Открытый урок в 1 классе тема "Звук и буква Йй"

Тема урока: Звуки и буквы Йй.

Цели урока:

1.        Обогащение словарного запаса учащихся словами с буквой И; знать и уметь различать в словах звук и букву Й; писать и читать слова с данной буквой; формировать навык чтения сочетаний букв, слов, предложений;

2.        Развитие связной речи и чтение текста «Айтыс», воспитание уважения к праздникам, народным обычаям.

3.        Воспитывать стремление в получении новых знаний, самостоятельность, настойчивость.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Методы обучения: аналитико-синтетический метод, его современный вариант слогофонемный.

Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий;

Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично- поисковый; поисковый;

Оборудование, наглядность: букварь, прописи, «Спутник букваря», образец букв, иллюстрации о зиме, гномики.

Ход урока

1.                  Организационная часть:

Прозвенел звонок-

Начинается урок!(хором)

Мы скорей начнём урок.
Будем мы писать, трудиться,
Ведь заданья не легки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.

2.                  Психологический настрой:

Минутка вхождения в день.

- Ребята, чему вы сегодня удивлялись? А моё удивление вызвало солнышко. Оказывается, оно, как настоящий волшебник, умеет тепло и ласково здороваться.

И вот как это было:

Утром ранним кто-то странный
Заглянул в моё окно.
На ладони появилось
Ярко-рыжее пятно.
Это солнце заглянуло!
Тонкий лучик золотой.
И, как с первым лучшим другом,
Поздоровалось со мной.

Я желаю вам дружно и весело провести этот день, увидеть много удивительного в природе и получить самые яркие впечатления от той красоты, что окружает нас.

- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

А сейчас - внимание на доску:

раз мы говорим о красоте природы, давайте рассмотрим иллюстрации  и ваша задача задать мне вопросы…как можно интересней…

И вот еще одну картинку я покажу вам и давайте поговорим о нашей безопасности.

3.                  Повторение

Сколько гласных мы изучили? Какие? Какие буквы из них особенные?

Чтение слов.

Ежик

Ели        

Что общего в словах? (слышится 1-ый звук [й’], а за ним гласный)

Обозначаются одной буквой  ё, е, а слышим два звука.

4. Работа по теме урока.

- "К нам в гости пришли "гномики" и попросили назвать  их имена.

Одного мы вспоминаем, когда пугаемся и вскрикиваем:

Ой!

- Другого вспоминаем, когда улыбаемся и кричим:

Ай!

- А четвёртого, когда кого-то окликаем:

Эй!"

- Прочитаем.

- Почему эти слова написаны с заглавной буквы?   (имена)

- Какой знак препинания стоит в конце? (!)    Зачем?

- Посмотрите и скажите, какая буква одинаковая в этих словах? (й)

- Мы её изучали? (нет)

- Назовите тему урока.  Назовите цели урока.

Знакомство с буквой.

"Эта буква не простая
Голос краток и сердит,
Потому что запятая
На её плечах сидит." (й)

Игра «Моя Вообразилия»     

на что похожа буква Йй.

Фонетическая минутка

- Произнесите звук [й'], как проходит воздух? Как произносится? Слышится голос?

Давайте попробуем дать характеристику звуку:

( рассмотрение  иллюстрации в букваре и на доске)

Вывод: звук [й'] согласный, звонкий, мягкий.

Речевая гимнастика.

 Чтение и четкое произношение скороговорки

ЭЙ, ПОСТОЙ, ЗАЙКА МОЙ,

ЛАПЫ МОЙ ПЕРЕД ЕДОЙ.

Сравнение букв И, Й

Индивидуально на столе у каждого. Задача – сравнить и раскрасить.

с красными сапожками               с зелеными сапожками.

- согласный, звонкий (со звоночком на голове);

- мягкий (башмачки закрашиваем зелёным цветом).

Физминутка

Представьте, что один мотылек от радости не удержался и упал вам на голову… погладьте его осторожно, не спугните!

 Затем он перебрался на лобик, скатился на носик, перепрыгнул на щечку, забрался за шиворот – погладьте его и там. Добрался до животика, а потом спрятался под пяточкой…

Поймайте его, посадите на ладошку, прикройте чтобы не улетел…

Ну а теперь давайте его отпустим, мотыльку пора возвращаться домой…помашем ему вслед!!!

5.Закрепление

Работа по Букварю… стр. 48 чтение

Развитие речи с 49. Чтение «Айтыс»  анализ прочитанного по вопросу.

В « Спутнике» чтение…..

 Пальчиковая гимнастика

Под грибом – шалашик-домик,

Там живет веселый гномик.

Мы тихонько постучим, в колокольчик позвоним.

Двери нам откроет гномик,

Станет звать в шалашик- домик,

В домике дощатый пол,

А на нем – дубовый стол.

Рядом – стул с высокой спинкой

На столе – тарелка с вилкой.

 На блины горой стоят-

Угощенье для ребят!

Работа в «Прописи»

Стихотворение заучить хором.

Букву Й зовут "И кратким".
Й как И в твоей тетрадке.
Чтоб Й не путать с И
Сверху галочку пиши.

-Пропись буквы пальчиком на ладошке.

-Показ и письмо буквы Йй.

- самостоятельное письмо

Назовите слова, которые говорят о вашей внешности:

Внешность: красивый, стройный, аккуратный.

Слова о характере: добрый, сладкий, резкий, мягкий, злой, весёлый.

6.Итог урока. Что было интересным на уроке? А что вызвало затруднения? Что новое узнали?