренажере крестовине 6 на 6 наклонного способа плетения

Какой способ наклонного плетения я сделал (послойный)

Какой еще вы знаете (рядовой)

Что у них общего (-количество прутьев равно количеству стоек

- длина и толщина их одинакова)

В чем они различаются ( - направлением плетения, послойное против часовой стрелки а рядовое по часовой

- при послойном способе все прутья заводятся сразу а при рядовом по одному





(Приложение — содержание, методы, средства).

5. Закрепление знаний учащихся

работа учащихся на тренажере

обход с разбором ошибок учащихся

(Приложение — содержание, методы, средства).

6. Физкультминутка.

7. Практическая работа (–« Плетение щитка послойным способом плетения»

название):

7.1. Вводный инструктаж учителя:

сообщение названия практической работы;(плетение щитка послойным способом плетения)

разъяснение задач практической работы (оплести крестовину послойным способом0

ознакомление с объектом труда (образцом);(табурет)

ознакомление со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание( крестовина , прутья, рабочая доска)

предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы;(могут ломаться прутья)

инструктаж по технике безопасности.

7.2. Самостоятельная работа учащихся по УТД.

7.3. Текущий инструктаж учителя (проводится по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы):

7.3.1. Формирование новых умений:

проверка организованности начала работы учащихся;

проверка организации рабочих мест учащихся (рабочий стол, инструменты, приспособления);

соблюдение правил техники безопасности, санитарии и гигиены труда при выполнении задания;

7.3.2. Усвоение новых знаний:

проверка правильности использования учащимися учебно-технической документации;

инструктирование по выполнению задания в соответствии с технологической документацией.

7.3.3. Целевые обходы:

инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;

концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приемах выполнения операций;

оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;

контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения;

рациональное использование учебного времени учащимися.

7.4. Заключительный инструктаж учителя:

анализ выполнения самостоятельной работы учащимися;

разбор типичных ошибок учащихся;

вскрытие причин допущенных учащимися ошибок;

повторное объяснение учителем способов устранения ошибок.

- итог урока

Каким видом плетения лучше оплетать крестовину (послойным)

Сможете ли вы сейчас после этого занятия самостоятельно применить его в плетении на сиденье стула

Какое преимущество дает этот вид плетения

Какие основные требования надо соблюдать при оплетке крестовины эти способом

8. Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания (Приложение — содержание, методы, средства).

9. Уборка рабочих мест.

10. Подведение итогов урока учителем:

сообщение учителя о достижении целей урока;

объективная оценка результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке; выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся;

И хочу закончить наше занятие тем, что со вчерашнего дня началась акция , которая называется « Помню о войне и горжусь ветеранами», когда выдаются георгиевские ленты символы победы и дарю их вам, чтобы вы почувствовали себя участниками этих событий.

сообщение о теме следующего урока;

задание учащимся на подготовку к следующему уроку.




Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров277
Номер материала ДВ-085154
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх