Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок Вещества, загрязняющие воздух. Охрана воздуха

Открытый урок Вещества, загрязняющие воздух. Охрана воздуха

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок – конференция в 4 классе «Б»

Тема: «Вещества, загрязняющие воздух. Охрана воздуха»

Дата: 28.11.2015г.

Цели: Познакомить учащихся с последствиями влияния человека на природу, экологическими проблемами, которые необходимо решать на современном этапе, содействовать развитию у учащихся навыков анализа информационного текста, диалогической речи, логического мышления, коммуникативных навыков средствами диалогового обучения. Развивать функциональную грамотность, познавательную активность, речь учащихся, умение работать в группах. Воспитывать чувство бережного отношения к окружающему миру.

Тип урока: комбинированный

Методы: диалоговый, поисковый, наглядный, репродуктивный, игровой.

Оборудование: моноблок, маршрутные листы, таблички с цифровыми данными, памятка, карточки с экологическими задачами, толковый словарь Ожегова.

Ход урока:

  1. Организационный момент

Сегодня у нас необычный урок. Урок – конференция. Прежде, чем его начать, давайте узнаем значение слова «конференция» из толкового словаря.

1 ученик: Конференция (от лат.конферо –собираю в одно место) – собрание, совещание представителей каких – либо организаций, групп, государств, а также отдельных лиц, ученых для обсуждения определенных (часто теоретических) вопросов.

Вопрос для обсуждения на конференции вы узнаете, разгадав кроссворд:

  1. Самый распространенный в воздухе газ (азот)

  2. Ежегодное повторение погоды в какой-либо местности (климат)

  3. Облако на уровне земли (туман)

  4. Смесь газов, которая не имеет запаха и цвета (воздух)

  5. Газ, составляющий одну третью часть общего объема воздуха у поверхности земли (кислород)

  6. Прибор для определения направления ветра (флюгер)

  7. Сгорающие в атмосфере метеориты (звездопад)

  8. Перемещение воздуха над поверхностью земли (ветер)

  9. Состояние нижнего слоя воздушной оболочки в определенной местности и в определенное время (погода)

-Итак, получилось слово «атмосфера».

-Что такое атмосфера? (Воздушная оболочка Земли)

-Поговорим сегодня не просто об атмосфере, а обсудим следующие вопросы:

- как загрязняется воздух;

- какими веществами загрязняется воздух и откуда они берутся ;

- какие меры нужно предпринимать для очистки воздуха;

-На конференции будут присутствовать ученые различных отраслей знаний. Позвольте представить:

1 группа ученых – географы (ученые, изучающие географическую оболочку Земли)

2 группа – химики (ученые, изучающие состав, строение и свойства веществ и их превращения)

3 группа ученых – климатологи (ученые, изучающие климат в различных уголках Земли)

4 группа – экологи (ученые, изучающие взаимодействие природы и человека).

-В ходе конференции мы должны будем выявить самую активную группу ученых, которые в ходе конференции заработают большее количество баллов. Каждая группа будет заносить свои результаты в маршрутный лист, который имеется у каждой группы. Давайте прочтём правила работы в группе.

1.Работать надо дружно.

2. Спокойно высказывать своё мнение и выслушивать мнение других, не перебивая.

3. Вместе находить правильное решение.

  1. Проверка домашнего задания

-Чтобы хорошо разобраться в изучаемом вопросе, нужно вспомнить все, что вы знаете о воздушной оболочке. Каждая группа ученых расскажет о воздухе с точки зрения представленной ими науки. Итак, первый пункт в маршрутном листе называется «выступление». Слово представляется химикам, которые расскажут о составе и свойствах воздуха.

Химики

- Первыми стали изучать состав воздуха и его свойства 
ДЖОЗЕФ ПРИСТЛИ и АНТУАН ЛАВУАЗЬЕ. 
- Так что же такое воздух? 
Всего лишь два века назад ученые узнали, что воздух – смесь многих газов, в основном, АЗОТА – 78%, КИСЛОРОДА – 21%, углекислого газа – 1%. 
Какими же свойствами обладает воздух? 
( составляется таблица) 

Воздух бесцветный, прозрачный, без запаха, имеет объём, поддерживает горение.

Географы - строение атмосферы.

- Отгадайте загадку:

ЗАГАДКА. 
« Через нос проходит в грудь 
И обратный держит путь, 
Он невидимый , и все же 
Без него мы жить не можем». 


( Воздух). : ---- Вся планета Земля окутана невидимым покрывалом – воздухом. Воздух есть везде – на улице, в комнате, в земле, в воде. Воздух невидим, но его можно обнаружить с помощью наших органов чувств. 
Ветер – движение воздуха. 
Слой воздуха, окружающий нас и нашу планету, называют АТМОСФЕРОЙ. 
Атмосфера – это гигантская воздушная оболочка, которая простирается вверх на сотни километров. Толщина атмосферы в разных частях планеты неодинаковая. Атмосфера защищает землю от избытка тепла и холода, от изменений солнечной радиации. Если бы вдруг она исчезла, то вода и другие жидкости на Земле мгновенно закипели бы, а лучи Солнца сожгли бы все живое. 


Климатологи – климат Казахстана.

Климат Казахстана резко континентальный, с холодной зимой и жарким летом.

Погода может значительно отличаться в разных регионах страны, в связи с территориальными особенностями. Когда на крайнем юге страны идет весенний сев, на севере все еще может лежать снег или бушевать снежные метели.

Для всей республики характерно большое колебание температур, как суточной, так и годовой.

Зимой средняя температура на севере достигает -18,7°С в январе, а на юге -1,5°С. Из-за сухости воздуха и яркого солнца, холод до -15 градусов обычно переносится нормально, так как чувствуется такая погода как -5° – 0°С при влажном воздухе. Снежные зимы идеальны для занятия зимними видами спорта, например на лыжных курортах.

Летом средняя температура самого жаркого месяца – июля – на севере республики +18,8°С, на юге +28,8°С

Казахстан – солнечная страна, в некоторых регионах солнце светит до 330 дней в году, и небо почти всегда сочно голубого цвета.

3.Подготовка к изучению нового

-Итак, повторив все, что вы знали о воздухе, мы подошли к главному вопросу нашей конференции – Как загрязняется воздух и об охране воздуха. Прослушав стихотворение, вы должны ответить на вопрос :

-Для чего нужен воздух?

Он прозрачный невидимка,

Легкий и бесцветный газ.

Невесомою косынкой

Он окутывает нас.

Он в лесу – густой, душистый,

Как целительный настой,

Пахнет свежестью смолистой,

Пахнет дубом и сосной.

Летом он бывает теплым,

Веет холодом зимой,

Когда иней красит стекла

И лежит на ней каймой.

Мы его не замечаем,

Мы о нем не говорим,

Просто мы его вдыхаем-

Ведь он нам необходим.

(ответы детей о значении воздуха)

4.Изучение нового.

Может ли быть жизнь на Земле без воздуха? 

От чего зависит всё живое на Земле? ( от деятельности человека)

- Как должен поступать с воздушным пространством человек? (охранять воздушное пространство.)

- Кто следит за охраной воздуха? 
ЭКОЛОГ - это ученый, который исследует невидимые связи природы и человека. 
Что такое ЭКОЛОГИЯ? 
- Слово «ЭКОЛОГИЯ» образовалось от греческих слов: 
« ЭКОС» - дом 
«ЛОГОС» - наука, учение. 
- Наука о нашем собственном доме, о Земле, о законах, по которым мы должны в нём жить. Любое живое существо множеством невидимых нитей связано с тем , что создано руками человека. Вот эти невидимые связи как раз и исследует наука экология. 

Группа экологов приготовила для нас информацию о том, как и чем загрязняется воздух, свой рассказ они будут сопровождать слайдами, которые наглядно продемонстрируют, как человек губит природу.

1. Атмосферный воздух сильно загрязняется в результате увеличения в воздухе примесей, например углекислого газа. Его становится в воздухе все больше и больше! Трубы заводов выпускают в воздух целые реки углекислого газа, из выхлопных труб автомобилей тоже вырываются струи различных газов. Выражение "нечем дышать" все чаще встречается в разговорах большинства горожан.

-Каковы основные источники загрязнения воздуха?

-Приготовьте таблички «источники загрязнения воздуха».

Здесь вы видите два столбика для заполнения: природные и искусственные загрязнители воздуха. Подумайте, что можно записать в табличку?

  1. Автомобиль стал злейшим врагом природы и человека. Он занимает первое место по объему выбросов вредных веществ в атмосферу. Обратите внимание (на доску прикрепляется модель машины, рядом с ней – карточки с цифровыми данными): один автомобиль в год выбрасывает чуть больше тонны выхлопных газов, в которых 200 видов вредных веществ. Этот же автомобиль дает 10 кг резиновой пыли. Кроме того, он поднимает целые клубы пыли, вдоль дорог растения заражены тяжелыми металлами. Таким образом, автомобиль является одним из главных источников загрязнения.



- Как ты считаешь, может быть, нужно убрать все автомобили, чтобы они не загрязняли воздух?

-Над промышленной частью города можно увидеть разноцветные клубы дыма. Послушаем репортаж с одного из комбинатов по производству химических материалов.

3. Мы находимся рядом с химическим комбинатом. Вокруг него почти нет растительности, погибла трава, кустарники, стоят хилые деревья. Причина в том, что завод выбрасывает огромное количество загрязняющих веществ при сжигании топлива. При сгорании 10 т угля выделяется 1 т сернистого газа, при этом на 1 км за сутки выпадает 1 т пыли. Вывозятся в отвалы миллионы тонн золы.

-Какое влияние оказывает загрязненный воздух на растения и животных? К чему это приводит?

4. У меня такие данные для вас. В 1986 году в Голландии была поражена кислотными дождями 1/3 деревьев. В разгар лета вдруг опала листва, отмерли корни, деревья пожелтели, посохли, исчезла рыба в озерах. На юге Норвегии в половине озер рыбаки не могли поймать рыбу. Из-за кислотных дождей разрушаются памятники архитектуры. Но самое главное – страдает здоровье человека.

-Объясните, пожалуйста, как образуются кислотные дожди?

5. Высокие заводские трубы выбрасывают в воздух сернистый газ, он соединяется с атмосферной влагой, образуются капельки раствора серной кислоты. Эти ядовитые вещества пропитывают тучи, которые ветер переносит на тысячи километров. Так выпадает кислотный дождь.

- Кто же виноват в том, что происходят указанные причины загрязнения?

-А как вы считаете, только ли человек загрязняет воздух?

Существуют и естественные загрязнения воздуха.

-Подумайте, какие явления, происходящие в природе приводят к загрязнению воздуха? (пожары, извержения вулканов, пыль, пыльца, выделения животных)

- Если бы вы были президентом, что вы бы предприняли, чтобы защитить атмосферу?

В области ведется работа по снижению выбросов вредных веществ в атмосферу. Областным управлением экологии и биоресурсов осуществляются проверки предприятий и организаций по выполнению требований Закона Казахстана "Об охране атмосферного воздуха". По фактам нарушений предъявляются штрафы, иски о возмещении предприятиями ущерба, нанесенного окружающей природной среде, выдаются предписания об устранении загрязнителей.

- А сейчас, что в ваших силах, чтобы защитить атмосферу?

ФИЗМИНУТКА

Я буду задавать вопросы. Если вы согласны со мной, хлопните 3 раза в ладоши, а если не согласны – топните 3 раза ногами.

Если я приду в лесок
И сорву ромашку?
 
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку?
 
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю?
 
Если ветку подвяжу
Колышек поставлю?
 
Если сильно насорю
И убрать забуду?
 
Если мусор уберу,
Банку закопаю?
 
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю!

- Какие меры надо применять по охране воздуха? Способов очень много. Давайте в ходе решения задач выясним основные пути охраны воздуха. (решение задач в группах – после решения зачитывают задачу, решение и называют способ очистки воздуха). Результаты решения экологической задачи вносите в маршрутный лист в пункт под номером 2.

Карточка 1(1 группа)

Одно предприятие выбрасывает в атмосферу 200 т сажи в год. После установки газоулавливающей системы количество сажи уменьшилось в 20 раз. Сколько тонн сажи выбрасывает завод после установки очистных сооружений?( 10 тонн.)

-Какой способ охраны воздуха предложен в условии задачи? ( Установка очистных сооружений.)

Карточка 2( 2 группа)

Один вяз за сезон улавливает из воздуха 120 г сернистого газа, самого распространенного и ядовитого загрязнителя природы. Вяз живет 400 лет. Сколько сернистого газа уничтожит вяз за свою жизнь?( 48 кг.)

Какой способ охраны воздуха предложен в условии задачи?

Дети. Посадка растений.

Карточка 3(3 группа)

Клен выделяет в год 2 кг кислорода, а вяз – в 7 раз больше, чем клен. Сколько кислорода в год выделяет вяз?(14 кг)

Какой способ охраны воздуха предложен в условии задачи?( Посадка растений.)

Карточка 4 (4 группа)

Управлением дорожной полиции нашей области были получены 15 газоанализаторов и 15 дымомеров для контроля норм вредных веществ в отработавших газах автомобилей. Сколько приборов получила дорожная полиция?

- Способ охраны воздуха?

-Итак, перечислите меры, которые необходимо применять для очистки воздуха. (запись в тетрадь)

5. Закрепление изученного.

Викторина.

  1. Что случилось бы, если бы воздух не обладал свойством проводить звуковые сигналы? (ничего не было бы слышно)

  2. В холодную погоду на улице при дыхании образуется туман. Из чего он состоит? (из воздуха)

  3. Где воздух чище? (в лесу)

  4. Что происходит с частицами воздуха при нагревании? (двигаются быстрее)

  5. Какое свойство воздуха используется в резиновых мячах? (упругость)

  6. Основные причины загрязнения воздуха.

  7. Основные пути охраны воздуха.

  8. В окнах для сохранения тепла устанавливают двойные рамы. Какое свойство воздуха при этом используется? (воздух плохо проводит тепло)

  9. Почему рыхлый снег предохраняет почву от промерзания лучше, чем утрамбованный? (в нем больше воздуха)

  10. Почему в сильные холода птицы сидят нахохлившись? (больше воздуха между перьями, теплее)

  11. Почему высоко в горах трудно дышать? (воздух разряженный)

  12. Почему состав воздуха постоянен? (благодаря круговороту веществ в природе)

Итак, мы подошли к главной части нашего урока. Вы должны вынести резолюцию по вопросу конференции. Что такое резолюция? Давайте познакомимся с лексическим значением данного слова (чтение значения). Каждой группе дается 1 минута для вынесения решения (обсуждение в группах, представители каждой группы озвучивают решение)

1 человек зачитывает резолюцию конференции.

- Что нужно делать человеку, чтобы предотвратить загрязнение воздуха?

- устанавливать воздушные фильтры на трубы;

- сажать деревья;

- выключать двигатели машин, работающие при длительной остановке;

- не курить в общественных местах;

- не гулять во время тумана- это может быть смог;

- устанавливать в доме кондиционеры, так как он очищает воздух.

ВЫВОД: Я теперь знаю, что …

  • Все заводы и фабрики должны иметь специальные установки, которые очищают воздух от вредных веществ.

  • Чтобы сохранить чистоту воздуха, нельзя оставлять двигатели автомашин подолгу работать на холостом ходу.

  • Для борьбы с пылью улицы городов должны поливаться водой.

  • Вокруг нас должно быть много растений)



6. Итог урока.

Подсчет результатов, выбор группы, набравшей больше всего баллов.

- Этот урок мне хочется закончить такими словами:

На планете год от года

Человек вредит природе.

И не понял он, чудак,

Что природа- не пустяк!

Он привык всё покорять,

Но не может он понять:

Коль беречь её не будет,

Всё живое он погубит!

7. Домашнее задание: пересказ(по выбору)

1. Любителям математики – составить любую экологическую задачу.

2. Знатокам природы – придумать и нарисовать знаки экологической безопасности.

3. Любителям литературы и поэзии – найти пословицы об охране природы или сочинить стихи, отражающие тему сегодняшнего урока.






7


Автор
Дата добавления 06.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров161
Номер материала ДВ-421477
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх