Открытый урок-путешествие по математике 3 класс "Повторение. Решение задач"

МБОУ « Зоринская СОШ»

Урок – путешествие

по математике

3а класс

                                

Подготовила и провела

               учитель начальных классов

 Кудинова О.А.

2017год

 Цели урока

Регулятивные:

- формировать у учащихся  умение определять цель занятия;
- формировать умение корректировать дальнейшую деятельность;
- побуждать учащихся к самооценке своей деятельности на уроке.

Личностные:
- воспитывать в учащихся внимательность, самостоятельность.

Коммуникативные:

- формировать умение работать в коллективе, проявлять толерантность.

- воспитывать культуру общения.

Планируемый результат

Учащиеся научатся решать примеры на деление способом подбора.

Необходимое оборудование

Учебник математики 3класс М.А.Бантова , Издательство «Просвещение», компьютер, медиапроектор, индивидуальные карточки.

 I.Организационный момент. (Слайд 1)

-Сегодня мы  отправляется в путешествие. На один урок мы станем космонавтами и совершим воображаемый полет в космос на ракете под названием « Дружба», будем учить космических жителей тому, что знаем сами. А пригласил нас побывать в космосе инопланетянин Марсик. (Слайд 1). Чтобы путешествие было удачным необходимо соблюдать следующие условия

·        быть очень внимательным;

·        правильно выполнять задания;

·        не допускать ошибок, иначе можно потерпеть крушение;

II.  Устный счет

1. Сравнение величин

– Космонавт должен уметь прыгать с парашюта. Тот, кто,  быстро и правильно решит все задания, сможет научиться прыгать с волшебного парашюта. ( Слайды 2-6)

 А сейчас посмотрим, какие вы сообразительные.

2.Решение задач .

1)    В книжке раскраске было 12 созвездий. Аленка раскрасила 4 часть созвездий. Сколько девочка раскрасила созвездий?

2)    К космическому полёту готовились 42 космонавта. 6 космонавтов полетели в космос. На сколько больше готовилось космонавтов, чем полетело?

3)    У Димы 44 марки на тему « Космос», а у Серёжи  11. Во сколько раз у Димы марок больше, чем у Серёжи?

3.Круговые примеры.  (Слайд7  )

Следующие испытания – центрифуга. Будущие космонавты должны научится выносить перегрузки на пределе человеческих возможностей.

 

(Слайд 3)

4.Работа с геометрическим материалом. (Слайд 8 )      

Итак, тренировку прошли все успешно. Представьте, мы идём к ракете.

       Узнайте  длину дорожки, которая ведет к ней.

III.Формулировка целей урока.

Найдите значения выражений- 42:2, 60:4, 84:28

- Какой пример вызвал затруднение?

- Кто сформулирует  тему нашего урока? (Деление двузначного числа   на двузначное. Повторение ранее изученного материала)

Сегодня мы с вами будем находить частное путем подбора. (Объяснение у доски)

84:28=

28*2=56

56<84

28*3=84

84=84, значит 84:28=3

III. Активизация   знаний учащихся.

-Решите с устным объяснением

№1 стр.18

-Откройте свои  бортовые журналы. Запишите    число и месяц нашего полета. ( 1 февраля .Классная работа)

-Вот теперь можно лететь. Космонавты! Надеть шлемы! Занять кресла! Пристегнуть ремни! Три, два, один – летим! Наш корабль вышел на орбиту, пока мы совершаем витки вокруг Земли, нам хорошо видно, что происходит на нашей планете. Космонавты, что вы видите? (Слайд 10)

-В иллюминаторы нашего корабля видна планета. Это планета Туманности. Она так названа, потому что её жители запутались с примерами на тему «Деление двузначных чисел».

-Давайте им поможем, решим примеры № 2 у доски с объяснением ( 2 столбика)

IV. Повторение изученного материала

1.     Работа над уравнениями. (Слайд11  )      

Необходимо помочь одной планете. Ребята, на этой планете воздух  непригоден для дыхания, кругом масса мелкой пыли, на поверхности заметны полосы нефтяной пленки а в атмосфере тянутся дымовые «хвосты». Что же случилось? На планете поселился космический пират. Он стал пиратом потому, что не умеет решать уравнения. Помогите ему и решите  уравнения.

№ 3   1 уравнение  у доски, 2 – самостоятельно ( с проверкой)

                                                      V. Физминутка. (Слайд12  )      

Класс работал и устал,
Момент отдыха настал.
Глазки закрываем,
Дружно отдыхаем.
Нам спокойно, не тревожно,
Помечтать немного можно.
Посчитаем: один, два –
Отдыхает голова,
Три, четыре – класс готов:
Делаем глубокий вдох.
Пять и шесть –
Удобно сесть.
Считаем дальше: число семь –
Просыпаемся совсем.
Потянуться и взбодриться,
Вновь в работу всем включиться!

                                                      VI. Индивидуальная работа(Слайд13  )      

-  На этой планете  есть школа  Арстроград. Ученики в этой школе выполняют вычисления  только на компьютерах. Покажите им , что можно  самостоятельно , не пользуясь вычислительной техникой находить значения выражений (работа по перфокартам)

Фамилия

Найди сумму чисел               и               .   На сколько               больше                .   Уменьши                  на               .   Сумма чисел                , первое слагаемое            , найди второе слагаемое.   Вычисли произведение чисел                и            .   Увеличь                  в                 раз.   Чему равно частное чисел              и              .   От какого числа отняли             и получили            .   Во сколько раз                больше             .   Сколько раз по               содержится в             .

VII. Повторение .Решение задач

(Слайд14  )      

А)-На этой планете «Туманности»  есть  кратеры, но они прямоугольной формы, нам необходимо найти площадь одного из них, а какие данные известны,  прочитайте в задаче №5.(устно)

-Проверка перфокарт

(Слайд15  )      

Б)-Ребята, мы с вами должны доставить гостинцы жителям загадочной планеты. Это консервированные огурцы и помидоры, которые они любят. Прочитайте и решите задачу №6.

15:3=5 (б)- огурцов

5*2=10 (кг)

Ответ: 10 килограммов  помидор засолили.

(Слайд16  )      

-На борт нашего корабля, поступили какие- то странные зашифрованные записи,  посмотрите их- учебник  №7 .Если мы их разгадаем, то узнаем фамилию любимого писателя жителей этой страны.(Чуковский)

На планете мы нашли обращение к жителям планеты Земля.

(Слайд17  )      

Жители планеты Земля! Вы должны сохранить свою планету и  сделать ее еще прекраснее. Что для этого нужно сделать?

Прочитайте слова первого космонавта: «Земля наша – голубая планета! И ее надо беречь!»

                                                    VIII .Итог урока.   

Космос – это дорога без конца и края, но пора возвращаться домой, на Землю. Наш Марсик прощается с нами и ждёт нового путешествия с нами к другим планетам.

(Слайд18  )      

Из полета возвратились

Мы на землю приземлились.

После полёта врачи проверяют состояние космонавтов, и я тоже хочу узнать, как вы себя чувствуете после полёта?

-Чему  мы научились?

-Что повторили?

-Какое задание больше всего запомнилось?

Что узнали для себя новое?

IX.Рефлексия:

- Ребята, посмотрите на небо, на нем совершенно нет звезд.   А мы с вами сейчас будем зажигать каждый свою звезду .

У вас на столах лежат по 3 звездочки разного цвета:

-Оцените урок: если было легко  справляться с заданиями - возьмите звездочку голубого цвета (звезды голубого цвета самые горячие от 30  до 60 тыс. градусов по Цельсию) , кто испытывал небольшие трудности-желтого(от3,5-5 тыс. градусов С, Солнце относится к ним), а кому было очень трудно- красного(самые холодные от 2,5-.3,5С)

А теперь зажгите их на небе. (изображено  на плакате,  выходят по рядам).

Давайте посмотрим на наше звездное небо. Мы видим много голубых звезд, а это значит, что многим понятен материал, над которым мы сегодня работали.

IХ. Оценки.

Х.Домашнее задание.

 Мы с вами   дома. Осталось получить задание для работы на Земле.

№2 доделать,№ 4 стр.18

Урок окончен. Всем спасибо.