606627
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Русский язык КонспектыОткрытый урок-игра по русскому языку «Буквы «ч» и «щ» в суффиксах имен существительных «-чик, – щик»

Приглашаем Вас в наш детский летний "ИНФОЛАГЕРЬ" (для детей от 8 до 17 лет), который начинает свою работу этим летом в Беларуси!

‣ Мы снизили стоимость путёвок до 31.000 руб.!;
‣ Доступна оплата в рассрочку без переплат. Для бронирования места достаточно оплатить всего 50% стоимости.

Двухместные номера, шестиразовое питание, авторская анимационная программа!

Подробнее об "Инфолагере"

Позвоните нам: +7 (985) 507-73-73 (Россия), +375 (29) 884-91-48 (Беларусь)
Или напишите и мы ответим на все Ваши вопросы: infolager@infourok.ru


Открытый урок-игра по русскому языку «Буквы «ч» и «щ» в суффиксах имен существительных «-чик, – щик»

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9 ст.Александровской»

Майского района Кабардино-Балкарской Республики









Открытый урок-игра по русскому языку


«Буквы «ч» и «щ» в суффиксах имен существительных

«-чик, – щик»

6 класс












Учитель русского языка и

литературы Диденко О.Б.















2017г.


Тема урока: Буквы «ч» и «щ» в суффиксах имен существительных

«-чик, – щик».


Цели урока:

Образовательная:

- Изучить правило написания суффиксов чик – щик, уметь графически обозначать условия выбора суффикса , применять изученное правило на практике;

- научить определять значение суффиксов чик – щик.

Воспитательная:

- Привить уважение к различным профессиям;

- вызвать интерес к сказкам как к литературному произведению.

Развивающая:

- Развивать творческое мышление учащихся;

- совершенствовать кругозор и словарный запас учащихся.

Тип-урока: урок-исследование

Оборудование: учебник, карточки, компьютер, доска интерактивная.

Предметные результаты:  изучить правило написания суффиксов чик – щик, уметь графически обозначать условия выбора суффикса, применять изученное правило на практике; научить определять значение суффиксов чик – щик. уметь писать правильно слова с суффиксами на –чик – щик.

Метапредметные результат: 

- Уметь определять и формулировать тему урока;  уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. (Регулятивные УУД)

- Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;  учиться работать в парах, группах, формулировать собственное мнение и позицию. (Коммуникативные УУД)

- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках. (Познавательные УУД).

 Личностные результаты:  развитие интереса к русскому языку; пособность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.







Эпиграф:

Для своих писательских надобностей давно уже назвал суффикс словотвором. ( С.Югов)


ХОД УРОКА

1. Вступительное слово учителя.

Ребята! Мы с вами сегодня продолжим наше знакомство с удивительным, огромным миром морфем. Морфемам в нашем языке доверена трудная, но интересная работа. Они образовывают новые слова, обогащают наш язык.

- Давайте вспомним, что такое морфема? (значимая неделимая часть слова)

- Какие морфемы вы знаете? (приставка, корень, суффикс, окончание)

- Сегодня мы будем говорить об одной из перечисленных морфем. О какой? Вы узнаете, разгадав загадку.

(слайд1)

За Корнем суффикс

Обогрел местечко.

Не словом угодил,

А лишь словечком.

Река большая превратится в речку,

Лес - в лесника,

А печь - всего лишь в печку.

-Что за морфема суффикс?

(Наименьшая значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов)

- Как называется способ образования слова с помощью суффикса?

(Суффиксальный)

- Обратите внимание на эпиграф к нашему уроку:


Для своих писательских надобностей

я давно уже назвал суффикс словотвором.

С. Югов.

- Почему писатель дал такое наименование суффиксу?

- Сам же он объясняет это таким образом: «Так мне явственнее, зримее становится его поистине изумительная работа в языке: творить новые слова».

-Каждый суффикс имеет свое определенное значение, учит нас видеть характер слов. Но изучение суффиксов можно сделать более интересным, разнообразным, если мы в течение урока будем помогать друг другу, вместе решать сложившиеся ситуации.

2. Исследование.

- Проведем небольшое исследование. На доске запись: грузчик, каменщик.

- Каким способом образованы данные слова? Докажите.

(Один у доски выделяет корень, суффикс, нулевое окончание)

- Какое значение имеют эти суффиксы?

(Образует существительные со значением профессии)

-Что общего у этих слов?

( Словообразовательная модель: корень, суффикс и нулевое окончание;

Части речи - имена существительные мужского рода, 2 склонение, одушевлённые, нарицательные; значение суффикса- профессия)

-Чем отличаются друг от друга?

(различаются буквой в суффиксах - ч и щ)

- Запишем в транскрипции слова: грузчик, сварщик. (один пишет на доске)
[грущ'ик] [кам'инщ'ик]

- Как видите, и в том, и в другом слове произносится суффикс [щ'ик], а пишется в первом случае - чик, а во втором - щик.

- Почему?

Произношение не соответствует написанию.

- Какие буквы в суффиксах вызывают сомнение при написании этих слов? (Ч и Щ)

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Запись на доске)

Буквы «ч» и «щ» в суффиксах имен существительных «- чик, – щик».

- Откройте тетради, учебник на странице 153, параграф 52, запишите число и тему урока.

- Какой проблемный вопрос возникает после проведённого нами небольшого исследования?

( когда в суффиксе писать букву ч, а когда щ?)

Над решением этой проблемы мы и будем сегодня работать.

- Наша основная цель научиться грамотно писать слова с суффиксами «чик-щик»

3. Изучение нового материала. Создание проблемной ситуации.

(Слайд 1).

- Прочитайте слова и скажите, что в них обозначают суффиксы - Чик и –Щик:

Объездчик, прокатчик, грузчик, разносчик, перебежчик, обойщик, фонарщик,

танцовщик, прицепщик, съемщик.

(Обозначает человека по профессии, специальности и роду деятельности).

- Что различает эти группы слов?

(суффикс -чик-, -щик-)

Давайте попробуем ответить на вопрос: когда в суффиксах существительных пишется буква ч? Может быть, вы заметили какую-нибудь закономерность?

А буква щ?

Итак, делаем вывод:

В суффиксах существительных –чик-,-щик- после букв д, т, з, с, ж пишется буква ч, в остальных случаях пишется буква щ.

- Проверим вывод с теоретическим материалом учебника. Страница 153. Чтение правила.

- Наш вывод оказался правильным.


4. Закрепление изученного материала.

Проверим то, как мы поняли новую тему.

Для этого выполним упражнение 292. Спишите, обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы. Комментированное письмо.

5.Физкультминутка.

- Ребята, обратите внимание на слайд. Даны пары слов. Сравните эти слова: один и тот же суффикс или разные суффиксы имеются в этих парах существительных?

(Учащиеся читают и разбирают следующие пары слов: сарайчик – грузчик, магазинчик - летчик, стульчик – объездчик, карманчик – подписчик).

- Это суффикс один и тот же, только с уменьшительным значением.)

Эти примеры доказывают, что суффикс - чик имеет еще одно значение: уменьшительное.

5. Работа с тестами.

- Следующее задание мы выполняем в парах. Работаем с тестами.

Вопрос № 1

В каком слове на месте пропуска нужно писать букву щ?

развед...ик

перебеж...ик

груз...ик

фонар...ик

Вопрос № 2

В каком слове на месте пропуска нужно писать букву ч?

груз...ик

фасов...ик

часов....ик

танцов...ик

Вопрос № 3

Укажите ряды слов, в которых на месте пропуска пишется буква ч:

камен...ик, уклад...ик

сортиров...ик, пулемёт...ик

барабан...ик, газет...ик

перебеж...ик, уклад...ик

Вопрос № 4

Укажите ряды слов, в которых на месте пропуска пишется буква щ:

забастов...ик, набор...ик

застрель...ик, воз...ик

буриль...ик, разнос...ик

болель...ик, прокат...ик

6.Творческая работа (групповая работа)

- Работаем в группах.

- Ребята, представьте, что вы корреспонденты и должны написать статью о новостройке в нашем станице – строительстве новой школы.

Составьте статью в газету, состоящую из 4-5 предложений, используя слова: Каменщики, кровельщики, грузчики, облицовщики. Начало статьи у вас есть, вам нужно продолжить. Не забывайте, что в вашей статье должно быть вступление, основная часть и заключение, то есть три абзаца, три красных строки.

Сочинение

В нашей станице скоро откроется новая школа. Немало усилий приложили строители, чтобы возвести прекрасное здание. На строительстве работали каменщики, кровельщики, грузчики, облицовщики. Они вложили в свою работу не только мастерство, но и частичку своей души.

7. Рефлексия. Выводы по уроку.

Итак, подведем итог нашему исследованию.

- Над какой орфографической проблемой мы сегодня работали?

(правописание суффиксов –чик, - щик)

- Как мы ее решали? (провели исследование, познакомились с правилом, выполняли упражнение, опираясь на правило, работали с тестами, делали творческую работу)

- Для чего надо знать правописание суффиксов?

- Какую роль играют в языке суффиксы?

(Служат для образования новых слов)

8. Подведение итогов: выставление и обоснование оценок.

(на основе карточек самооценки - лист достижений)


Лист достижений

ученика 6 класса

- Сегодня на уроке я узнал….

- Сегодня на уроке я повторил….

Моя оценка работы -


- Перед вами на столе градусники. Отметьте фломастером на них свою температуру, которая определяется значением урока.

Шкала оценки следующая:

36,6 – интересно, полезно, необходимо

38 – сложно, неинтересно

34 – бесполезно, безразлично

9.Домашнее задание.

И не забудьте записать домашнее задание:

Выучить правило, выполнить упражнение №







7


Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.