Инфоурок / Математика / Конспекты / Открытый урок в 6 классе по теме: "С ложение отрицательных чисел"

Открытый урок в 6 классе по теме: "С ложение отрицательных чисел"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Открытый урок в 6 «а» классе по тема: «Сложение отрицательных чисел».


Учитель математики МБОУ СОШ №2

Печковская Людмила Сергеевна

г.Белореченск Краснодарский край


19.02.2015


Цели урока:


Образовательные:

-пополнение и углубление знаний учащихся об отрицательных числах; ознакомление с правилом сложения отрицательных чисел;

-научить применять правило сложения отрицательных чисел.

Развивающие:

ормирование умения анализировать и делать выводы; - развитие самостоятельности, познавательного интереса, творческого мышления.

Воспитательные:

-воспитание интереса к математике; позитивного отношения к учебе, ответственного отношения к самооценке.


Тип урока: Урок изучения нового материала.


Вид урока: объяснительно-демонстрационный



Оборудование урока: ПК , медиапроектор , карточки (приложение1; приложение 2); модель координатной прямой


Межпредметные связи: биология; география; экономика


План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация опорных знаний.

  3. Изучение нового материала.

  4. Закрепление.

  5. Проверка усвоенного материала.

  6. Домашнее задание.

  7. Итог урока.


















Ход урока.


Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Сообщение целей урока.

Слайд 1











Сообщает цели урока:

На прошлом уроках мы изучили понятия положительных и отрицательных чисел. Научились находить их сумму с помощью координатной прямой. Сегодня мы продолжим эту работу и посмотрим, как находится сумма отрицательных чисел без координатной прямой. Сформулируем правило сложения и научимся его применять.

Слушают










2. Актуализация знаний.

Слайд 2.









Слайд 3.














Слайд4.






Слайд 5.











Слайд 6,









Слайд 7.










Слайд 8

Задает вопросы:

  1. Из данных чисел – 42; 28; 0; - 7,5; 3,9;5; - 144 выберите

а) натуральные числа ;

б) отрицательные

в) найдите модули этих чисел.

Как расположены отрицательные и положительные числа на координатной прямой?


2.На прошлых уроках мы сравнивали положительные и отрицательные числа, располагали их в порядке возрастания и убывания.

Выполнение следующего задания требует знаний о сравнении положительных и отрицательных чисел.


  1. Мы знаем, что положительным или отрицательным числом можно выразить изменение любой величины.


Рассмотрим задачу: Черепаха опустилась на 3 метра в глубину моря, а потом ещё на 4 метра.

На какой глубине сейчас черепаха?


Рассмотрим вторую задачу:

Баланс сотового телефона 1$. В течение дня изменился на - 2$. Каким стал баланс?









А сейчас мы проверим умения находить сумму чисел с помощью координатной прямой.

  1. + (-5)=

- 2 + 4 =

- 5 + 5 =

- 1 + (-7)=

- 3 + (-250) =





- А может как-то можно все-таки найти сумму этих чисел?




Давайте же попробуем это правило сформулировать.







Сообщение темы урока.

Отвечают на вопросы.











Слушают, отвечают на вопросы.







Отвечают на вопросы.





Отвечают на вопросы







Отвечают на вопросы











Работают с моделью координатной прямой.

Записывают в тетради, проверяют



Не удается найти последнюю сумму




Высказывают предположение что, должно быть правило, по которому можно найти сумму этих чисел


Записывают в тетради


3. Изучение нового материала.

Слайд 9













Слайд 10




Слайд 11





Еще в древности люди умели складывать отрицательные числа. Они считали, что отрицательные числа – это долг, и складывали их как долги. Представь, что ты задолжал своему другу сначала 60рублей, а в другой раз ещё 50 рублей

Значит твой долг

60 +50=110рублей

А если учесть, что долг мы можем выразить отрицательным числом, то можем записать: (на доске записать)

- 60 + ( - 50) = - 110


- Какое число является суммой этих отрицательных чисел?


- А каков модуль этого числа?


- Как же можно сложить два отрицательных числа?

Слушают, записывают в тетради













- Отрицательное



- Равен сумме модулей слагаемых.


Формулируют правило.

Проговаривают, зачитывают в учебнике.



4.Физкультминутка

Организует учащихся на выполнение  физических упражнений .

Вы наверное устали,

Ну тогда все дружно встали,

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Потянулись, улыбнулись,

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки дружно закрываем,

Дружно до пяти считаем,

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.



Выполняют предложенные физические упражнения

5. Закрепление

Слайд 12




Слайд 13







Слайд 14








Слайд 15

Задание:

Используя правило сложения, найдите сумму данных отрицательных чисел.


Проверим выполнение задания.

(если сумма найдена верно - звук колокольчика; если неверно - звук взрыва)





- Находить сумму отрицательных чисел мы будем и при решении уравнений.

Задание

Решить уравнение

Х - (-22) = - 57 и У- ( - 37) = - 48


Проверим его выполнение


- А сейчас посчитаем устно – восстановим цепочку вычислений, используя правило сложения отрицательных чисел.



Работают в тетради,

1 работает на доске.


Проверяют с помощью ПК







Работают в тетради







Проверяют


Находят сумму, работают устно

6. Поверка усвоения материала.

Слайд 16,

Слайд 17

Выдает листы с тестовой работой (приложение 1 , 2, 3 ) ,поясняет задание.


Проверяет тестовую работу с помощью ПК

Предлагаю тем ученика , которые не допустили в тестовой работе ошибки , поставить в дневник оценку «5» , а тем ,кто допустил 1-3 ошибки – «4».


Выполняют тестовую работу.


Проверяют работу.

Выставляют оценки в дневник.


7. Домашнее задание.

Слайд 18








8. Итог урока.

Слайд 19










Слайд 20


Поясняет домашнее задание:

Выучить правило п.32.

  1. 1056

  2. Составить задачу, при решении которой будем находить сумму отрицательных чисел.




Подводит итог урока:

- Сегодня на уроке мы научились складывать отрицательные числа с помощью правила для сложения отрицательных чисел.

- Как можно сложить отрицательные числа, какое правило мы сегодня сформулировали?

На следующем уроке сформулируем правило для сложения положительных и отрицательных чисел и научимся его применять


Записывают задание, Слушают.













Отвечают.






























Приложение 1

Соедини точки стрелками так, чтобы каждая стрелка шла от меньшего числа к большему.


hello_html_5bbb52f8.gif













Приложение 2


Найди сумму данных чисел:

- 5 + (- 3) =

-7 + (-4) =

-2 + (-4) =

-3 + (-4) =

-6 +(-8) =

- 6 + (- 4) =

-8 + (-5) =

-3 + (-11) =

-5 +(-2) =

-3 + (-7) =


Приложение 3


Соедини стрелками равные выражения



  • (-18,5) + (-23,8)


  • -16,4 + (-0,08)


  • -1,03 + (-204,5)


  • -158,23 + (-53,8)


  • -8,25 + (-7,37)


  • -26,33 + (-25,97)

-15,62


-205,53


-52,3


-42,3


-212,03


-16,48

hello_html_56f8b16f.png

Общая информация

Номер материала: ДВ-377352

Похожие материалы