Открытый
урок в 6 классе
«Чудесные
гибриды»
I.
Организационный
момент (1 мин.)
Добрый день, мои
коллеги,
Мы приветствуем
всех вас,
Про проблемный
диалог я,
Покажу урок сейчас.
Метод этот ФГОСа,
Но еще лишь я
учусь,
Потому не будьте
строги,
И, пожалуй, мы
начнем.
Запись
числа, одну строку оставьте для темы.
II. Создание
проблемной ситуации (прием «яркое пятно»).
-В русском есть
удивительная, замечательная и очень нужная часть речи, которая чем-то похожа на
гибрид. Кто из вас знает, что означает слово гибрид? (версии детей). (Гибрид —
объект, сочетающий в себе свойства других (двух или более) объектов). Примеры
гибридов вы видите на слайде (На слайде изображения гибридов: плуот=
слива+абрикос, нэши=яблоки+груши, йоште=смородина +крыжовник, лигр=тигр+лев,
левопард=лев+леопард)
- Для того чтобы
понять о каком гибриде русского языка сегодня идет речь, прослушаем
лингвистическую сказку.
III. Лингвистическая
сказка.
Старый ученый-языковед служил в морфологическом саду. Он
выращивал не фрукты, не ягоды, а звуки, морфемы, части речи и члены предложения
и вывел уже несколько новых сортов.
- Может быть, к стволу
глагола привить почку прилагательного? – размышлял как-то ученый садовник. –
Только будет ли толк, они так далеки друг от друга?
Но сказано-сделано.
Через несколько лет выросли диковинные плоды: не глаголы, не прилагательные, а
самостоятельные части речи, у которых были признаки «папы» - глагола и «мамы» -
прилагательного. Так и стала эта часть речи работать за двоих.
- Ребята, вы догадались, почему эта загадочная часть речи похожа
на гибрид? (предположения детей)
IV. Решение
проблемы с помощью подводящего диалога (работа в группах)
- У вас на столе есть лист с
заданиями. Давайте, выполним первое задание.
|
Выпишите
из предложений в столбик однокоренные слова.
а) Журавли зимуют в теплой
Африке.
б) Как красив зимний лес!
в) О зимующих птицах в наших
краях мы узнаем на уроках окружающего мира.
|
- Какие слова вы
выписали? (зимуют, зимний, зимующих)
- Давайте определим, что обозначают эти слова, какой частью речи являются?
В первом предложении?
Во втором?
В третьем?
|
Зимуют –
действие - глагол.
Зимний - признак предмета - имя
прилагательное.
Зимующих - ?
|
- Это слово
похоже на глагол? (нет)
- На прилагательное? Чем? (отвечает на вопрос какой?)
- Сравним эти два
слова – зимний и зимующих. От какого слова образовалось слово зимний (от сущ.),
а слово зимующих?
Зимний обозначает постоянный признак, а зимующих?
Это признак,
приобретенный во времени или по действию.
Сделаем вывод:
зимующих – часть речи, похожая на прилагательное, отвечающая на вопрос какой? и
обозначающая признак по действию.
-
В.И.Даль называл эту часть речи, о которой мы сегодня говорим, частью речи,
причастной к глаголу, в образе прилагательного. Может вы уже догадались, как же
называется часть речи, причастная к глаголу? (причастие).
Запишем название
темы в тетрадь. Сформулируйте цель урока.
V. Открытие нового
знания.
Знакомясь с любой
частью речи, мы должны отличать ее от других частей речи, т.е. мы должны хорошо
знать опознавательные признаки. Это суффиксы. Зафиксируем их на оси координат.
Причастия
Образуются
от глагола при помощи суффиксов
-ущ—ющ-
-ащ—ящ-
-ом—ем—им-
-енн—нн-
-вш—ш-
-т-
Из следующего задания мы узнаем,
какие морфологические признаки есть у причастия.
Проанализируйте словосочетания и определите,
какие признаки есть у причастия:
1 гр.– анализирует
а, в
2 гр. – анализирует б, д
3 гр. – анализирует
г, е
|
а)
зимующая птица;
зимующее существо;
зимующий зверь;
б)
зимующая птица;
зимующие птицы;
в)
зимующая птица;
зимующей птицей;
зимующей птицы;
г)
зимующая птица;
зимовавшая птица;
д)
зимовавшая птица;
прозимовавшая птица;
е)
зимующая птица;
оперившаяся птица;
|
(учитель записывает все
признаки на доске:
род;
число;
падеж;
время;
вид;
возвратность.
От каких частей речи берет эти
признаки причастие? (от прилагательного и глагола)
Как вы думаете, какие признаки у причастия от глагола, а какие от
прилагательного? (создание продукта)
Обобщим. Что вы узнали о признаках
причастия?
Признаки, которые причастие
заимствует от глагола – это постоянные признаки. А признаки прилагательного –
непостоянные.
Теперь нам
осталось узнать о синтаксической роли причастия в предложении.
|
Выполните
частичный синтаксический разбор предложения (члены предложения, части речи)
Волнуется
желтеющая нива
|
(Когда
дети выполняют разбор, учитель выписывает предложение на доску. Один человек
потом с тетрадью делает разбор с полным комментарием у доски.)
Какова же
синтаксическая роль причастия?
Работа с учебником. С. определение
причастия.
VI. Закрепление.
А теперь, зная, что такое
причастие, зная его опознавательные суффиксы, попробуем выполнить следующее
задание.
|
Распределить
предложения в два столбика: предложения с прилагательными, предложения с причастиями.
- На улице
светило яркое солнце.
- Медведь,
уснувший в берлоге, проспит до весны.
- С неба
падали холодные снежинки.
- Смирно
стоят зеленеющие ели.
- В поле
завывает злая вьюга.
- Падающий
снег сверкал на солнце.
- Заяц
оставил на снегу маленькие следы.
- Волнуется
желтеющая нива.
|
Рефлексия. Создание продукта.
Чтобы проверить, что вы узнали на уроке я
предлагаю выполнить творческие задания.
1, 3 гр. – синквейн.
2 гр. – причастие-гибрид.
Задания
для группы 1
Задание 1.
Выпишите из предложений в столбик
однокоренные слова.
а) Журавли зимуют в теплой Африке.
б) Как красив зимний лес!
в) О зимующих птицах в наших краях мы
узнаем на уроках окружающего мира.
Задание 2.
Проанализируйте словосочетания и определите,
какие признаки есть у причастия:
а)
зимующая птица;
зимующее существо;
зимующий зверь;
в)
зимующая птица;
зимующей птицей;
зимующей птицы;
Задание 3.
Распределить
предложения в два столбика: предложения с прилагательными, предложения с причастиями.
- На улице светило яркое солнце.
- Медведь, уснувший в берлоге,
проспит до весны.
- С неба падали холодные
снежинки.
- Смирно стоят зеленеющие ели.
- В поле завывает злая вьюга.
- Падающий снег сверкал на
солнце.
- Заяц оставил на снегу
маленькие следы.
- Волнуется желтеющая нива.
Задания
для группы 2
Задание 1.
Выпишите из предложений в столбик
однокоренные слова.
а) Журавли зимуют в теплой Африке.
б) Как красив зимний лес!
в) О зимующих птицах в наших краях мы
узнаем на уроках окружающего мира.
Задание 2.
Проанализируйте словосочетания и определите,
какие признаки есть у причастия:
б)
зимующая птица;
зимующие птицы;
д)
зимовавшая птица;
прозимовавшая птица;
Задание 3.
Распределить
предложения в два столбика: предложения с прилагательными, предложения с причастиями.
- На улице светило яркое солнце.
- Медведь, уснувший в берлоге,
проспит до весны.
- С неба падали холодные
снежинки.
- Смирно стоят зеленеющие ели.
- В поле завывает злая вьюга.
- Падающий снег сверкал на
солнце.
- Заяц оставил на снегу
маленькие следы.
- Волнуется желтеющая нива.
Задания
для группы 3
Задание 1.
Выпишите из предложений в столбик
однокоренные слова.
а) Журавли зимуют в теплой Африке.
б) Как красив зимний лес!
в) О зимующих птицах в наших краях мы
узнаем на уроках окружающего мира.
Задание 2.
Проанализируйте словосочетания и определите,
какие признаки есть у причастия:
г)
зимующая птица;
зимовавшая птица;
е)
зимующая птица;
оперившаяся птица;
Задание 3.
Распределить
предложения в два столбика: предложения с прилагательными, предложения с причастиями.
- На улице светило яркое солнце.
- Медведь, уснувший в берлоге,
проспит до весны.
- С неба падали холодные
снежинки.
- Смирно стоят зеленеющие ели.
- В поле завывает злая вьюга.
- Падающий снег сверкал на
солнце.
- Заяц оставил на снегу
маленькие следы.
- Волнуется желтеющая нива.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.