Открытый урок " Вокальные и дыхательные упражнения на уроках хора"

Открытый урок по хору в младших классах

                                 (семилетний срок обучения)

Дата посещения –  23.11.15

Предмет- хор

Ф.И.О. преподавателя –  Михеева Оксана Борисовна  

Концертмейстер  Бузаева Анна Валерьевна                                               

Группа –  младший хор

Тема урока –  «Вокальные и дыхательные упражнения на уроках хора»  

                                     (младшая группа)

Цель урока –   Формирование умений и навыков правильного дыхания при вокальном исполнении произведений.

Задачи:   Образовательные:

-формировать умения и навыки выразительной интонации при общей слитности и стройности голосов.

-развивать метроритмические навыки в процессе работы над произведениями

Развивающие:

-развивать элементарные   навыки правильного дыхания.

развивать устойчивость внимания, поддерживая интерес к уроку частой сменой видов музыкальной деятельности.

-Будить в учащихся эмоциональность ярким, красочным изложением учебного материала.

-Стимулировать учащихся к проявлению активности на уроке.

Воспитательные:

-воспитание музыкального слуха через классическую и народную музыку.

-прививать учащимся интерес и желание к занятиям музыкой, получать удовольствие от урока

Тип урока: Урок практической работы, сочетающий закрепление знаний, умений, навыков.

Форма организации урока:  групповой урок

Ожидаемый результат урока:

-научить применять правила по дыханию во время исполнения

-научить слышать чистую интонацию во время исполнения

       ПЛАН УРОКА

1.Вводная часть (10 минут):

-приветствие

-организация рабочего места

-распевка

-повторение пройденного материала  по учебно-тематическому плану -

«Вокальная работа»

2. Основная часть урока (25 минут):

-объяснение нового материала

-метроритмическая работа

-развитие музыкально-творческих способностей во время исполнения изучаемых произведений

3. Заключительная часть (10 минут):

–     подведение итогов занятия

–     задание на дом

Ход урока:

I.Вводная часть (10 минут):

-Построение младшего хора по вокальным данным.

Подготовка голосового аппарата к работе:

Певческая установка голову держать прямо, свободно; сидеть на краешке стула, опираясь на ноги

 Дыхательные упражнения (активный выдох, долгий выдох)

·        «Полет на Луну», «Обратный отсчет», «Рубить дрова», «Раздуть костер»

·        упражнения на звукоизвлечение (подражание животным)

·        упражнения на «летящий звук» («игра в снежки», «капитан корабля»)

II.Основная часть урока (25 минут)

.-Преподаватель исполняет произведение Моцарта «Послушай  как звуки хрустально чисты» из оперы « Волшебная флейта»

- просит обратить внимание учащихся  на умение использовать дыхания на  всю музыкальную фразу и правильное звукоизвлечение мелодии.

 Раздав карточки с о сложным ритмически рисунком и вокальными упражнениями, преподаватель начинает более тщательную работу.

·        Упражнения слогами на staccato  в  средней динамике. Педагогом ставится  задача настроить певческий аппарат на исполнение  одновременно  в унисон, что способствует слитности голосов.  

Работа ведется очень кропотливо, педагог добивается слитности голосов, чистого унисона,  заостряется внимание на верном дыхании. Наличие. таблицы анатомического голосового аппарата помогает ребятам зрительно представить весь процесс дыхания и звукоизвлечения.

        После проучивания сложных интонационных и ритмических моментов на упражнения. Дети исполняют произведение «Послушай. Как звуки хрустально чисты» хор их оперы «Волшебная флейта» Моцарт – где продолжается  работа над звукоизвлечением, одновременным окончанием.

Динамическая пауза (Делаем дыхательные  упражнения по Стрельниковой. Игровые каноны, скороговорки)

Продолжение основной части урока

.-Преподаватель исполняет  обработку русской народной песни « Байки-побайки»

- просит обратить внимание учащихся  на умение использовать дыхания на  всю музыкальную фразу и правильное звукоизвлечение мелодии и дикцию.

Раздав карточки с о сложным ритмически рисунком и вокальными упражнениями преподаватель начинает более тщательную работу, скороговорками

 Упражнения на legato.  Задачи:  работа над совместной чистой интонацией, правильным звукоизвлечением, сглаживанием «крикливых» голосов, усиление тихих,  правильное формирование глазных звуков.

Педагог работает индивидуально с каждым учащимся, небольшими группами, добивается ровного  по динамике звука.

 Упражнения на дикцию, выработка четкого произношения сложных гласных. Тексты не только пропеваются, но и проговариваются в различных темпах. Затем дети исполняют это произведения целиком  «Байки-побайки» р.н.п.  исправляя замечания сделанные преподавателем.

III Заключительная часть (10 минут):

-подведение итогов занятия (выявление удачных моментов урока и ошибок, выделение основной мысли, заложенной в материале, выставление оценок)

-задание на дом (выучить наизусть произведения Моцарта « Послушай, как звуки хрустально чисты» и р.н.п. « Байки – побайки»)

-нарисовать рисунок, сделать аппликацию  на сюжет исполняемых произведений

-уборка рабочего места

 Методы обучения:

•      Объяснение.

•      Слушание произведения в исполнении преподавателя

•      Практическое исполнение музыкальных произведений.

•      Частично-поисковый метод