Открытый урок во 2 классе по теме "My toys".

1.      Read and match.                                      under                                     in                                    on	1.      Read and match.                                      under                                     in                                    on	1.      Read and match.                                      under                                     in                                    on
1.      Read and match.                                      under                                     in                                    on	1.      Read and match.                                      under                                     in                                    on	1.      Read and match.                                      under                                     in                                    on

• 1 слайд

  
  My Toys
  
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  WhWhereere is the teddy bear?
  Where is the teddy bear?
  It’s … the … .
  

• 5 слайд

  Where is the teddy bear?
  It’s on the bed.
  

• 6 слайд

Разработка урока во 2-м классе по теме: «MY  TOYS»

(английский язык, 2 класс по учебнику  «Английский в фокусе» Н.Быковой, Дж.Дули, М.Поспеловой, В.Эванс)

Цели:

Практическая: вспомнить лексику по теме «Игрушки»;

Обучающие: введение и активизация лексических единиц по теме «Внешность» и грамматической структуры “I have got…”

Развивающие: развитие навыков аудирования, чтения, говорения; расширение кругозора; развитие языковой догадки; развитие интереса к языку; социокультурное развитие.

Воспитательные: развитие у учащихся чувства гордости за свои игрушки; развитие толерантности к одноклассникам и уважение к учителям.

Речевой материал: лексика по темaм  «Игрушки»,  «Внешность»

Оснащение урока:

·         картинки teddy bear, doll, boy, ship.

·         раздаточный материал (карточки )

·         программное обеспечение для интерактивной доски Spotlight 2,

·         презентация

·         игрушки                     

ХОД УРОКА

I.                   Организационный момент.

Приветствие.

Good afternoon, boys! Let’s begin our lesson. At first greet your partners, then our guests and me with your smiles. I’m glad to see you. Sit down.

II.                Речевая зарядка.

Boys, answer my questions, please.

What’s your name?

How are you?

How old are you?

                  Can you run like a fish?

                  Can you sing like a bird?

                  Can you climb like a chimp?

                  Can you jump like a frog?

                  Can you fly like a bird?

               Very good. Thank you.

III.             Введение в тему урока.

Boys, look at the screen and say: What our lesson is about? What is it? (О чем мы сегодня будем говорить?  Игрушки (toys)             Слайд 1

А что нам для этого нужно вспомнить?

Good for you/That’s right.

IV.    Фонетическая разминка (настройка артикуляции учащихся на английскую речь)

We are going to talk about toys we’ve got and we’ll try to describe them.

                   Look at the screen and repeat after me.     Слайд 2

V.                 Актуализация знаний и развитие диалогической речи.

                  And look here, who is it? (a rabbit)

                  Where is the rabbit?  (in the box)

                  Who is it? (a dog)

                  Where is the dog? (under the box)

                   Слайд 3. А теперь по этим рисункам спросите друг у друга, где находится мишка.  (опросить две пары).

                 On your desks you have got sheets of paper. Take them please. Прочитайте и подберите правильный предлог к рисункам. (задание на карточках)

Now boys, it’s time to open the books. Open page 82 and do ex. 2, please.

VI.             Развитие навыков чтения. (Домашнее задание)

At home you read ex. 3 and now let’s check it. Your toys will listen to you.

Well done!(оценки)

VII.          Физминутка.

Boys, let’s have a rest and sing our song. Вы очень хорошо умеете читать, а что еще вы умеете делать- What can you do else? (sing, dance, swim…). Stand up, please and sing our song. Ex.3 p.69

It’s fantastic!

VIII.        Введение структуры have got и новой лексики по теме «Внешность» и первичное закрепление.

У Ларри и Лулу есть свои любимые игрушки – toys. They have got favourite toys.

And you? Have you got favourite toy? – А у вас есть любимая игрушка?

По английский о том, что у меня есть игрушка я скажу I have got/ I’ve got (таблица). Let’s repeat:

I have got

I have got teddy bear.

I have got toy rabbit.

Я вижу вы пришли со своими друзьями- игрушками. Скажите мне, кто у вас есть?

Well done, my dears!

I see you love your toys. And let’s look at them. What are they? А какие они?(уши, глаза, нос….). Мы узнаем, как они называются по английский. (экран) 

Listen, repeat, read.упр.1 стр.84. Давайте обрадуем ваши игрушки и назовем, что у них есть (eyes, nose….)

У вас тоже очень красивые глаза, нос. Показываю и называю на себе, дети повторяют и показывают.

                  Show me your eyes, please. И тд. У меня тоже есть носик, глазки.

                  Listen, I have got green eyes. I have got two ears.

                  Посмотрите друг на друга и похвастайтесь, что у вас есть. (Хвастаются)

                  У доски 2 ученика- опросить.

                  Молодцы!

                  А у меня есть для вас красивая песенка, давайте попробуем спеть ее для ваших игрушек. (песня)

IX.             Итоги.

Что вы сегодня узнали?

Чему вы научились?

Вам понравилось? Что?