областное
государственное казенное общеобразовательное
учреждение
«Санаторная школа – интернат»
г.
Шуя, ул. 5 Северная, дом 49
тел.(факс)
3-13-26; тел. 4-94-47
электронная почта: shool_deaf@ mail.ru
Открытый
урок в 7 классе по теме
«Власть
и церковь. Церковный раскол»
Автор:
учитель истории Уварова Л.В.
Шуя
2016
Цель
урока:
познакомить обучающихся со взаимоотношениями власти и церкви в России, дать
представление о мотивах, сущности и результатах церковной реформы XVII
Оборудование
урока: карта
«Россия в XVII в.
Раздаточный
материал: Костомаров Н.И.
«Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей», рабочие листы с
предварительно заполненной правой колонкой
Основные
понятия: раскол,
старообрядчество, церковная реформа, протопоп
Персоналии:
патриарх
Никон, протопоп Аввакум
План
изучения новой темы:
1.Деятельность
церкви в годы Смуты и её последствий.
2.Реформа
патриарха Никона.
Ход
урока
Организационный
момент
Ребята,
я думаю, что сегодня у нас с вами состоится интересный урок. Мне хотелось бы
видеть вас активными, внимательными слушателями, правильно выражающими свои
мысли. Настройтесь на то, что вы узнаете много не только нового и
интересного, но и полезного для себя.
Проверка
домашнего задания
1.
1
человек работает с таблицей у мольберта;
2. 2-е ребят
работают с карточками;
3. 1 обучающийся
выполняет работу на соответствие у доски;
4. фронтальный
опрос: каким вам запомнился царь Алексей Михайлович?
Ученик
2:
(Биографическая справка). Алексей Михайлович вступил на престол в
возрасте 16 лет. К царствованию Алексея готовили заранее: в 5 лет стали учить
читать, а в 7 лет – писать. В зрелые годы он сам писал документы и сочинял
небольшие литературные произведения. Алексей Михайлович был человеком набожным,
привечал нищих и обездоленных. Многие современники отмечали в нем доброту, благожелательность,
а порой и слабость характера. В народе царя прозвали Тишайшим. Все это
не мешало ему, однако, при необходимости проявлять и решимость, волю,
жесткость.
Изучение
новой темы
Учитель: Ребята, у
меня на доске записаны основные понятия. Эти слова определяют тему нашего
урока. Итак, речь на уроке будет идти о… (слайд №2)
Вступительное
слово учителя: « Православная христианская церковь играла важнейшую
роль в жизни русского народа в XVII в. Церковь объясняла людям смысл их жизни
с точки зрения христианской морали, следование в жизни примеру Иисуса Христа,
соблюдение его заповедей.
К
середине XVII в. с
появлением книгопечатания и издания уже массовым тиражом Библии и других
церковных книг, остро встал вопрос о внесении изменений в тексты рукописных
книг в связи с накопившимися за семь столетий ошибками.
Вопрос
классу: «вспомните, откуда на Русь пришло православие?» - из Византии, поэтому
было решено исправить русские тексты по греческим первоисточникам.
(слайд
№3).
Однако этот, казалось бы, чисто грамматический вопрос перерос рамки технической
правки перевода и вызвал раскол церкви и общества».
Проблемное задание: Доказать, что раскол Русской Православной Церкви стал
трагической страницей в истории России?
Учитель: В
1651 году главой Русской православной церкви по предложению Алексея Михайловича
был избран Никон – митрополит новгородский (слайд №4).
Ученик 1: (Биографическая
справка). Патриарх Никон родился
в семье мордовского крестьянина. С детских лет любил слушать библейские
рассказы, вслед за родителями повторял молитвы и познавал церковные обряды.
Интерес к религии привел к тому, что уже в 19 лет Никита стал сельским
священником, а в тридцатилетнем возрасте – монахом Соловецкого монастыря.
Будучи архимандритом Новоспасского монастыря в Москве, он познакомился с
молодым царевичем Алексеем Михайловичем, на которого произвел сильное
впечатление своими познаниями и силой характера. Никон был не только умным, но
и властным человеком.
Учитель: В чём
суть реформы Никона?
На рабочих листах нужно заполнить вторую колонку таблицы
самостоятельно. В помощь вам дается учебник стр. 58 (слайд №5).
Основные различия в обрядах и правилах до и после
церковной реформы
До реформы - «староверы»
(сторонники протопопа Аввакума)
|
После реформы (сторонники Никона)
|
Крещение
двумя перстами;
Земной поклон;
Двукратное пение "аллилуйя";
Движение верующих в церкви вокруг алтаря по солнцу;
Написание имени Христа: Исус
|
Крещение тремя
перстами;
Поясной поклон;
Троекратное пение "аллилуйя";
Движение верующих в церкви вокруг алтаря против солнца;
Написание имени Христа: Иисус
|
Зачитываем результаты в таблице. Какой
церковной стороны жизни коснулась эта реформа: внутренней или внешней. Только
внешней. В учении ничего не изменилось
(2 пальца – это 2 природы: божественная и
человеческая, они всегда вместе и до, и после реформы). Изменился только обряд.
Кто – то принял эти изменения спокойно, а кому – то эти изменения не
понравились. К чему же привели эти изменения?..
Физкультминутка J))
Задания по группам (работа с документами) (слайд №6).
I группа: стр. 57 проработать документ и ответить на вопрос «какими
методами проводилась реформа»?
II группа: стр.
59 проработать документ и
ответить на вопрос «почему реформа патриарха Никона привела к расколу
русской православной церкви и общества»?
Примерные ответы учеников 1 группы: Никон взял дело реформы в свои руки, сам назначал
«исправщиков», которые контролировали переписку книг, жестоко расправлялся с
недовольными и теми, кто жаловался царю. Реакция народа на проведение
реформы была неоднозначна. Высшие слои общества, приближенные царя, восприняли
ее как продолжение преобразований Алексея Михайловича, а часть бояр,
общественность, священники подали челобитную царю. Царь не отреагировал на
жалобу, в отличие от Никона.
Учитель: Но новый патриарх был человек
своенравный, волевой и фанатичный. Получив власть над верующими, он вскоре
выступил с идеей первенства церковной власти над царской и, по
существу, предложил Алексею Михайловичу разделить с ним власть, по примеру царя
Михаила Федоровича и патриарха Филарета. Никон говорил: «как месяц имеет свет
от солнца – так царь имеет власть от патриарха».
Этим заявлением он явно намекал на то, что
церковная власть выше светской царской власти.
Вопрос учителя: Как вы думаете, как отреагировал царь на такое
заявление патриарха? (обсуждение)
- А теперь обратимся к учебнику (II группа) и проверим наши высказывания.
Выступление второй группы: «Церковный Собор 1666 – 1667 года осудил Никона (слайд №7).
Выступивший на Соборе царь заявил, что Никон «самовольно, без нашего царского
повеления церковь оставил и от патриаршества отрекся». Этим заявлением царь дал
понять, что реальная власть в стране принадлежит только ему. Собор поддержал
царя, а Никон был осужден на вечное заточение в монастырь. Одновременно Собор
поддержал церковную реформу и проклял всех ее противников, которые стали
называться старообрядцами. Так начался раскол русской православной церкви»
Вопрос: Что же означает выражение «раскол русской
православной церкви»?
Запись в тетрадях (слайд №8):
Раскол - разделение Русской православной церкви на
сторонников и противников реформы патриарха Никона
Ученик 2: (Биографическая справка). Выдающимся руководителем
старообрядцев стал протопоп Аввакум (слайд №9). С юных лет посвятив себя
церкви, он был активным сторонником благочестивого образа жизни. Реформы Никона
он воспринял резко отрицательно. За свои взгляды он был лишен места в
московском Казанском соборе, а затем арестован и заключен в монастырь. Позже
Аввакум был сослан с семьей в Сибирь. Судьба Аввакума была трагична. В 1682
году он был приговорен к казни и заживо сожжен (слайд№10).
Учитель: Государство и церковь преследовали староверов. Они уходили в далекие и
глухие места, где основывали свои поселения – скит (Север, Сибирь, Урал).
Фанатично преданные своей вере, они устраивали коллективные самосожжения, т.е.
огненное крещение (гари).
Старообрядчество было запрещено церковными
соборами 1654 и 1656 гг. и преследовалось властью. Лишь в 1971 году Русская
Православная Церковь отменила решения церковных Соборов, предавших
старообрядцев проклятию.
Запись в тетрадях (слайд №11):
старообрядчество – религиозное течение, враждебное
официальной церкви, возникшее после реформы Никона
Закрепление.
Вопрос учителя: Ребята, из всего вышесказанного попробуйте сделать
вывод… Что же породил раскол русской православной церкви в русском обществе XVII века? (вражду,
непонимание, жестокость, смерть). Какие выдающиеся личности того трагичного
для русской православной церкви времени вам запомнились?
На столах у вас есть проверочный тест (слайд №12). (Самостоятельное
выполнение).
1.Как
звали патриарха, начавшего церковную реформу:
а) Игнатий
б) Филарет
в) Никон
2. Как
звали царя, который дал понять, что реальная власть принадлежит только ему:
а)
Алексей Михайлович
б)
Михаил Федорович
в)
Протопоп Аввакум
3. Причиной
церковной реформы не было:
а) искажение церковных книг
б) искажение церковных обрядов
в) конфликт между царем и патриархом
4. Лидер старообрядцев XVII в., писатель:
а) Филарет
б) Никон
в) Аввакум
5. Церковная реформа привела:
а) к сплочению верующих
б) расколу между верующим
в) конфликту между царем и патриархом
Подведение итогов: у Сергия Радонежского есть замечательные слова: «Единством и любовью спасемся»… О чем они, ребята? имеют
ли они отношение к нашему уроку
Я благодарна вам за этот урок, за ваше активное
участие, за ваши добрые слова и улыбки. Мне хотелось бы, чтобы от нашей
сегодняшней встречи вы стали чуточку добрей, умели уважать и любить ближних,
внимательно относились друг к другу, чаще говорили добрые слова, жили в радости
как это делал духовный собиратель русского народа - Преподобный Сергий
Радонежский.
Рефлексия
Домашнее задание
(слайд №13). пар.8 , творческое задание: Можно ли провести параллель
между церковным расколом в России в XVII веке и Реформацией и Контрреформацией
в Европе в XVI веке?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.