Открытый урокпо информатике на тему: "Нумерованные и маркированные списки" (6 класс)

 

подготовила и провела учитель информатики Тюлюбергенева Нагима Махамбетовна

Уральск 2015-2016 уч.год

Урок информатики в 6 классе по теме:

Нумерованные и маркированные списки. Колонки.

Цели урока:

·       Учебная: освоить основные приемы по созданию списков в текстовом процессоре Word. Закрепить умения и навыки работы с нумерованными и маркированными списками, колонками.

·       Развивающая: развивать умения рационально организовать свою деятельность.

·       Воспитательная: воспитывать уважение к своему и чужому труду, прививать интерес к изучаемому предмету.

Оснащение и методическое обеспечение урока:

·       магнитная доска;

·       компьютерный класс, текстовый процессор Microsoft Word, наглядный материал;

·       опорный конспект, карточки с заданиями.

Тип урока: урок формирования знаний, умений и навыков.

Ученики должны знать:

·       понятия списка, виды списков (нумерованный, маркированный, многоуровневый);

·       простые способы создания, нумерованного и маркированного списков;

·       способы преобразования текста в список;

·       способ создания многоуровневого списка.

Ученики должны уметь:

·       создать нумерованный и маркированный список самым простым способом;

·       преобразовать текст в список различными способами;

·       создавать и форматировать многоуровневые списки.

План урока

1.       Организационная часть.

Тема, постановка цели, мотивация.

2.       Повторение пройденного материала

Ответы устно на поставленные вопросы

А) Что такое текстовый редактор?

Ответ:Текстовый редактор – это прикладная программа, которая позволяет создавать текстовые документы, редактировать их, форматировать, распечатывать.

Б) Перечислить несколько правил ввода текста.

Ответ:

ü  Для ввода заглавной буквы или символа из верхнего регистра нужно удерживать нажатой клавишу Shift;

ü  Если нужно ввести заглавными буквами несколько слов, необходимо включить CapsLock;

ü  Дефис ставится без пробелов.

ü  Один пробел ставится между словами и после знака препинания;

Закрепление пройденной темы на компьютере. Установка на работу в группах.

Задание

ü Набрать предложение: «Диск – это носитель информации»

ü 1 уровень – размер 18, полужирный, цвет шрифтаголубой, название шрифта TimesNewRoman

ü 2 уровень – размер 16, курсив, зеленый цвет букв, название шрифта Arial.

ü Сохранить на рабочем столе под именем «Задание.doc.»

3.       Основная часть

Изучение нового материала

Работа со списками (опорный конспект)

Самый простой способ создания

нумерованного, маркированного, многоуровневого списка:

Первый абзац, входящий в список, начинаем с номера (1), нажав в Строке меню Главная а) Нумерация для нумерованного списка,б) маркеры для маркированного списка, в) многоуровневый для смешанного создания списка. Или же использовать контекстное меню.

В конце абзаца нажать Enter. Word автоматически перейдет к следующему пункту.

Для окончания списка дважды нажать Enter.

В программе Word возможны 3 типа списков:

Нумерованный 1.   Иностранный язык 2.   Физкультура 3.   Алгебра 4.   История 5.   Информатика

Маркированный ·       Иностранный язык ·       Физкультура ·       Алгебра ·       История ·       Информатика

Многоуровневый 1.   Кружки: ·       «Мастерица»; ·       «Экологический»; ·       «В мире компьютеров»: 1.   3 класс; 2.   5 класс; 3.   8 класс. 2.   Секции: ·       «Футбол»; ·       «Легкая атлетика»; ·       «Лыжи».

4.       Актуализация знаний. Инструктаж учителя.

      Практическая работа №21 по изучаемой теме.

a)     Создать список 6 класса 2-мя способами. Поставить по алфавиту, учитывать название шрифта, размер шрифта, начертание.

По итогам проверка практической работы.

Гимнастика для глаз

ü Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, расслабив мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1 -6. Повторить 3 раза.

ü Посмотреть на переносицу и задержать на счет 1 – 4. До усталости глаза не доводить. Затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1 – 6. Повторить 3 раза.

ü Перенести взгляд быстро по диагонали: направо вверх – налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1 – 6. Повторить 3 раза.

5.   Мозговой штурм

Отгадайте сами слова, а затем те компьютерные термины, которыми они «начинены», то есть «начинкой»

             Знак, делающий бумагу документом (печать).

             Соцветие у кукурузы (початок).

             Начало, первые ростки чего-либо (зачатки).

             Одежда для рук (перчатки)

             в РФ и задние парты в классе (Камчатка).

             Мнение, сложившееся после знакомства (впечатление).

             Сражение(битва).

             Предмет для удара в спортивной игре(бита).

             Монастырь(обитель).

             Житель (обитатель).

6.       Дебрифинг. Подведение итогов урока.

Вопросы учащимся

a.      Какими 3-мя способами можно напечатать списки?

Ответ: нумерованный, маркированный, многоуровневый

b.     Назвать способы для формирования нумерованного списка

Ответ: 1 способ) через строку Меню: Главная    нумерация; 2 способ) через контекстное меню;

7.   Задание на домашнюю работу

      Опорный конспект.

a)     Повторение

b)    (дополнительно для учеников имеющих компьютер.) Составить нумерованный, маркированный, многоуровневый список, сохранить на внешнем носителе, сдать для проверки перед следующим уроком.

8.   Итог

Оценочный лист - самооценка. Выставление оценок.

Задание	Соответствующий знак +	Соответствующий знак -
Проверка домашнего задания
Практическая работа 1
Практическая работа 2
Практическая работа 3
Рефлексия (фронтальный опрос)
Дополнительный вопрос

4+ «5»

3+ «4»

2+ «3»

1+ «2»