Инфоурок / Физическая культура / Конспекты / Открытый Урок "Времена года"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Открытый Урок "Времена года"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Верхнелюбажская средняя общеобразовательная школа»

Фатежского района Курской области





План- конспект урока по физической культуре

в начальной школе по теме: «Развитие физических качеств через подвижные игры.» «Времена года»



Выполнила:

Учитель физической культуры

Фарафонова Т.А.



2015 г.

Тема урока: « Развитие физических качеств через подвижные игры.»

Цель: Формирование умения самостоятельно проводить подвижные игры; дать представление о понятии «физические качества» и способах их развития; выучить комплекс упражнений на гибкость, закрепить знания о временах года.

Задачи урока:

  1. Образовательные:

- формировать основы знаний о физических качествах и способах их развития;

- закреплять мотивационно-ценностные установки на ведение здорового образа жизни;

- обучить обучающихся навыкам сохранения и укрепления здоровья;

- создать детям условия для полноценной реализации их двигательных потребностей.

2. Развивающие:

- развить основные физические качества младших школьников (силу, скорость, ловкость, гибкость, выносливость);

- развить самостоятельность, творческую инициативность, способствовать успешной социальной адаптации, умению организовывать свой режим дня;

- развивать речевое общение, коммуникативную культуру речи;

- вопросно- ответную форму речи.

3. Воспитательные:

- способствовать воспитанию потребности в ЗОЖ.

- воспитывать морально – волевые качества, трудолюбие, инициативность, дисциплинированность и доброжелательное отношение друг к другу.

Тип урока: обучающий

Методы обучения: поточный, фронтальный, индивидуальный, групповой, словестный, игровой.

Место проведения: спортивный зал

Время проведения: 9. 50

Класс : 1 «а»; количество обучающихся: 12

Инвентарь: свисток- 1, магнитофон, пирамидки- 12, мячи баскетбольные –12, футбольные мячи- 12, копилки успеваемости учащихся «светофор»- 12, оценочные кружочки: зеленые- 12, желтые- 12, красные- 12.















Технологическая карта урока

Развитие физических качеств через подвижные игры.



Цели деятельности учителя

Формировать знания о подвижных играх; развивать умение участвовать в подвижных играх в соответствии с правилами и соблюдением техники безопасности.

Тип урока

Обучающий

Планируемые образовательные результаты

Предметные ( объем основания и уровень владения компетенциями):

Научиться организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры. Получать возможность научиться бережно обращаться с инвентарем, соблюдать требования по технике безопасности

Метапредметные ( компоненты культурно – компетентного опыта) приобретенная компетентность:

Познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;

Коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение.

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять;

Личностные – принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.

Методы и формы обучения

Частично – поисковый; индивидуальная; фронтальная

Образовательные ресурсы

Мячи баскетбольные, футбольные – по количеству обучающихся





Структура урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Форма взаимодействия

Универсальные учебные действия

Виды контроля

I

Мотивационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающегося к усвоению изучаемого материала

Проводит построение в шеренгу. Приветствует учащихся. Проверяет готовность обучающихся к уроку, создает эмоциональный настрой на изучение учебного материала.

Выполняют построение. Приветствуют учителя. Дежурный сдает рапорт. Слушают и обсуждают тему урока.

Фронтальная, индивидуальная.

Личностные: понимают значение знаний и принимают их; имеют желание учиться.

Регулятивные: нацеливание на успешную деятельность.

Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать.





Устный опрос

II

Актуализация знаний

Выполнение строевых команд: Разминка: бег, ОРУ в движении и на месте.

Дает команды строевой подготовки.

Формирует задания ОРУ в движении. Проводит дыхательные упражнения

Формирует задания ОРУ на месте, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль



Выполняют команды







Выполняют разминку

Фронтальная

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижение поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действий, вносят коррективы в действие после сделанных ошибок, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей, осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируются на показ учителя.

Коммуникативные: Используют речь для регуляции своего действия, задают вопросы.

Выполнение действий по инструкции















































Самоконтроль

III

Первичное осмысление и закрепление

Упражнения для расслабления мышц

Формирует задание:

обеспечивает мотивацию выполнения, ходьба по кругу зала

Выполняют задания, отвечают на вопросы.

Фронтальная, индивидуальная.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Выполнение действий по инструкции.

IV

Закрепление изученного материала

Подвижные игры «Непослушный мяч» «Два деда мороза»

Проводит подвижные игры. Контролирует выполнение, осуществляет индивидуальный контроль.

Слушают учителя. Участвуют в играх.



Индивидуальная,

групповая

Познавательные:

Общеучебные - самостоятельно формируют цели и способы их осуществления; Логические- осуществляют поиск необходимой информации. Регулятивные – используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в игре; контролируют действия партнера.


Выполнения действий по инструкции.





Осуществляют контроль

V

Итоги урока Рефлексия

Упражнения на расслабление. Подвижная игра «Букет настроения»



Обобщить полученные на уроке сведения.

Поясняет правила игры, контролирует их выполнение.







Проводит беседу о значении физических качеств.



Участвуют в игре.









Отвечают на вопросы, определяют эмоциональное состояние на уроке.

Фронтальная











Фронтальная





Индивидуальная.

Регулятивные - воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Личностные – понимают значение знаний и принимают их.

Регулятивные – Прогнозируют результаты уровня усвоения изученного материала.


Оценивание обучающихся за работу на уроке.



Приложения: конспект урока.







Конспект урока.

п/п

Содержание урока

Дозировка нагрузки

Организационно-методические указания

1. Подготовительная часть (12-15 мин.)



1



Построение, рапорт, сообщение задач урока.



2 мин

Приветствие, рапорт сдает учащийся (дежурный).Учитель организует диалог с учащимися в ходе которого формируют тему и задачи урока.



2



Строевые упражнения на месте.



1 мин

Команда: «Направо!»; «Налево!»; «Кругом!»; «На месте шагом марш!»; «Налево в обход зала шагом марш!»







3

Передвижения:

- ходьба обычным шагом;

- ходьба на носках руки вверх;

- ходьба на пятках руки за головой;

- ходьба, руки согнуты впереди, высоко поднимая колено;

- ходьба на внешней стороне стопы;

- ходьба на внутренней стороне стопы.



10 сек

10 сек

10 сек

10 сек



5 сек

5 сек

Следить за осанкой, спину держать прямо. Вперед не наклоняться, голову не опускать, на пол не смотреть, руки на пояс.



4



Медленный бег змейкой.



1 мин

Туловище слегка наклонено вперед, следить за работой рук, ног. Темп равномерный.



5

Ходьба на восстановление дыхания, специальные беговые упражнения по диагонали:

- многоскоки;

- бег с захлестыванием голени;

- бег с высоким подниманием бедра;

- бег на скорость;

- ОРУ в движении для рук;

- рывки руками;

- круговые вращения вперед двумя руками;

- круговые вращения назад двумя руками;

- поочередно левая, правая вперед;

- поочередно левая, правая назад;

- «морская волна»;

- ходьба на восстановление дыхания.







15 сек

15 сек

15 сек

15 сек

10 сек

15 сек

15 сек



15 сек



10 сек

10 сек

10 сек

10 сек

Темп равномерный.





Шаг выполнять широкий;

Выполнять с большой частотой;

Туловище слегка наклонено назад;

Выполнять с максимальной скоростью.

Дыхание равномерное.

Следить за четкость выполнения.

Соблюдать дисциплину.



Соблюдать интервал.







Хорошо размять кисти рук.











6

ОРУ на месте.

1. – И.П. – ноги врозь, руки на пояс;

Наклон головы:

1 - вперед

2 – назад

3- влево

4 – вправо



2. – И.П. – ноги врозь, руки к плечам;

1-4 – поочередное вращение рук вперед;

5-8 – то же назад;



3. – И.П. о. с. Руки на пояс: «Пружинка»



4. – И.П. – ноги врозь, руки на пояс

1-2 – поворот туловища вправо;

3-4 – то же влево



5. – И.П. – ноги врозь, руки на пояс

1-2 – наклон вправо, левая рука вверх;

3-4 – то же влево, правая вверх



6. – И.П. – основная стойка, ноги на ширине плеч, «Мельница»



7. – И.П. – о. с. Прыжки на месте 4 на одной; 4 на другой; 4 на двух ногах.


5 мин







3 раза









3 раза





3 раза







3 раза







3 раза







3 раза



3 раза

Следить за правильностью выполнения.



Выполнять слева на право и с права налево в среднем темпе.









Выполнять с полной амплитудой.









Выполнять с прямыми руками.







При наклоне ноги не сгибать в коленных суставах, руки прямые.





Выполнять с полной амплитудой движения без пауз.



Спину держать прямо.



Прыгать выше вверх.

2. Основная часть (20 мин.)







7

Построение в одну шеренгу, учитель организует диалог с учащимися о подвижных играх, физических качествах.

Игра «Непослушный мяч». Дети организованно берут баскетбольные мячи, строятся в одну шеренгу, поворот «Направо!» ведение мяча по змейке правой рукой, левой рукой, поочередно, построение с мячами, подведение итогов игры.

Мячи кладут на место для хранения, берут пирамидки и идут к центру спортивного зала. Располагаются произвольно.

Подвижная игра «Два деда мороза».

Учитель организует диалог с учащимися (о временах года, о физических качествах); строят улицу из пирамидок (домики), где можно спрятаться от сильного мороза во время игры. Игра окончена. Угощают деда Мороза и гостей сувенирами имитирующими горячий, ароматный чай.




3 мин







7 мин



















10 мин

Дети рассуждают, дают ответы на вопросы.



Напоминает о правилах по технике безопасности работы с баскетбольным мячом.



Соблюдают правила игры.



Указать на ошибки детей при работе с мячом . Выясняют у кого мяч оказался самым непослушным?







Разбирают правила игры. Выбирают деду Морозу помощника.











Подводят итоги игры.

3. Заключительная часть (5 мин.)


Строятся в одну шеренгу. Проходят колонной по залу, берут футбольные мячи (слабо накаченные) организуют круг, выполняют упражнения с мячами на расслабление.

1. И.П. мяч в руках, руки опущены перед собой вниз. Две руки вверх, потянуться на носках, удержать на счет раз, два, три вернуться в и. п.

2. – руки с мячом вперед, потянуться удержать на счет раз, два, три в и.п.

3. – руки с мячом вверх наклон вправо удержать, на счет раз, два, три в и.п.

4.- руки с мячом вверх, наклон влево удержать, на счет раз, два, три.

- выполнить сед на коленях, мяч перед коленями на полу;

- руки вверх, наклон влево удержать на счет раз, два, три в и.п.

- руки с мячом вперед, подкатить к обручу, наклон, удержать на счет раз, два, три. Вернуться в сед на коленях без мячей. Встать, взявшись за руки, в кругу

выполнить «Цаплю» (руки назад), удержать на счет раз, два, три.

- «Ласточка» удержать на раз, два, три.


15 сек





30 сек



15 сек







15 сек



15 сек



15 сек



15 сек



15 сек



15 сек





15 сек





15 сек

Упражнения выполняют с хорошей амплитудой.







Следить за четкостью выполнения







Выполнять команды,



выдерживать счет,



соблюдать синхронность.



Дыхание равномерное.





Четко выполнять команды учителя.





Соблюдать синхронность.





Удержать равновесие.


За дежурным в одну колонну шагом марш! Построиться в одну шеренгу.

1 мин.

Следить за правильностью выполнения.


Подведение итогов урока. Учитель организует диалог с детьми. Самооценка. Дети вспоминают о своей работе на уроке, в свою копилку складывают кружечки, полученные от учителя за успех в деятельности урока.

«Урок окончен. До свидания! «Направо» в класс шагом марш!

1 мин.



1мин.







1 мин.

Итог работы учащихся на уроке. Выставление оценок через кружочки «светофора» (зеленый, желтый, красный). Зеленый – путь свободен получает ученик у которого все хорошо получилось. Желтый – «внимание» т.е. нужно постоять. (Получается, но есть ошибки). Красный – «СТОП» т.е. есть трудности, много ошибок в выполнении упражнений, нужно задержаться на их исправление.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-495631

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"