Внеурочное занятие по математике
Учитель
нач.классов: Голубятникова Е.А.
В
мире математики
Вид урока: урок
– путешествие
Методы
обучения:
практические, репродуктивные и частично – поисковые, наглядно – иллюстративные,
учебные дискуссии, познавательные игры, создание ситуации успеха.
ТЕМА: Математическая
– краеведческая викторина «Мой Симферополь!»
ЦЕЛИ: активизация
познавательной деятельности обучающихся на уроке и внеклассных занятиях по
математике.
ЗАДАЧИ: способствовать
формированию интереса к урокам математики.
Закреплять знания математических
терминов, умения выполнять вычислительные действия на изученные случаи
умножения ,деления, вычитания и сложения.
Способствовать развитию логического
мышления, речи, памяти, внимания.
Актуализировать краеведческие
знания и умения обучающихся о Симферополе, ощущать меру своей ответственности
за будущее малой Родины, понять важность формирования активной гражданской
позиции.
Личностные УУД:
развивать
познавательный интерес к математике; мотивацию учения, формирование основ
гражданской идентичности личности.
Регулятивные УУД:
постановка
учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено
учащимися, и того, что ещё неизвестно; определение последовательности
промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и
последовательности действий;
Познавательные УУД: умение формулировать проблемы и
решать их; анализ с
целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие
компоненты; классификация объектов; установление причинно-следственных связей; построение
логической цепи рассуждений;
Коммуникативные
УУД: определение
цели, функций участников, способов взаимодействия; инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации; контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
ОБОРУДОВАНИЕ: книга
«Крым история в очерках»В.П.Дюличев, плакат «Симферополь»,троллейбус,
загадка , листы ватмана, карандаши ,памятка работы в группах, звукозапись с
музыкой, карточки , «осколки» древней посуды, компьютер, названия станций,
проект, фотографии, лента времени: 3 в., 1784, 231, 1795, 1834, 2003, 2014
ХОД УРОКА
1.Организационный момент.
Прозвенел уже звонок,
Ты готов начать урок?
1) Психологический
настрой
- Здравствуйте, ребята! Я рада встречи с
вами!
Солнышко льет свои теплые лучики , под
ними мы становимся добрее, умнее, внимательнее. А теперь мысленно пошлите свои
лучики маме, папе, всем своим друзьям и одноклассникам .Пожелайте им любви и
добра!
2.Мотивация обучающихся.
-Ребята, наше занятие мне хочется начать
со слов английского философа Роджера Бэкона: «Тот, кто не знает математики, не
может узнать другие науки и не может познать мир».
- Как вы понимаете смысл этого
высказывания?(ответы детей)
-Какая наука МАТЕМАТИКА?
важная МАТЕМАТИКА
точная
последовательная нужная
верная решительная
- Сегодня мы
отправляемся в увлекательное путешествие по замечательному городу Крыма. Для
этого мы заранее разделились на две команды. Чтобы путешествие было удачным, давайте
вспомним правила работы в группах ПАМЯТКА : быть очень внимательными
,правильно выполнять задания, работать дружно ,слушать
, что говорят другие, делать выводы об услышанном, Говорить спокойно ясно, только по делу. И у нас
все получится!
- А вот на каком общественном транспорте
мы совершим путешествие вы узнаете, когда отгадаете загадку
Что за рогатое чудо
В городе видим мы всюду?
Людей перевозит, бензина не просит.
(Троллейбус
)
Троллейбус называют
экологически чистым видом транспорта. Как вы думаете почему?
(Не загрязняет
воздух выхлопными газами.)
- А вот по какому городу Крыма мы
отправляемся путешествовать на троллейбусе , вы узнаете, когда разгадаете
шифр. И расставите результаты числовых выражений в порядке возрастания (время
выполнения задания- 3 мин).
90*7 = 630 Р 1400:1=
1400 О
3000:500= 6 И
72- 59= 13 М
5600*0= 0 С
480*2= 960 О
3005-10= 2995 Ь
36000:90= 400 Е
209*9= 1881 Л
825+175= 1000 Л
960:3= 320 Ф
-Какое слово получилось? Давайте проверим.
СИМФЕРОПОЛЬ
-Сегодня на уроке мы будем путешествовать
по Симферополю, по столице Республики Крым.(слайд №1- Симферополь)
У человека есть Родина. И у каждого она
своя. У одного –это Москва- её широкие улицы и высокие дома, у другого – это
небольшое село , с берёзовым лесом и чистыми водами. А для нас малая Родина –
это наш город.
- Поднимите руки, кто родился в городе Симферополе?
Что вы о нем знаете?
3. Путешествие по станциям Симферополя.
1)Станция « Кто быстрее?»
-Итак, когда сели
в общественный транспорт- троллейбус , мы стали с вами кем? (Пассажирами).
-
А
нужно ли соблюдать правила в общественном транспорте?
-Давайте вспомним
их. (Уступать место старшим; не шуми и не отвлекай водителя разговорами; не высовывайся из окна в целях безопасности…). Молодцы,
в путь!
- А знаете ли вы, что первые поселения
человека на территории нынешнего Симферополя появились ещё в доисторическую
эпоху, но наиболее известным из древних предшественников города является Неаполь
–Скифский- столица позднескифского государства .
-А
в каком веке появились первые поселения человека вы узнаете, когда решите
цепочку примеров.
(Ответ : в 3веке до н.э.) (слайд №2-
выставка фотографий Неаполь- Скифского)
-А сейчас поиграем.
ИГРА: «Мозайка»
Мы с вами на время станем археологами. Кто
такие археологи? (Археолог- это ученый, который занимается изучением прошлого
человечества по вещественным источникам, занимается археологией.)
Перед вами на столах «осколки» древней
посуды. Ваша задача ее собрать(реконструировать).Побеждает та команда, которая
быстро и правильно справится с заданием. Попробуйте расшифровать, что
изображено на данной посуде.
Перед вами (1) золотая ваза, на ней сцены
из жизни скифов и позолоченная амфора (2) с цилиндрически высоким горлом.
Скифская посуда не перестает удивлять мир своим изяществом ,где на редкость так
красочно отображена удивительная Гармония с Природой.
-Вы справились с заданием. Мы отдохнули и
снова в путь.
2)Станция « Решайка».
-Оказывается ,как считают многие историки,
в 18 веке под руководством светлейшего князя Григория Потемкина – Таврического
началось строительство административных и жилых зданий города.
- В каком году был основан город
Симферополь, вы узнаете, когда решите уравнение.(1 команда)
Задание для 1
команды Задание для 2 команды
Х-84=900+800
Х+9=120*2
Х-84=1700 Х+9=240
Х=1700+84 Х=240-9
Х=1784 Х=231
1784-84=900+800
231+9=120*2
1700=1700 240=240
- 8 февраля 1784 году был основан город
Симферополь. Получил название Симферополь в переводе с греческого «город
пользы».Выбор греческого названия объясняется существованием в то время веянием
называть новые города греческими именами .
-Когда вы решите второе уравнение, то попытайтесь
угадать, что означает здесь Х?(задание для 2 команды)
-Что же означает число 231?
В этом году нашему городу исполнилось 231
год!
3)Станция «Физминутка».
- Мы продолжаем наше путешествие. Все
встали.(слайд №3 с текстом физминутки и с движениями»)
Едем, едем, долго едем,
Очень длинен этот путь.
Скоро в школу мы приедем,
Там мы сможем отдохнуть.
Вот троллейбус наш едет,
Колеса стучат,
В троллейбусе нашем Ребята сидят.
Чу- чу- чу- чу- чу -у-у-у!
4)Станция «Найди верные высказывания».
- О прошлом нашего города можно долго и
долго рассказывать, о будущем можно не только догадываться и мечтать , но и
воплощать эти мечты в жизнь!
- А кто будет воплощать эти мечты в жизнь?
(ученики)
- В Симферополе 50 учреждений образования
,в них обучается 37.558 учеников.
- Мы остановились на станции «Найди верные
записи ».Ваша задача выбрать верные ответы . ( слайд №4)
1М =
100СМ ЗА 1 Ч = 100МИН МЕ
0
: 1 = 1 ПРИ 9 : 9 =
1 ДА
4 М 2 > 40000СМ 2
ЧА Р = а*в ДО
- Сколько правильных ответов ? (3)
- Соберите слово, которое у вас
получилось? (Ответ: ЗАДАЧА)
(слайд №5- пещера Кизил-Коба).
Крым -
известный спелеологический цент .Спелеология – наука об исследовании подземных
пространств в земной коре, созданных природой и человеком. Если вы путешествуете по Крыму, обязательно посетите
фантастический подземный мир крымских пещер. Миллионы лет происходил сложный
процесс: дождевая вода, содержащая различные соли, разрушала горные породы. На
сегодняшний день в Крыму открыто около 900 пещер. Крупнейшей пещерной системой
Крымского полуострова является пещера
Красная, или Кизил-
Коба произошло от того факта, что она сложена из известняков,
имеющих характерный красноватый оттенок.Она
расположена в Симферопольском районе. Представляет собой несколько связанных
между собой пещер. Пещера (ее возраст составляет 2,5 млн. лет) была образована
рекой Кизилкобинкой, которая, вытекая из пещеры, образует водопад Су-Учхан. Попробуйте решить задачу. Какая
команда будет быстрее?
Если
протяженность Красной пещеры 20 км,а среднескоростная ходьба человека 4 км в
час . То сколько времени понадобится туристам, чтобы
пройти всю пещеру?
(Ответ:20: 4=5 часов). Хотя протяженность оборудованной части
пещеры составляет чуть меньше 1 км.
Вот мы побывали и в пещере. Узнали много интересного и
рассчитали время путешествия.
5)Станция «Угадайка».
- Как вы видите, в Симферополе много достопримечательностей.
Одно из таких является Воронцовский парк. Он был основан уроженцем Германии
,академиком П,С, Палассом.(слайд№6- Воронцовский парк)
-Кто из вас был в парке?
- Что примечательного в нем?
- Какие растения ?
-Вы знаете в каком году он был основан? Если правильно решите
пример- узнаете.(задание 1 команде)
359*5= а)2795
б)1895
в)1795
(Ответ: был основан в 1795 году.)
-Позже этот домик приобрел князь М.С. Воронцов .Он
останавливался здесь , когда бывал в Крыму по делам или приезжал на отдых.
Как архитектурное строение, дом сочетает в себе классику
европейского стиля и восточные мотивы.
-В каком же году этот домик приобрел князь Воронцов? Выбери
верный ответ.(задание 2 команде)
7001-5167= а)2704
б)1834
в)1734
(Ответ: в 1834 году).
-Уже в 21 веке территория парка была передана ТНУ(
Таврическому национальному университету)для создания Ботанического сада),где
растут редкие растения занесенные в Красную книгу и созданы розарии, иридарии.
Попадая сюда оказываешься в каком –то необыкновенном море цветов, запахов и
красок .Здесь вам и широкие аллеи , и узкие лесные тропинки, и фонтан, и каскад
прудов, и даже солнечные часы.
- В каком году территория была передана ТНУ? Выберите верный
ответ. (Задание 2- м командам.Кто быстрее?)
1475+528= а)2103
б)1993
в)2003
(Ответ: в 2003 году).
Конкурс плакатов «Правила поведения в Ботаническом саду»
Перед вами на столах лежат листы ватмана и карандаши, ваша
задача с помощью знаков нарисовать, что нельзя делать в Ботаническом саду. Как
правильно себя вести? Затем каждая команда презентует свой плакат.
6)Станция «Физминутка . Релаксация.»(слайд№ 7-релакс)
Презентация с музыкальным сопровождением и тезисами «
Природа».
- Отдохнули, отправляемся дальше.
7)Станция «Рассуждайка»
- На нашем занятии мы поговорим о великих людях,
которые жили в Симферополе или посещали этот всеми любимый город.
(Задание 1- ой команде)
Жизнь и творчество этого художника была связана с Крымом. Родился
он 17 июля 1817 году в Феодосии, а учился в Симферопольской мужской гимназии.
Затем он учился в Петербургской Академии художеств. В 1844 году художнику
присвоили звание академика живописи. Несмотря на то, что у него есть картины с
пейзажами суши, море для него является настоящей родной стихией. Можете сразу
назвать имя этого художника? Если нет, обратитесь к подсказке.
В.А.Тропинин И.К.Айвазовский
И.П.Брюллов
а
б в
Вы узнаете, если определите в каком
неравенстве знак поставлен неверно
а)
7825099< 78625100
б) 20003001
< 20030001
в) 3000000 >
20000000
(Ответ: в) И.К.
Айвазовский был и является одним из величайших художников – маринистов всех
времен.(слайд №8-И.К.Айвазовский- портрет и фотографии картин)
(Задание 2- ой
команде)
- Перед вами
фамилии писателей, угадайте , о ком я буду говорить?
- В сентябре в
1820 году великий русский поэт, возвращаясь с Южного берега ,посетил
Симферополь.
Памятник
установлен в 1967 году в Симферополе. Поэт изображен молодым, таким, каким по
замыслу авторов , он был при посещении Крыма.
- Можете сразу
дать ответ? Если нет, обратитесь к подсказке.
- В каком
неравенстве знак поставлен неверно?
Т.Г.Шевченко
К.А.Тренев А.С.Пушкин
в
а б
а) 25000100 <
25001000
б) 75034001 >
75034900
в) 663725478 <
667325478
(Ответ: б-
А.С.Пушкин) (слайд №9- портрет)
-Какие произведения
А.С.Пушкина вы читали? Кто помнит стихотворение А.С.Пушкина?(выставка книг)
8)Станция «
Геометрические фигуры»(слайд
№10)
Закройте глаза,
я считаю до 5 , вы открываете глаза и в течении 5 секунд смотрите на экран,
затем называете то, что увидели. Обязательно указываете цвет фигур. ( На экране
изображены : 1- прямоугольник, 8- кругов,0- трапеций,3- треугольника, 2- прямых,
0- отрезков, 1- луч, 4- ломаных).
-Как вы думаете,
что означают эти числа- 18 .03.2014? ( 18 марта президент России Владимир
Владимирович Путин, руководство Крыма и мэр города Симферополя подписали
договор о вхождении Республики Крым и Севастополя в состав России.)
4. Подведение
итога урока. Рефлексия.
-Давайте
посмотрим на нашу ленту времени, о чем мы с вами говорили сегодня?
-Что нового
узнали?
- Что особенно
понравилось?
- Что осталось
непонятным?
Продолжите
предложение:
- Я сегодня на
уроке повторил(а )…
- Мне
понравилось задание….
- У меня
возникли трудности….
На экране лента
времени :3 в.,1784, 231, 1795,1834, 2003, 2014.
- Разместите эти
числа в порядке возрастания и вы получите вежливое слово
(Ответ: СПАСИБО)
5.Орг.окончание
занятия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.