Тема: Звуки и буквы.
Цели: Правильно писать буквы Жж, их соединение
в словах с другими; дать понятие звука и буквы, понимать смыслоразличительную
роль звука в слове; воспитывать бережное отношение к дружбе на материале текста
А. Сент-Экзюпери «Маленький принц».
Оборудование: портрет Антуана де Сент
–Экзюпери, карточки,
Ход
урока
1.Организационный момент. Проверка
готовности к уроку.
- Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке?
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
- Дети, каким вы хотите, чтобы получился наш урок?
- Это будет зависеть и от вас: от того, как вы будете помогать мне и друг
другу. Ну и, конечно, развивать грамотное, каллиграфическое письмо.
2. Речевая размимнка. С мышами во ржи подружились ежи. Найдите
шипящие звуки в скороговорке, выделите их.
3. Чистописание. Буквы Жж, их
правильное соединение с другими буквами в словах.
4. Словарная работа: расшифровка и запись словарных слов:
ж*р*бёнок, еж*вика. Поставить ударение, подчеркнуть безударную гласную.
Жеребёнок – это детёныш кобылы
Ежевика – это ягода.
Сколько слогов слове?
5.Работа по грамматической теме:
Сколько букв в русском языке? Сколько гласных букв? Сколько
гласных звуков? Какие опасные буквы вы знаете? В каких случаях эти буквы
обозначают два звука? Какие буквы не обозначают звуков? Как называется речь,
которой мы пользуемся, когда говорим? А когда пишем? Устная речь состоит из
звуков, а письменная – из букв. Мы будем учиться различать звуки и буквы в
словах, определять их количество, убеждаться в совпадении и несовпадении звуков
и букв в одном и том же слове.
- В конце урока мы должны будем с вами ответить на вопрос:
Почему не всегда в слове одинаковое количество букв и звуков? А для этого вы
должны внимательно слушать меня и друг друга, думать, активно отвечать и ничего
не бояться.
1.Составление звуковой и звукобуквенной схем слов сова и ёж. В
чём их разница? Сколько звуков? Какими буквами обозначены звуки? (Несовпадение
звуков и букв отражено в схеме; звуков в слове ёж больше, чем букв.)
Повторение правописания жи-ши: ежи, жили, шили, ерши,
малыши. Какой звук слышим после Ж и Ш? Какую букву пишем после Ж и Ш?
3) -Исправьте ошибки. Запишите правильно, выделите орфограммы.
4) Проверяют дети-«эксперты».
5) - Найдите слова, в которых звуков больше, чем букв. Почему?
Работа по схеме «Что такое звук и что такое буква» (с.37)
Работа по учебнику: определение звуков и букв в словах (упр.3)
зверь – 4б., 3 зв.;
Грамматическая игра «Письмо от бабушки Загадушки».
Сколько звуков и букв в отгадках?
Работа над текстом А. Сент-Экзюпери «Маленький принц».
Слово о писателе: А.де Сент –Экзюпери – лётчик, который погиб
в авиакатастрофе, когда выполнял боевое задание. Автор рассказал нам
трогательную историю о дружбе маленького принца, который волею судьбы оказался
на другой планете, и Лиса. Но друзьям пришлось расстаться. Расставание было
очень грустным, потому что терять друга оказалось совсем не просто: Я буду
плакать о тебе. Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил. Эти слова говорят о
том, что Принц и Лис подружились, а раз это так, то каждый из них несет
ответственность за судьбу другого. Мы в ответе за тех, с кем мы дружим. И это
надо всегда помнить.
Творческое задание: расскажи, что значит для тебя слово
«дружба». С кем ты дружишь? Куда вы ходите с друзьями? Напиши имена своих
друзей. И рядом составит его звуковую схему.
Дом. Задание Упр 6.
Рефлексия. О чем говорили сегодня
на уроке? Чем отличается буква от звука?
- Дети, как вы думаете, каким у нас получился урок? Почему?
- У вас на партах лежит «солнышко». Выберите то, которое соответствует вашему
настроению от работы на уроке.
- Спасибо за урок!
Учитель начальных классов Калиева К.И.
Шевченковская
основная школа, Мартукский район
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.