Открытый уроки по казахскому языку (3-2-4 классы)

Күні :
Пән:	қазақ тілі
Сынып:	3 «В»
Сабақтың тақырыбы:	Қайталау  сабағы
Сабақтың мақсаты:	«Менің заттарым» модулі бойынша оқушылар  өз заттары туралы  айтады.
Сабақтың міндеттері:	·       Танымдық белсенділіктерін арттыру. ·       Сұрақтарға бағыт –бағдар беру. ·       Жұпта, жеке жұмыс істеуге  дағдыландыру.
Күтілетін нәтиже:	Оқушылар   өз заттары туралы  айтады.
Сабақтың түрі :	«Бауырсақ» ертегісіне саяхат
Әдіс  - тәсілдері:	сұрақ - жауап, ертегі бойынша қайталау
Көрнекіліктер:	Көрнекі суреттер, АКТ
Сабақтың барысы:
І.Ұйымдастыру кезеңі	І. Сыныпта коллаборативтік орта құру.                 «Сәлемдесу» Амансың ба, Алтын күн! Амансың ба, Жер Ана! Амансың ба, достарым! Сендерді көрсем қуанам! (Оқушылар бір –бірімен қушақтасады) ІІ. Сабаққа деген дайындықтарын тексеру.
Сабақтың мақсатымен таныстыру:	Мұғалім: Балалар, бүгінгі сабағымыз «Бауырсақ» ертегісіне саяхат жасай отырып, тапсырмаларды орындаймыз және бауырсаққа атасы мен әжесіне қайтып баруына  көмектесеміз . Сабақ барысында бір –біріңді бағалап, бағаларына сәйкес «сыйлық» (фишка) аласыңдар. Балалар,  бағалау критерияларын еске түсіріп, айтып шығайық. «5» - қатесіз, дұрыс, толық жауап  бергенде; «4» -бір –екі қате жіберілсе; «3» - үш –бес қате жіберген жағдайда.
Жаңа сабақ
Мұғалімнің сөзі:	Ертеде бір Шал мен Кемпір болыпты. Кемпір бір күні қаймаққа нан илеп, оны майға қуырып бауырсақ пісіріпті. Оны терезенің алдына суытып қойыпты. Бауырсақ суып тұрып- тұрып, бір кезде домалай жөнеледі. Домалап келіп терезе алдындағы орындыққа, орындықтан еденге, еденнен дәлізге, дәлізден аулаға, ауладан сыртқа, одан әрі, одан әрі домалай береді, домалай береді.     Бір кезде оған Қоян жолығып:                  -   Бауырсақ, Бауырсақ! Мен сені жеймін! – дейді. Бауырсақ: - Қоян, сен мені жеме. Мен саған тапсырма беремін: тапсырманы орындасаң мені жемейсің, ал орындай алмасаң жеп қоясың.
Қоянға берілетін тапсырма: Интерактивті тақта арқылы ой қозғау.	Сұрақ – жауап және аударма жұмысы  Мұғалім балалардың назарын тақтаға аудартып, сұрақ қояды. -         Мынау  не? -         Мынау – кітап. -         Кітап  қандай? -         Кітап - жаңа. -         Кітап – книга. -         Мынау не? -         Мынау –компьютер. -         Компьютер қандай? -         Компьютер  –үлкен, жаңа. -         Мынау не? -         Мынау -телефон. -         Телефон  қандай? -         Телефон  – ұялы, кішкентай, әдемі. -         Мынау –не? - Мынау –сызғыш.      - Сызғыш қандай?      - Сызғыш  – қысқа, ұзын, сары.      - Сызғыш – линейка.     - Мынау не?     - Мынау - сағат.     - Сағат  қандай?     - Сағат  – жаңа, әдемі.     - Сағат – часы.    - Мынау не?    - Мынау – қарындаш.     -Қарындаш қандай?    -Қарындаш – қызыл.    -Қарындаш – карандаш.    -Мынау не?    -Мынау – күнделік.   -Күнделік қандай?   -Күнделік – жаңа, жасыл.   -Күнделік –дневник. -         Дұрыс. Балалар, бұлардың бәрі қалай аталады? -         «Менің заттарым». -         Бұл заттардың ішінде зияны және пайдасы бар заттарды атаңдар.
	-    «Менің атым Бауырсақ, Бауырсақ! Қаймаққа иленгем, майға пісірілгем, терезеде суығам. Ұстатпай кеттім Атама, ұстатпай кеттім Әжеме. Ұстатпаймын Қоян саған да!». Содан Бауырсақ қара жолмен домалап кете барды. Бір кезде оған Қасқыр жолығып:       -   Бауырсақ, Бауырсақ! Мен сені жеймін! – дейді. Қоян: - Қасқыр, сен мені жеме. Мен саған тапсырма беремін: тапсырманы орындасаң мені жемейсің, ал орындай алмасаң жеп қоясың.
Қасқырға берілетін тапсырма: Жеке жұмыс (оқушылар дәптерлермен алмасып, тексереді және бір –бірін бағалайды)	2- тапсырма. Толықтырып жаз.   ...... .......                 .......                                                 ....... ....... -    «Менің атым Бауырсақ, Бауырсақ! Қаймаққа иленгем, майға пісірілгем, терезеде суығам. Ұстатпай кеттім Атама, ұстатпай кеттім Әжеме. Ұстатпаймын Қасқыр саған да!».
	Содан Бауырсақ қара жолмен домалап кете барды. Бір кезде оған Аю жолығып: -   Бауырсақ, Бауырсақ! Мен сені жеймін! – дейді. Қоян: - Аю, сен мені жеме. Мен саған тапсырма беремін: тапсырманы орындасаң мені жемейсің, ал орындай алмасаң жеп қоясың.
Аюдың тапсырмасы:	3-тапсырма. Үлгі бойынша сөйлемдер жазу.                                    -         Сендей майтабанға мені жеу қайда? Ұстатпай кеттім Атама, ұстатпай кеттім Әжеме, Қоян менен Қасқырға ұстатпағам ендеше
	Содан Бауырсақ қара жолмен домалап кете барды. Оған Түлкі  кездесіп, оның да жегісі келеді. - Бауырсақ, Бауырсақ, қайда домалап барасың? - дейді ол. -  Жолмен домалап барамын. -  Бауырсақ, Бауырсақ, маған өлең айтып берші!... Қоян: - Түлкі, сен мені жеме. Мен саған тапсырмалар беремін: тапсырмаларды орындасаң мені жемейсің, ал орындай алмасаң жеп қоясың.
Түлкіге 1- тапсырма: Оқуға деген мүддесі төмен оқушылармен жұмыс (тақтада)	1.     «Телефон» сөзіне фонетикалық талдау жасау. 2.     «Менің қаламым»  -тәуелдеу Түлкі: - Бауырсақ, мен шаршап қалдым.  Демалып, бір би билейікші. Қоян: - Жақсы. Қаражорға биін  билейік.
Сергіту сәті:	Қаражорға биі
	- Содан Бауырсақ: «Менің атым Бауырсақ, Бауырсақ! Қаймаққа иленгем, майға пісірілгем, терезеде суығам. Ұстатпай кеттім Атама, ұстатпай кеттім Әжеме. Ұстатпай кеттім Қоян менен Қасқырға. Ұстатпай кеттім Аюға, ұстатпаймын саған мүлде де!» деп өлеңін айтып береді. Түлкі оған: - Әнің өте жақсы екен. Бірақ жөнді ести алмай тұрғаным. Бауырсақ, сен менің тұмсығыма шық та, әніңді тағы бір рет қаттырақ айтшы, - дейді. Бауырсақ: - Жоқ, егер  сен менің екінші тапсырмамды орындасаң, сенің тұмсығына домалап шығып бар дауысымен әнімді айтамын. Түлкі келіседі.
Түлкіге  берілетін  2-тапсырма. Жұптық жұмыс	- Түлкі, сен мені жеп қайтесің! – дейді Бауырсақ. Жүр одан да біздікіне, Атам мен Әжеме барайық. Олар сені тойғызады. Оларға бару үшін тағы бір  тапсырманы орындау керек. 5-тапсырмадағы диалогті аяқтау. - Сәлем, Дәулет! -Сәлем, Коля! -Қайда барасың? -Стадионға барамын. - Мынау не? - Бұл –доп. -         ... -         ... Сөйтіп, Түлкі мен Бауырсақ жолшыбай өздерімен бірге Қоян, Қасқыр мен Аюды ертіп алады. Олар келсе Әжесі көп қаусырма пісіріп қойыпты. Қоянға орамжапырақ салған, Қасқыр мен Түлкіге ет салған, Аюға таңқурай салған қаусырма тиеді. Ал Бауырсақ  оларға жұбақ жасырды.
Бекіту:	Оқу  құралдары туралы жұмбақтарды шешіп, шешуін тақтаға жазып, аудару. 1.Если ты его  отточишь, Нарисуешь все,что хочешь! Солнце, море, горы, пляж. Что же это? ...                 (Карандаш – қарындаш) 2.В школьной  сумке я лежу,      Как  ты учишься скажу.        (Дневник – күнделік) 3.     То я в клетку, То в линейку. Написать по ним сумей –ка! Можешь и нарисовать... Что такое я? ...  (Тетрадь – дәптер) 4.     Моя подружка так живет: С  утра она чернила пьет, Потом я ей даю тетрадь, Она по ней идет гулять. (Ручка – қалам)
Қорыту:	Рефлексия (оқушыларға  стикерлер таратылады, олар сабақ туралы өз ойларын жазады). Сабақта не істегендері туралы айтады. Сыйлықтарын санап, бағалары қойылады.
Үйге:	178 –бет 4-тапсырма. Сөйлемдерді аударып айт.
Бағалау:

ОЙ ҚОЗҒАУ

ЖҰПТЫҚ ЖҰМЫС                              БІР – БІРІН БАҒАЛАУ

           

СЕРГІТУ  СӘТІ

«ҚАРАЖОРҒА» БИІ

               

Астана қаласы

Білім басқармасы

№30 мектеп -гимназия

Қазақ тілі

Қайталау сабағы

«Бауырсақ» ертегісіне саяхат

3 «В» сынып

Мұғалімі: Ибраева Д.А.

Астана  2014 ж.

ӨЗІНДІК  ЕСЕП

	Сабақтың  тақырыбы:	Қайталау сабағы «Бауырсақ» ертегісіне саяхат
	Сабақтың  мақсаты:	«Менің заттарым» модулі бойынша оқушылардың алған білімдерін жинақтап, пысықтау.
	Сабақтың  барысы:	Мұғалімнің рөлі 1.Сыныпта  коллаборативтік орта құру мақсатында шаттық шеңберін өткіздім. 2. Оқушылармен бірге бағалау критерияларын қайталадық. 3.Слайд көрсету арқылы  ертегіге саяхат жасатып, тапсырмаларды орындаттым және  миға  шабуыл жасадым. 4.Жеке жұмыс жүргіздім. 5.АКТ мен жұмыс тақтады жасалды. 6. Оқуға деген мүддесі төмен оқушылармен жұмыс жүргіздім. 7. Сергіту сәтін өткіздім. 8. Жұптық жұмысын өткіздім. 9. Сабақты бекіту мақсатында жұмбақтарды жасырдым. 10. Рефлексия	Оқушының  белсенділігі 1.оқушылар орта шығып амандасып қушақтасты. 2. Оқушылар «5» - қатесіз, дұрыс, толық жауап  бергенде; «4» -бір –екі қате жіберілсе; «3» - үш –бес қате жіберген жағдайда қойылатыны туралы айтты. 3. Сұрақ –жауап әдісі арқылы заттарды атады және зияны мен пайдасы бар заттарды  анықтады, сипаттама берді. 4. Сөйлемдерді толықтырып жазды және дәптерлерімен алмасып, бір–бірін тексерді және бағалады. 5.Үлгі бойынша сөйлемдер жазды. 6. «Телефон» сөзіне фонетикалық талдау  жасады және «Менің қаламым» сөз тіркесін тәуелдеді. «Қаражорға» биін биледі. 8. Кітаптағы диалогті аяқтады. 9. Жұмбақтардың жауабын тақтаға жазып аударды және  тән дыбыстарын атады. 10.Стикерлерге  сабақтан алған әсерлері туралы жазды.
		9.Рефлексия 10.Үйге тапсырма	8.Рефлексияда сабақтан алған әсерлері туралы жазды.
	Қолданған модульдер	СТО АКТ Оқытудағы жаңа әдіс тәсілдер Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай оқыту.	Оқушылар не үйренді? Интерактивті тақтадағы қаламмен жылжыту арқылы жұмыс жасауды
	Мен  не үйрендім?	Жүйелі түрде жұмыс жасауды. Оқушылардың барлығын сабаққа қамтуды.
	Кедергілер	Бірін –бірі  әділ бағалауда
	Түйін	Сабақ жоспарын тартымды  жоспарлау. Әділ бағалауға көмек көрсету.

Астана қаласы

Білім басқармасы

№30 мектеп -гимназия

Қазақ тілі

Ашық  сабақтың тақырыбы:

 «Туған күн»

3 «Б» сынып

Мұғалімі: Ибраева Д.А.

Астана, 2014 ж.

Күні:
Пән:		Қазақ тілі
Сынып:		3 «Б»
Сабақтыңтақырыбы:		Туған күн
Сабақтың мақсаты:		Оқушылар ашықхат жасап, туған күнге арнап құттықтау сөздерін жазады.
Сабақтың міндеттері:		·         Туған күнмен құттықтауға мүмкіндік  беру; ·         Тақырыпқа байланысты  білімдерін жүйелеуге жағдай жасау; ·         Топта жұмыс жасау арқылы оқушылар бірін-бірі құрметтеуге,бір-бірінен үйренуге дағдылану.
Күтілетін нәтиже:		Оқушылардың  ашықхат жасап, туған күніне құттықтау сөздерін жазады.
Сабақтың  типі:		Жаңа сабақ
Әдіс – тәсілдер:		Сұрақ-жауап; жеке,жұптық, топтық жұмыс
Сабаққа қажетті материалдар:		А4 қағазы, маркерлер, интерактивті тақта.
Сабақтың  барысы:		Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау
І.Ұйымдастыру кезеңі:		І. Сыныпта коллаборативтік орта құрайды. ІІ. «Молекулар мен атомдар» ойыны Әр оқушы  -жеке атомдар. Мұғалімнің айтуынша бойынша  атомдар қозғалысқа  түседі, бір – бірімен жеңіл қақтығысқа түседі. Мұғалім қанша  атомның  қосындысынан  молекула құралатынын айтады, сол кезде  сол санға  сай бірігіп  тұра қалу  керек. Молекула құрамына кірмей қалған оқушы ән айтады немесе жатқа  өлең оқиды.	І.  Оқушылар ортаға шығада, бір –біріне қарап күлімсірейді және қушақтасады. ІІ. Осы ойын арқылы оқушылар үш топқа  бөлінеді.
Сабақтың мақсатымен таныстыру:		Сабақ «Әрқашан күн сөнбесін!» жаттығуы арқылы өтетінін айтады. Тақтаға бұлт басқан  күннің  суреті  ілінеді.Әр бұлтта тапсырмалар берілген. Соларды  орындау барысында күннің көзі ашылады. Сабақ барысында  бір – бірінді бағалап, бағаларына сәйкес «фишка» аласыңдар. Балалардан бағалау критерийлерін сұрайды.	Мұқият тыңдайды. Балалар бағалау критерийлерін еске түсіріп, айтып шығады. «5» - қатесіз, дұрыс, толық жауап бергенде қойылады; «4» - бір – екі қате жіберілсе қойылады; «3» -үш –бес қате жіберілсе қойылады.
Жаңа сабақ
1-бұлт. «Ой қозғау» стратегиясы	Сурет бойынша  сұрақтарды  қойып  сабақтың тақырыбын айтқыздырады. -Бұлар кімдер? -Олар не ұстап тұр? -Дұрыс, сыйлық. -Оны кімге сыйлайды? -Неге Қанатқа сыйлық сыйлайды? -Дұрыс, өйткені Қанаттың туған күні. -Сонымен бүгінгі сабақтың тақырыбы қалай аталады? - Дұрыс, бүгінгі сабақтың тақырыбы «Туған күн»деп аталады.		Сұрақтарға жауап бере отырып, сабақтың тақырыбын анықтайды.	формативті
2- бұлт. Сөздікпен жұмыс	1.Сөздіктерді және ұялы телефондарды пайдалана отырғызып, келесі сөздердің аудармасын жазғыздырады. День рождения – Поздравляю – Здоровье – Счастье – Успех – Открытка - А) Оқушыларға сөздерді аудармасымен оқытқыздырады. Б) Жаңа  сөздерден сөз тіркестері мен сөйлемдерді құрастырғыздырады.		Оқушылар сөздіктерді және ұялы телефондарды пайдалана отырып  сөздердің аудармасын жазады. А) Оқушылар сөздерді аудармасымен оқиды. Б) Жаңа  сөздерден сөз тіркестер мен сөйлемдер құрастыады.
3- бұлт. Мәтінмен жұмыс.	187 –беттегі 1- тапсырмадағы мәтінмен жұмыс жүргізеді. 1-топ – мәтінді оқиды 2-топ – аударады 3-топ – мазмұнын айтады.		187 –беттегі 1- тапсырмадағы мәтінмен жұмыс жасайды. 1-топ – мәтінді оқиды 2-топ – аударады 3-топ – мазмұнын айтады.
4-бұлт. Сергіту  сәті.	«Қызыл өрік»  әніне жаттығу жасатқыздырады.		Қызыл өрік»  әніне жаттығу жасайды.
5- бұлт.  Оқуға деген мүддесі төмен оқушылармен жұмыс.	1)      «Мен құттықтаймын» сөз тіркесін жіктеткіздіреді. 2)      «Құттықтау»  сөзіне фонетикалық талдау жасатқыздырады.		1)«Мен құттықтаймын» сөз тіркесін жіктейді. 2)«Құттықтау»  сөзіне фонетикалық талдау жасайды.
6-бұлт.  Жеке  жұмыс	«Менің туған күнім» тәуелдеткіздіреді. (жекеше түрінде)		«Менің туған күнім» тәуелдейді  (жекеше түрінде)	Оқушылар дәптерлерімен алмасып, бір-бірінің  жұмысын тексереді және бағалайды.
7-бұлт. Топтық жұмыс	Көктем мезгілінде туған балаларды анықтап, А4қағазына ашықхаттың суретін салғыздырып,құттықтау сөздерін жазғыздырады.		Оқушылар көктем мезгілінде туған балаларға  арнап А4 қағазына ашықхаттың суретін салып,құттықтау сөздерін жазады.	формативті
Қорыту:	Рефлексия		Оқушылар сабақ туралы өз ойларын айтады.
Үйге:	188-беттегі тапсырма.Үлгі бойынша сөйлемдер жазу.		Оқушылар үй жұмысын күнделіктеріне жазып алады.
Бағалау:

      «Атомдар мен молекулар» тренингі

Сабақтың тақырыбын анықтау   

Жеке жұмыс

Оқуға деген мүддесі төмен оқушылармен жұмыс

Топтық жұмыс

«Қызыл өрік» әніне жаттығу

Рефлексивтік есеп

Бүгінгі сабақтың тақырыбы «Туған күн».

Сабақтың мақсаты:	Оқушылардың  тақырып бойынша тілдесім әрекеттерін жандандыру мақсатта түрлі әдістерді қолдану.
Сабақтың міндеттері:	Танымдық белсенділіктерін арттыру. Сұрақтарға бағыт –бағдар беру. Жеке, топта  жұмыс істеуге  дағдыландыру.
Күтілетін нәтиже:	Оқушылардың өз ойларын қазақша айта білуі. Бір –бірін әділ бағалауы. АКТ –ны  қолдана білуі.

«Молекула және атомдар» ойыны арқылы оқушыларды үш топқа бөлдім. Сабақтың мақсатымен таныстырдым. Оқушыларға сабақ «Әр қашан күн сөнбесін!» ойыны арқылы өтетіні туралы айттым. Интерактивті тақтадан бұлт басқан күннің суреті көрсетілді. Әр  бұллтта тапсырмалар берілгені және тапсырмаларды дұрыс орындаған кезде күннің көзі ашылатындығы туралы айттым.

1-ші бұлтта (ой қозғау) оқушылар суретпен жұмыс жасай отырып, қойылған сұрақтарға жауап беру арқылы  сабақтың тақырыбын анықтады.

2-ші бұлтта сөздік жұмысы болды. Оқушылар жаңа сөздермен сөз тіркесін, сөйлем құрастырды.

3-ші бұлтта мәтінмен жұмыс жүргіздім: 1-топ мәтінді оқыды; 2-топ –мәтінді аударды; 3-топ мазмұнын айтты.

4-ші бұлтта сергіту сәтін өткіздім, оқушылар «Қызыл өрік» әніне жаттығу жасады.

5-ші бұлтта оқуға мүддесі төмен оқушылармен жұмыс жүргіздім. бір оқушы фонетикалық талдау жасады, ал екінші оқушы «мен құттықтаймын»  сөз тіркесін жіктеді.

6-шы бұлтта жеке жұмыс өткіздім.  Оқушылар  «туған күн» сөз тіркесін тәуелдеді және  дәптерлерімен алмасып тексерді және бағалады.

7-ші бұлт топтық жұмыс өтті. Көктем мезгілінде туған балалар анықталып, ашықхаттың суреті және құттықтау сөздері жазып, қорғады.

Қорыту кезеңінде әр топ сабақ туралы өз ойларын айтты.

Сабақтың барысында оқушылар белсенділік танытып, қызығушылықпен тапсырмаларды орындады. Алға қойған мақсатыма  қол жеткіздім деп ойлаймын.

• 1 слайд

  “Бауырсақ” ертегісіне саяхат
  

• 2 слайд

  МАҚСАТТАРЫ: «Менің заттарым» модулі бойынша оқушылардың алған білімдерін жинақтап, пысықтау.
  МІНДЕТТЕРІ: Танымдық белсенділіктерін арттыру. Сұрақтарға бағыт –бағдар беру. Жұпта, жеке жұмыс істеуге дағдыландыру.
  КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕЛЕР:
  Оқушылардың өз ойларын қазақша айта білуі. Бір –бірін әділ бағалау. АКТ –ны қолдана білу.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  МЕНІҢ ЗАТТАРЫМ
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Жеке жұмыс. 2 –тапсырма. Толықтырып
  жаз.
  
  ҮШІН КЕРЕК
  оқу
  жазу
  өшіру
  сөйлесу
  сызу
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  3 –тапсырма. Үлгі бойынша сөйлемдер
  жаз.
  СЕНІҢ ЗАТТАРЫҢ ҚАНДАЙ?
  үстел
  сурет
  киім
  қалам
  қарындаш
  ҮЛГІ: Менің үстелім үлкен
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Оқуға деген мүддесі төмен оқушылармен жұмыс
  1. “Телефон” сөзіне фонетикалық талдау жасау.
  2. “Менің қаламым” – тәуелдеу.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  СЕРГІТУ СӘТІ
  ҚАРАЖОРҒА БИІ
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  ЖҰПТЫҚ ЖҰМЫС
  5- тапсырма. Диалогті жалғастыру.
  - Сәлем, Дәулет!
  -Сәлем, Коля!
  -Қайда барасың?
  -Стадионға барамын.
  - Мынау не?
  - Бұл –доп.
  ...
  ...
  
  
  

• 22 слайд

  ЖҰМБАҚТАРДЫ ШЕШУ
  1.Если ты его отточишь,
  Нарисуешь все,что хочешь!
  Солнце, море, горы, пляж.
  Что же это? ...
   
  2.В школьной сумке я лежу,
  Как ты учишься скажу.
   
  То я в клетку,
  То в линейку.
  Написать по ним сумей –ка!
  Можешь и нарисовать...
  Что такое я? ...
   
  Моя подружка так живет:
  С утра она чернила пьет,
  Потом я ей даю тетрадь,
  Она по ней идет гулять.
  (Карандаш – қарындаш)
  (Дневник – күнделік)
  (Тетрадь – дәптер)
  (Ручка – қалам)
  Оқу қуралдары
  Менің заттарым
  

• 23 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ
  

• 24 слайд

	Күні:
	Пән:	Қазақ тілі
	Сынып:	4 «Г», «Б»
	Сабақтың  тақырыбы:	Уақыт өлшемдері
	Сабақтың  мақсаты:	Оқушылар уақыт және уақыт  өлшемдерін дұрыс пайдалануға үйренеді.
	Сабақтың міндеттері:	·         Уақыт пен уақыт өлшемдері арасындағы  байланыс жайлы үйренуіне мүмкіндік беру; ·         Тақырыпқа байланысты  білімдерін жүйелеуге жағдай жасау; ·         Жеке, жұптық жұмысты ұйымдастыру
	Күтілетін нәтиже:	Оқушылар уақыт және уақыт  өлшемдерін дұрыс пайдалануға үйренеді.
	Сабақтың  барысы:	Мұғалімнің рөлі	Оқушының  белсенділігі.
	І.Ұйымдастырушылық кезеңі	1. Шаттық шеңбері Амансың ба, Алтын күн! Амансыңба, ЖерАна! Амансыңба, Достарым! Сендердікөргенімеқуанамын! 2. Оқушыларға  смайликтерді таратып  сабақтың басындағы көңіл –күйлерінің көрсетуді сұрайды. 3.Оқушыларды   түгендеу.	1. Оқушылар ортаға шығып Шаттық шеңберін жасап, амандасады. Амансың ба, Алтын күн! Амансыңба, ЖерАна! Амансыңба, Достарым! Сендердікөргенімеқуанамын! 2. Оқушылар смайликтер арқылы  көңіл - күйлерін көрсетеді. 3. Кезекші  сабаққа келмеген балаларды айтады .
	ІІ. Үй жұмысын  тексеру	1)  «Ең үздік аудармашы» ойыны арқылы өткен сөздердің аудармасын сұрау тілек – пожелание денсаулық - здоровье бақыт – счастье тілеймін – желаю ашықхат –открытка сыйлық –подарок бойы- рост ұзын бойлы –высокого роста орта бойлы – среднего роста үйірме –кружок достық –дружба достасу -подружиться      ақылды – умный зерек – способный тәрбиелі – воспитанный (-ая) да –тоже бірге – вместе сыйлайды – подарил (-а)  бос уақыт – свободное время адалдық – честность арамдық - нечестность  туған күн – день рождения құттықтаймын –поздравляю мейірімді– добрый (-ая, -ое) күшті –сильный (-ая,  -ое) әңгіме – рассказ жарайды –ладно күн  тәртібі – режим дня жаттығу – упражнение сақтайды –соблюдает күт –жди оянды  – проснулся жуынады  – умывается тамақтанады  – кушает ұйықтайды  – уснул уақыт – время таңертең- утром түсте –в обед кешке – вечером ертең –завтра бүгін –сегодня кеше -вчера ғасыр- век күтеді – ждет күтпейді – не ждет  2) Атау, ілік, барыс, табыс септіктердің  жалғаулары туралы ережені сұрайды. 3) 118-беттегі  2- тапсырмадағы сурет   бойынша жазып келегн сөйлемдерді  тексереді.	Оқушылар сөздердің аудармасын айтады. 2) Атау, ілік, барыс, табыс септіктердің  жалғаулары туралы ережені айтады. 3) 118-беттегі  2- тапсырмадағы сурет   бойынша жазып келген сөйлемдерін оқиды.
	Сабақтың мақсатымен таныстыру	Балалар, бүгін сабақтың барыснда сендер жұпта, жеке жұмыс істейсіңдер.  Бір  –бірінді бағалап, фишка аласыңдар.  Сабақ барысында диалог құрастырасыңдар. Сабақтың соңында сабақ туралы өз ойларынды айтасыңдар. Жинаған фишкаларынды санап, қорытынды баға шығарамыз.	Мұқият тыңдайды.
	«Ой қозғау» стратегиясы	-          Бір ғасырда неше жыл бар? -          Бір жылда неше күн бар? -          Бір жылда неше ай бар? -          Бір айда неше күн болады? -          Бір айда неше апта бар? -          Бір аптада неше күн бар? -          Бір тәулікте неше сағат бар? -          Бір сағатта неше минут бар? -          Бір минутта неше секунд бар? -          Уақыт өлшемдеріне қандай сөздер жатады?	Оқушылар жауап арқылы өз ойларын айтады.
	«Топтастыру» стратегиясы	Уақыт өлшемдеріне жататын сөздерді жазғыздырады.                                    тәулік   жыл                                                  минут            ай	Уақыт өлшемдеріне жататын сөздерді жазады.
	Тақтада	119- беттегі 4-тапсырмады сөз тіркестерімен  сөйлем құрастыртқызып, жазғызады.	119- беттегі 4-тапсырмады сөз тіркестерімен  сөйлем құрастырып, жазады.
	Жеке жұмыс. Терме диктант	Келесі сөздерден атау, ілік, барыс, табыс септіктердегі сөздерді теріп жазғыздырады. Ақылды, жуынды, бүгін, студент, мәдениетті,  әжемнің, ұйықтады,келді, жұмысқа, отыр, зерек, күнделікті, қалам,күтеді, ойнады, есіктің, қарындасымды,барды,  кеше,кітапханашыға.  Теріп, жазып алған сөздермен  ауызша сөйлем құрастырғызады.	Оқушылар мұғалім оқыған сөздерден атау, ілік, барыс, табыс септіктеріндегі сөздерді теріп жазады. Бір – бірін бағалайды. Оқушылар  теріп, жазып алған сөздермен сөйлем құрастырады.
	Сергіту сәті	Қызыл өрік	Оқушылар билейді
	«Пирамида» ойыны	Келесі сөздермен  сөз тіркесі мен сөйлемдер құрастырғызады. Тәулік, ай	Оқушылар берілген сөздермен пирамида құрастырады.
	Бекіту. Жұптық жұмыс	Сабақтың тақырыбы бойынша диалог құрастырғызады	Оқушылар өздеріне жұп таңдап диалог құрастырады.
	Үй  тапсырмасы:	1.Өткен  сөздерді жаттау. 2. Ережелерді  қайталау 3. «Апта, секунд» сөздерін септеу.	Оқушылар үй тапсырмасын жазып алады.
	Қорыту:	Қолға қол	Оқушылар  бір-біріне жақын тұрады. Сізден сол жақта тұрған қатысушыны қолын созып оқу процесінде өзіне қандай қиындық көрді және қандай жақсылық алғанын айтуды сұрайды. «Маған ұнаған жоқ, ол....» және «маған ұнады, ол....» деген сөйлемдерді қолдануды сұраңыз. Келесі сол жақтағы қатысушыны қолын созып жалғастыруды сұраңыз. Бәрі қатысушылар өз пікірлерін айтып болғанша шеңбер бойы жалғастырылады. Қолдан жасалған мұнара біздің команданың  мықтылығын көрсетеді.
	Бағалау	Жинаған фишкалар бойынша бағалайды	Оқушылар сабақ барысында алған фишкаларын санап, қорытынды баға шығарады.

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ:
  
  “УАҚЫТ ӨЛШЕМДЕРІ”
  

• 2 слайд

  ОЙ ҚОЗҒАУ
  (СҰРАҚ – ЖАУАП)
  

• 3 слайд

  ОЙЛАНЫП, ЖАЗУ.
  100 ЖЫЛ
  12 АЙ БІР
  365 КҮН
  30 КҮН
  7 КҮН
  

• 4 слайд

  ЖЕКЕ ЖҰМЫС
  Келесі сөздерден атау, ілік, барыс, табыс септіктердегі сөздерді теріп жазу.
  
  Ақылды, жуынды, бүгін, студент, мәдениетті, әжемнің, ұйықтады, келді, жұмысқа, отыр, зерек, күнделікті, қалам, күтеді, ойнады, есіктің, қарындасымды, барды, кеше, кітапханашыға.
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  СЕРГІТУ СӘТІ
  

• 6 слайд

  
  
  
  “ПИРАМИДА” ОЙЫНЫ
  Сөздермен сөз тіркесі мен сөйлемдер құрастыру.
  1.Тәулік
  2.
  3.
  4.
  1.Aй
  2.
  3.
  4.
  

• 7 слайд

  ЖҰПТЫҚ ЖҰМЫС
  
  “УАҚЫТ ӨЛШЕМДЕРІ” ТАҚЫРЫБЫНА ДИАЛОГ ҚҰРАСТЫРУ.
  

• 8 слайд

  ҮЙ ТАПСЫРМАСЫ:
  1. ӨТКЕН СӨЗДЕРДІ ҚАЙТАЛАУ.
  2. СЕПТІК ЖАЛҒАУЛАРЫН ҚАЙТАЛАУ.
  3. «АПТА, СЕКУНД» СӨЗДЕРІН СЕПТЕУ.
  

• 9 слайд

  ҚОРЫТУ
  
  Қолға қол. Баға беру
  
  

• 10 слайд

  БАҒАЛАУ
  Оқушыларға сабақ барысында алған фишкаларын санатқызып, қорытынды баға кою.
  

Күні:
Сынып:	4 «Б»
Пән:	Қазақ тілі
Сабақтың тақырыбы:	«Сурет  сабағында»
Жалпы мақсаты:	Оқушылар сурет  сабағы туралы  айтады.
Міндеттер:	·         Танымдық белсенділіктерін  арттыру. ·         Граматикалық  тапсырмаларды орындау. ·         Жеке, жұптық жұмысты ұйымдастыру
Күтілетін нәтиже:	Сурет сабы туралы айтады.
Қолданылатын құрал - жабдықтар:	АКТ, көрнекі құралдар
Ұйымдастырушылық кезеңі:	А) амандасу Ә)түгендеу . Б)үй жұмысын тексеру.
Үй жұмысын тексеру	Мұғалімнің  іс - әрекеті		Оқушының іс -әрекеті
	1.«Кім тез» ойыны арқылы сөздердің аудармасын ауызша түрде сұрайды.. тақырып – тема қызықты – интресно, интересный (-ая, -ое) өтті – прошел    (-ла, -ло)   тоқан – четверть пән – предмет  жуан – здесь: твердый (-ая.- ое) жіңішке –здесь: мягкий (-ая, -ое)  есеп –задача маған – мне саған – тебе есеп шығардым – решил задачу ән –песня үйретеді –учит домбыра тарт – сыграй на домбре гитара шертіп тұр – играет на гитаре 2. 58-бет. 4-тапсырманы тексереді.		Өткен тақырыптар бойынша сөздерді аударып ауызша айтады. Бір, екі оқушы бір пән туралы оқиды немесе айтады.
Тренинг:	1,2 санатқызып шеңбер құру.  Балалар ішкі және сыртқы шеңбер болып тұрады. Ішкі шеңбердегі балалар сағаттың тілі бойынша қозғалып қарама –қарсы турған бала туралы айтады. Мысалы: Сен жақсысың.
Сабақтың мақсатымен таныстырады	Балалар, бүгін бізде ерекше сабақ, өйткені сабағымызға қонақтар келіп отыр. Бүгінгі сабақта сендер сурет бойынша сабақтың тақырыбын анықтайсыңдар, жаңа сөздермен танысасыңдар,тапсырмалар орындайсыңдар, диалог құрастырасыңдар. Сабақ барысында бірін –бірі бағалайсыңдар.
	Мұғалімнің  іс –әрекеті	Оқушының іс –әрекеті
Сын тұрғыдан ойлау. Суретпен жұмыс	Мұғалім  сурет бойынша (1 қосымша) сұрақтар қояды - Мынау не? -  Бұл суретті кім салады? - Сендер суретті қай сабақта саласыңдар? - Не үшін сурет саламыз?	Оқушылар қойылған сұрақтарға жауап бере отырып, сабақтың тақырыбын анықтайды.
Сөздікпен  жұмыс	Жаңа сөздерді меңгертеді(2 қосымша) сурет сабағы – урок рисования сурет салдық – рисовали бояу – краска  суретші - художник	Сөздікке жазу, оны оқу, сөз тіркесін, сөйлем құрастыру.
Ауызша жұмыс.	60-беттегі  5-тапсырмадағы «Сурет сабағы» мәтінді оқытады. (3 қосымша)	Оқушылар мәтінді оқып аударады, сұрақтар құрастырып жауап береді.
Грамматикалық тақырыпты қайталау	Интерактивті тақтаға назар аударып, сұраулық шылауларды қайталатқызады. (4 қосымша)	қайталайды
Тапсырма	60-беттегі  5-тапсырмадағы сөйлемдерді сұраулы сөйлем етіп жазу. (5 қосымша)	Оқушылар тақтаға шығып жазады.
Сергіту сәті:	«Қызыл өрік» бюиі	Оқушылар қимылмен көрсетеді
Дауысты дыбыстарды қайталау	Интерактивті тақтаға назар аударып, дауысты дыбыстарды  қайталатқызады. (6 қосымша)	қайталайды
Жеке  жұмыс	«Сурет»  сөзіне фонетикалық талдау. (7 қосымша)	Оқуға деген мүддесі төмен  оқушы тақтада орындайды. Оқушылар дәптерлерімен алмасып бір –бірін тексеріп бағалайды.
Мәнерлеп оқу сайысы	60-беттегі 3- тапсырмадағы  Ұлыкбек Есдәулетовтің өлеңін мәнерлеп оқиды, аударады. ( 8 қосымша)	Оқушылар мұқият тыңдайды, мәнерлеп оқиды.
Бекіту. Жұптық   жұмыс	59 бет. 1-тапсырма. Диалогті оқытып аудартқызады.	Оқушылар диалогті оқып аударады. Өздеріне жұп таңдап, тақырыпқа сай диалог құрады.
Үй тапсырмасы	Тақтаға  үй жұмысын жазады. Жаңа сөздерді жаттау. 56-бет. 2-тапсырма. Сурет бойынша әңгіме құру.	Күнделіктеріне жазып алады
Бағалау	Оқушыларды бір-біріне бағалату	Бірін - бірі әділ бағалау, бағасына түсініктеме беру.
Рефлексия	Оқушылар сабақ туралы ойларын айтады.	- оқушылар  не ҰНАДЫ, не ҰНАМАДЫ туралы айтады.

Астана қаласы

Білім басқармасы

№30 мектеп -гимназия

Қазақ тілі

Ашық  сабақтың тақырыбы:

 «СУРЕТ  САБАҒЫ»

4 «Б» сынып

Мұғалімі: Ибраева Д.А.

Астана, 2014 ж.

Оқуға мүддесі төмен оқушылармен жұмыс

Сергіту сәті

• 1 слайд

  “ӘРҚАШАН КҮН СӨНБЕСІН!”
  

• 2 слайд

  Суретпен жұмыс (сабақтың тақырыбын анықтау)
  

• 3 слайд

  Сабақтың тақырыбы: “Туған күн”
  

• 4 слайд

  
  CАБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ: Оқушылардың тақырып бойынша тілдесім әрекеттерін жандандыру мақсатта түрлі әдістерді қолдану.
  
  CАБАҚТЫҢ МІНДЕТТЕРІ: Танымдық белсенділіктерін арттыру. Сұрақтарға бағыт – бағдар беру. Жеке, топта жұмыс істеуге дағдыландыру.
  
  
  КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ: Оқушылардың өз ойларын қазақша айта білу. Бір –бірін адал бағалау. АКТ –ны қолдана білу. Сабаққа белсене қатысу.
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  Сөздік жұмысы
  туған күн –день рождения
  құттықтаймын – поздравляю
  денсаулық – здоровье
  бақыт – счастье
  табыс – успех
  ашықхат- открытка
  

• 6 слайд

  3- бұлт. Мәтінмен жұмыс
  
  1-топ – мәтінді оқиды;
  2-топ –аударады
  3-топ мазмұнын айтады
  

• 7 слайд

  Сергіту сәті:
  “Қызыл өрік” әніне жаттығу жасау
  
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  «Құттықтау” – фонетикалық талдау
  

• 9 слайд

  Жеке жұмыс:
  «Менің туған күнім» тәуелдеу.
  

• 10 слайд

  І ж. Менің туған күнім
  ІІ ж. Сенің туған күнің
  ІІ ж. Сіздің туған күніңіз
  ІІІ ж. Оның туған күні
  
  І ж.Біздің туған күніміз
  ІІ ж. Сендердің туған күндерің
  ІІ ж. Сіздердің туған күндеріңіз
  ІІІ ж. Олардың туған күндері
  

• 11 слайд

  Топтық жұмыс (ашықхаттың суретін салып, құттықтау сөздерін жазу)
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  “ӘРҚАШАН КҮН СӨНБЕСІН!”
  

• 14 слайд

  Үй жұмысы
  

Бекітемін

№ 30 мектеп -гимназия директоры

________ C.Азимханова

 ТӘРБИЕ САҒАТЫ:

«Аю мен маса» ертегісінен көрініс

Қазақ тілі мұғалімдері: Ибраева Д.А.

Астана қаласы

2013-2014 оқу жылы

«Аю мен маса» ертегісінен көрініс

Мақсаты: «Аю мен маса» ертегісінен көрініс көрсету барысында АКТ-ны қолдану, оқушылардың тапқырлығын, іскерлігін, ұйымшылдығын, өз ойларын, өнерлерін ортаға салып көрсете білуін, шеберлігін, іскерлігін дамыту.

Мейірімділікке, татулыққа, сыйластыққа тәрбиелеу.

І. «Ертегілер» әні орындалады  (Ақерке).

Жүргізуші: Армысыздар, құрметті ұстаздар! Бүгінгі семинармен байланыстыра отырып, «Аю мен маса» ертегісінен алынған көріністі  назарларыңызға ұсынғалы  тұрмыз. Ендеше сыныптан тыс тәрбие сағатын  бастауға рұқсат етіңіздер.

ІІ. Интерактивті тақтадан ертегінің басы көрсетіледі.

(Қоян сыбызғыда ойнап келе жатып аюды кездестіреді.

Аю:  Сыбызғыңды берші ойнайын! (Алып қояды)

Қоян: Бермеймін.Қайтар. Ол менің сыбызғым.

Аю: Сенікі еді, менікі болды.

Әрі қарай оқушылар көрініс түрінде көрсетеді.

Қоян  (Ақерке):  Жылап келе жатып түлкіні кездестіреді.

Түлкі  (Айя): Неге жылап тұрсың?

Қоян  (Ақерке):  Аю ренжітті.

Түлкі  (Айя): Жүр, мен аюмен сөйлесейін.

Екеуі  сыбызғыда ойнап отырған аюға келеді.

Түлкі  (Айя): Аю, ұят емес пе? Қоянның сыбызғысын қайтар. Естисің бе?

Аю  (Олжас): Айқайлама маған! А-а-а.

Түлкінің  қашып кеткені  интерактивті тақтадан көрсетіледі.

Қоян  (Ақерке) жылап келе жатып қасқырды кездестіреді.

Қасқыр   (Елнұр): Қоян, не болды?

 Қоян  (Ақерке):  Аю сыбызғымды тартып алды!

Қасқыр   (Елнұр): Жүр, мен  саған көмектесемін, аюмен сөйлесейін. Біз екеуміз дос  едік.

Қоян  (Ақерке):  Түлкі де көмектесемін деді, бірақ көмектесе алмады.

Қасқыр   (Елнұр): Ол түлкі, ал мен қасқырмын.

Екеуі  сыбызғыда ойнап отырған аюға келеді.

Қасқыр   (Елнұр): Сәлем, аю!  Кішкентайларды ренжітуге болады ма? Баланың сыбызғысын қайтар!

Аю  (Олжас): Саған не керек? Жайыңа жүр. Сыбызғыны бермеймін. Мазамды неге ала бересіңдер. А-а-а.

Қасқырдың қашып кеткені  интерактивті тақтадан көрсетіледі.

Көрініс:

Қоян  (Ақерке):  жылап отырғанда маса ұшып келеді.

Маса (Адия): Қоян, неге мұнайдың?

Қоян  (Ақерке):  Сен кімсің?

Маса (Адия): Мен масамын.

Қоян  (Ақерке):  Аю сыбызғымды бермей жатырІ

Маса (Адия):Жылама, мен саған көмектесемін.

Қоян  (Ақерке): Сен кішкентайсың, ал аю үлкен. Қалай көмектеспексің?

Маса (Адия): Кішкентай болсам да, мен батылмын. Мені осында күт, ешқайда кетпе. Қазір аю келіп сенен кешірім сұрайды.

Маса  аюға ұшып барады.

Маса (Адия): Аю, қоянның сыбызғысын қайтар!

Аю  (Олжас): Кет, мазамды алмай!

Маса (Адия): Өз обалын өзіңе!

       

Маса аюды шағады

                                     

Аю  (Олжас): Ауырады ғой!

 Аю масадан қашып жүріп құлайды. Қолына таяқ алып, масаның артынан қуып жүріп,  тағы да құлайды. Қолына тас алып масаны өлтірмек болады.

Масаны ұшып қашқаны  және аюдың таудан құлағаны интерактивті тақтадан көрсетіледі.

Көрініс:

Аю  (Олжас): Қоян, кешір мені. Міне сыбызғыңды ал.

Қоян  (Ақерке): Ол мүмкін емес! Алақай!

Қоян  (Ақерке): Маса, сен сыбызғымды қалай қайтардың?

Маса (Адия): Ең бастысы – тіл табыса білу.

Қоян  (Ақерке): Енді біз үшеуіміз дос боламыз.

Аю  (Олжас): Мен енді кішкентайларды ренжітпеймін.

 

ІІІ. Оқушылар «Балапандар» биін билейді.