Открытый урок-путешествие по теме "Закон сохранения энергии" 7 класс

Урок-путешествие по теме «Закон сохранения энергии в механике».

Урок физики в 7 Б классе.                         Разработала: Леонова Ирина Валерьевна

Эпиграф:            Природа никогда не изменит

                            великим законам сохранения.

                                                                                    Даниил Бернулли.

Девиз: Мы и физики тропинки одолеем без запинки.

Цели урока: создать условия для формирования у учащихся знаний о законе сохранения механической энергии, о превращении одного вида энергии в другой; способствовать развитию мышления учащихся, познавательной активности и творчества, наблюдательности.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

Научатся: наблюдать превращение одного вида энергии в другой, переход энергии от одного тела к другому; давать ответы на качественные вопросы, связанные с превращением одного вида энергии в другой.

Получат возможность научиться: выполнять работу по развитию внимания и умения логически и творчески мыслить; доброжелательно общаться при работе в коллективе.

Метапредметные:

Познавательные: развитие мышления учащихся; работа с информацией в разных видах – текст, схема, рисунок.

Регулятивные: умение проводить наблюдения, делать выводы, оценивать свою работу и группы, проводить контроль и коррекцию своей работы.

Коммуникативные: умения представлять работу группы, вести дискуссию, аргументировать свою точку зрения, позитивно относиться к процессу общения.

Личностные: показ и оценивание роли наблюдения в изучении физических законов; убеждение в возможности познания природы; проявляют интерес к изучению связи физики с окружающим миром.

Тип урока: комбинированный.

Продолжительность занятия – 40 минут.

Материалы и оборудование:

• компьютер, проектор, учебник, шарик с нитью, пружины и грузы, металлический цилиндр, штатив, наклонный желоб, стальной шарик, мяч, маршрутные листы.

Этапы урока.	Деятельность учителя, учащихся.	Примечание.
Орг. момент.(2 мин)	Здравствуйте, дорогие ребята  и гости. Сегодня мы отправляемся с вами в путешествие за новыми знаниями. Какое у вас настроение? Нарисуйте смайлик. Любой путешественник продумывает свой маршрут заранее, поэтому у каждого из вас на парте есть тоже маршрутный лист.  Подпишите его.  Путешественники  проходят немало тропинок, чтобы достичь цели. Поэтому девиз сегодняшнего урока-путешествия: «Мы и физики тропинки одолеем без запинки».	Слайд 1. Слайд 2.
Определение темы, постановка целей и задач урока (1 мин.) Актуализация  опорных знаний. (10 мин)	Эпиграфом к уроку я выбрала слова Даниила Бернулли: « Природа никогда не изменит великим законам сохранения». Как вы понимаете эти слова? Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? Какую цель мы поставим перед собой? Откройте, пожалуйста, ваши тетради и запишите число 18.05. и тему «Закон сохранения энергии в механике». Нам предстоит сегодня пройти немало тропинок, которые  и приведут нас к открытиям новых знаний в стране, название которой мы с вами узнаем, пройдя физическую разминку на первой тропинке «Отгадай-ка». Работаем по цепочке. Вопросы к кроссворду: 1. Какой греческой буквой обозначается КПД? 2. Физическая величина, показывающая работу в единицу времени. 3. Расстояние от точки опоры до линии действия силы на рычаге? 4. О какой физической величине  говорят, если тело движется под действием приложенной к нему силы? 5.Твердое тело (простой механизм), которое может вращаться вокруг неподвижной опоры. 6. Физическая величина, мера взаимодействия тел. 7. Физическая величина, единица измерения которой секунда. Мы разгадали кроссворд. Проверьте свои ответы. В какую  страну мы с вами отправляемся за новыми знаниями? А что вам уже известно об энергии вы заполните самостоятельно на схеме второй тропинки «Заполняй-ка». В задании 2 заполните пропуски в предложениях. Проверьте ответы с соседом по парте.  Работаете в парах.	Слайд 3. Работают вместе, после проверяют свои ответы (самопроверка) -  на слайде ответы. Слайд 4. Слайд 5. Слайд 6. Взаимопроверка по домашнему заданию.
Изучение нового материала.(18 мин) Физ. минутка (1 мин.)	На третьей тропинке «Наблюдай-ка» мы должны будем выяснить превращения одного вида энергии в другой. Проведем опыты: 1)Шарик скатывается с наклонной плоскости. 2)Шарик скатывается с наклонной плоскости и сдвигает цилиндр, лежащий на его пути. Обсуждение опытов. Что наблюдаете? Что происходит? Какой энергией обладал шарик, поднятый на некоторую высоту? В какую энергию она перешла? Посмотрим виртуальный эксперимент "Падение". Вспомним: какой энергией обладал шарик, например, в середине спуска? Вы знаете, что в любой момент своего движения шарик обладал как кинетической энергией, так и потенциальной. Их сумма называется полной механической энергией. Хорошо мы потрудились и немного утомились. Очутились мы как раз на четвертой тропинке «Привал». Из-за парт мы быстро встали. И какие превращения энергии пронаблюдали? Выше-выше потянулись – Возросла какая энергия? Как ее уменьшить нам? Присели, ниже, ниже. Встали. Снова кинетическая перешла в потенциальную. Плечи ваши распрямите, Поднимите, опустите. По закону сохранения Вся энергия движения перешла  в потенциальную. Вправо, влево повернитесь – Полная энергия не изменилась. Вы друг другу улыбнитесь И за парту вновь садитесь. А теперь вы самостоятельно в группах проведете наблюдения за  колебаниями шарика на нити и груза на пружине, выполнив фронтальный опыт, и ответите на вопросы, которые вам встретились на пятой тропинке «Отвечай-ка». 1) Какие превращения механической энергии происходят при колебании шарика? 2) В каких положениях шарик имеет наибольшую и наименьшую потенциальную энергию относительно положения равновесия? 3)  В каких положениях шарик имеет наибольшую и наименьшую кинетическую энергию относительно положения равновесия? 4) Почему колебания шарика с течением времени затухают? Обсуждаем результаты наблюдений, оцениваем ответы групп. Вывод: Наблюдая за колебаниями маятников, вы заметили, что энергия постоянно переходит из одного вида в другой. Из многочисленных наблюдений за превращениями энергии ученые сделали вывод:  энергия никогда не исчезает и не возникает «из ничего», она только переходит из одного вида в другой и от одного тела к другому. Рассмотрим пример спуска лыжника с горы. Мы очутились на шестой тропинке «Запоминай-ка». Запишите, пожалуйста, формулировку закона в тетрадь. Закон сохранения энергии: Сумма потенциальной и кинетической энергий в процессе движения тела в любой момент времени остается постоянной. Е = Ек + Еп = const Его нужно запомнить, т.к. это фундаментальный закон природы. Он был открыт в середине 19 века нем. врачом и физиологом Р. Майером, англ. физиком Дж. Джоулем и нем. врачом Г. Гельмгольцем примерно в одно и то же время. Этот закон справедлив в замкнутой системе тел, т.е. если между телами системы действуют только силы тяготения и силы упругости. При наличии сил трения механическая энергия не сохраняется.	Слайды 7, 8. Демонстрация опыта Видеоролик-анимация Слайд 9. Слайд 10. Слайд 11. Слайд 12. Слайд 11. Слайд 12. Слайд 13. Слайд 14. Слайд 15.
Закрепление  (5 мин)	На седьмой тропинке «Решай-ка» решаем задачи в группах. 1.      При скатывании санок с горы их скорость постоянно увеличивается.  Почему? 2.      Какие превращения энергии происходят при движении камня, брошенного вверх? 3.      Автомобиль спускается с горы с выключенным двигателем. За счет какой энергии он движется? 4.      Каков физический смысл финской пословицы: «Что тратишь, поднимаясь в гору, вернешь на спуске»? 5.      Ударившись о землю, мяч подпрыгивает несколько раз. Почему при каждом последующем прыжке он подскакивает на меньшую высоту? Какие превращения энергии при этом происходят?	Слайд 16.
Подведение итогов урока, выставление отметок, запись домашнего задания (3 мин)	На восьмой тропинке «Составляй-ка» предлагаю вам составить синквейн на тему «Закон сохранения энергии». Правила составления синквейна в маршрутном листе. Слушаем ответы желающих. Пример моего синквейна: Энергия. Потенциальная, кинетическая. Переходит, превращается, сохраняется. Я запомню закон сохранения энергии. Константа! Наше путешествие в страну «Энергия» подходит к концу.  Домашнее задание записываем в дневник: I.                    § 68, вопросы, упр. 35 II.                 Придумайте свою задачу по данной теме. III.              Подготовьте презентацию или сообщение «История открытия закона сохранения энергии», «Использование закона сохранения энергии в технике».	Слайд 17 Слайд 18. Слайд 19. Слайд 20.
Рефлексия (1 мин)	Выполните последнее задание по рефлексии. Маршрутные листы для оценивания передайте с последних парт на первые. Оценки за работу на уроке получат все.  Ответьте на вопросы: Что нового вы узнали на уроке? Достигнута ли цель путешествия? Какие моменты урока были для вас наиболее интересными? Спасибо всем за работу. Урок окончен. До свидания.	Слайд 21.